经验交流发言稿.pdf

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1、经验交流发言稿经验交流发言稿阅历沟通发言稿 1各位领导、各位老师：大家好！今日面对在坐的各位阅历丰富、优秀的老师,教学阅历谈不上，只想把我在日常教学工作中的一些体会与大家一起共享，假如有说的不好的地方，还请各位多提珍贵看法。从高校毕业到现在我已走上讲台整整七年，而在过去的七年当中让我进步最快的就是上个学期。在上个学期，为提高课堂教学效率，打造高效课堂，切实落实“五步短动式教学法”在课堂中的运用，我前后共上了六节公开课。通过反复的实践，使我的教学观念有了一个巨大的转变，对“五步短动式教学法”有了更深的理解，将“五步短动式教学法”融入到每节课中，尽可能地发挥学生的主体地位，尽可能地创设和谐、民主、

2、宽松的教学环境，让学生真正成为课堂的主子。下面介绍一下我在教学中的几点做法。一、转变课堂教学模式有人认为历史是一门老师好教、学生好学的学科。对于学生来说，不须要有什么基础，只要仔细学习就不会有太大的问题。但是在现实教学中我所面临的问题是：有的学生不爱学，学的不仔细、不主动，惰性极强。面对这种状况，我在上课时敏捷运用“五步短动式教学法”，将课堂分解为“看一看”、“说一说”、“听一听”、“议一议”、“练一练”五个环节，穿插于整节课,使师生之间始终处于互动状态，尽量提高学生留意力。敢于放手，留意培育学生的各方面实力，把大部分的讲授时间交还给学生运用,发挥学生的主体作用。在课堂上不仅给优生展示的机会，

3、特殊是给学困生创建机会和条件，让他们更多地参加课堂学习，让他们在课堂上找回自信，尝试胜利的喜悦，点燃学习的爱好。二、小组评价机制渗透到课堂内外课堂上组织学生以学习小组为单位参加学习，回答问题即可得到相应的分数，然后把分数统计作为评比“优秀小组”的依据。尤其对一些学困生，我往往采纳学困生答对问题加双倍分，帮助他们树立自信念，不放弃学习。利用小组评价机制也打破了课堂沉闷、死板的状态，激发了学生主动学习的热忱。我还把小组评价机制沿用到课后的作业和学问点背诵的检查中。在作业中，书写工整、规范并且刚好改错的就赐予加分；而对于那些不仔细完成作业、不刚好改错的就减分，并激励他们在课堂上通过主动参加课堂将因为

4、自己所丢的分数赚回来。在学问点背诵的检查中，凡是根据老师要求全组同学都背诵完的就赐予加分，班上第一个背诵完的小组赐予双倍加分。大大提升了学生学习的主动性。通过一个学期的实践，证明小组评价机制的运用是行之有效的。三、重视学生爱好的培育“爱好是最好的老师”，没有爱好，学习就会成为负担。有了爱好，学习就成为一种需求，就学得轻松开心，动力无穷。历史课是一门特别好玩的科目，一节好的历史课要设法把生动、鲜活的历史呈现在学生面前，不能只是一味枯燥地灌输,强迫学生死记那些历史学问。我在历史课的教学过程中,常常运用多媒体教学手段，放映一些纪录片、电影资料或是相关的歌曲，创设历史情境，把学生带入历史氛围之中，让学

5、生身临其境，这样有利于激发学生的学习爱好。如讲授郑和下西洋时，我放映了一段纪录片资料，不用老师深化讲解，学生就驾驭了这一部分的主要内容。讲授蒙古的建立及元朝的统一一课中的“行省制”时，通过课件的演示，变抽象为详细，调动学生各种感观共同作用强化学问。学生对历史有了爱好，课堂上老师讲的学问记忆就深刻，课堂的学习效率就提高了。四、构建历史学问体系构建历史学问体系可以使历史学问由厚变薄，便于学生系统化、有条理地把握历史学问的线索，提高学习成果。所以在讲授新课时我很注意新旧学问点的联系，重视引导学生构建“历史学问体系”，力争让学生形成属于自己的每一课的学问体系、每一单元的学问体系及整册书的学问体系。这样

6、学生在复习时就思路清楚，可以节约大量时间，大大提高学习效率。在以往的教化教学工作中我还有许多不足之处，在今后的教学中我仍需不断努力和探究，积累阅历，力求使自身的教学水平和学生成果更上一层楼。感谢大家！阅历沟通发言稿 2敬重的各位领导、各位老师：大家下午好!首先感谢学校领导给了我们这样一个相互沟通和学习的机会。在教学的这条道路上，每位老师都有属于适合自己学科的教学方法，今日，我把我平常是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法与大家一起共享，希望大家多提珍贵看法，下面我就从课堂教学和班级管理两个方面谈谈我的一点看法：首先是课堂教学方面：一、培育学生的学习爱好。从如何在课堂上激发和培育学生学习的爱好入

7、手。对于化学课，可以从学生生活阅历、实物样品、图片、试验视频、化学史等方法导入新课，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长。留意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充溢激情和乐趣，这样极大地激发了学生的学习热忱。时间长了，这些爱好就会转化为强大内部学习动机。适当地导入新课方法，对调动学生学习的主动性，提高学生学习的爱好是特别有效的。二、学习小组合作，促进学生高效学习。指导学生学会和同学之间合作，懂得合作学习的重要性，让学生学会主动找寻适合自己的学习方法，主动学会解决问题。上课时思的环节要求学生用两种颜色的笔在导学提纲上勾画，这样有利于学生在探讨环节更快的解决怀疑。在课堂展示时，尽力挖掘学生的

8、潜能，既可以达到良好的教学效果，也可使学生增加学习的信念和成就感。课堂效率提高了，对于学习的方式、学习的状态也会有很大的帮助，不仅可以促进学生学习的主动性，还可以增加学生学习的信念。三、敬重、信任学生。在教学过程中，多和学生沟通，发觉问题刚好解决。多与学生进行情感方面的沟通，关切学生，爱惜学生，敬重学生，理解学生，让学生给我提出建议和看法，我认为良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。在课堂上老师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐性的听众，这样更有利于学生在展的环节充分发挥想象，大胆表现自我，学中作乐，更好的完成教学目标。四、做好课后辅导工作。仔细做好对学生学习的辅导，激励学生多问题，帮

9、助他们解答疑难。每位学生都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满意，他们就会感到鼓舞和激昂，就会对学习产生巨大的信念。学生成果的好坏有一部分取决于老师对学生实力确定的信念。相反，假如学生失去信念，学习成果就会直线下降。在学习困难生的转化上，多理解和敬重学生，了解学生的境况和想法，多激励学生，学生的成果才能提高。其次是班级管理方面：一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在全部的班风中我觉得同等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，酷爱这个班集体，就必需让学生觉得无论成果好坏，自己跟别人一样都是同等的，都一样受到老师同样多的关注和爱惜。一、良好的行为规范和学习习惯 1

10、、要求学生在校期间必需穿校服，对于不按规定的学生赐予处分。2、让学生充分利用好早读时间，要求学生提前非常钟到指定地点，留意站姿，声音嘹亮，背诵语文和英语。（语文和英语课代表负责）3、取消班干部全权管理班级制度，让值日生来帮助管理班级。每位学生轮番来做班长，刚好记录班级学生一天的纪律和学习状况。这样每位学生都有机会参加到班级管理中，每位学生都能得到熬炼的机会，对纪律差一点的学生也能起到很好的约束作用。这样不仅熬炼了每位学生的胆识，也能让学生感到只要我努力了，同样也可以做得很好。（值日生负责）4、班内张贴每天的班级值日和宿舍的值日名单，包括班级卫生和宿舍卫生。（卫生委员负责）5、跑操时要求每位学生

11、必需参与，要求口号洪亮，跑姿规范。有极特别的状况请假后可在班内。（体育委员负责）二、营造良好的班风学风 1、让学生有竞争意识和忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展小组评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。利用班会建立以学习为主、以学业为重、刻苦学习的学习氛围。让每位学生制定自己的学习目标，每次考完试根据每组同学的平均分进行分组，支配座位，更加能激励学生的学习动力，使小组更加团结。（组长负责）2、要求课代表刚好反馈学生的作业完成状况，对于不能按时完成作业的学生扣分处理，每个课代表在上课前去找任课老师，刚好反馈。（导学提纲或者限时练）我会和各科老师沟通沟通，发觉问题刚好和学生谈心

12、，包括上课的状态，作业完成的状况。3、建立班级激励机制。每次考完试，利用班会时间刚好总结每位学生的成果，班内排名和学校排名，对于退步的学生，找出每位学生的弱科，和学生一起解决（审题不清还是做题少导致的），并写出书面总结。赐予他们激励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。刚好的对他们进行学习方法的指导，让他们走出偏科的阴影，尽快的提高成果。对于进步的学生赐予物质嘉奖，包括前十名，进步生，优秀学习小组，通过嘉奖笔记本和笔，更加激励他们学习的动力。表扬和激励可以增加学生学习的信念。4、沟通沟通。为了更好的了解学生放假后的状态，每位学生的家长都加入了班级微信群，刚好和家长沟通学生的学习和生活状况，每次放假时各科老师留的作业都会发到微信群，家长负责监督学生的作业完成状况，并刚好反馈。有利于学生的成果提高。不管作为老师还是班主任难免都会遇到一些“坚硬的石头”，如何把他们雕刻成能绽放异彩的“玉”，这须要老师们的细心雕琢。在以后的工作中，我会接着努力，把班主任工作做得更好。