教学设计方案模板.pdf

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1、.观察范围教学设计案案例例名名称称科科数学目目课课一课时时时一一、教材内容分析教材内容分析观察范围是北师大版六年级数学上册第六单元的一节课，教材创设了猴子观察到的桃子的范围，电灯下的影子，汽车由远及近行驶时，观察物体的范围的变化等学生熟悉的、有趣的情境，这些情境与学生生活联系紧密，但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学，本节课的内容既发展了学生的空间观念，又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。同时，教材将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象，发展了学生的抽象能力和解决问题的能力。本内容与学生的生活经验和数学知识联系紧密，并伴随学生的推理、想象、交流、创

2、造等一系列的数学活动，能促进学生的全面发展观察范围教学设计.教学对象教学对象六年级学生提供者提供者刘有玲二二、教学目标教学目标（知识知识，技能技能，情感态度情感态度、价值观价值观）.学习帮手.1、知识与技能：（1）给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。（2）感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。（3）通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。2、过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，发展学生的空间观念。3、情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的

3、意识。三三、学习者特征分析学习者特征分析1.六年级学生（1112 岁）已经有了一定的生活经验：即观察范围的变化站的高看得远，看得范围大；站的低看得近，看得范围小。2.在教学过程中让学生通过观察、操作、模拟等活动中体会到将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域，感受到观察范围随着观察点、观察角度的变化而变化。发展学生的空间观念。3.学生利用所学知识解释生活中的一些现象，发展学生的抽象能力和解让决问题的能力。.学习帮手.四四、教学策略选择与设计教学策略选择与设计新课程提出来数学教学的本质是教师与学生之间的互动过程，在课堂教学中，要以学生为主体，教师只是教学活动的组织者、引导者和合作者。根据本节课教

4、材内容的特点，本节课采用了谈话法、练习法、演示法。（1）谈话法：根据学生的生活经验，提出启发性的问题，激发学生积极参与。（2）演示法：小猴子在不同位置看到的桃子，引导学生画一画、观察找到规律。（3）练习法：本节课设计了不同的练习。五五、教学环境及资源准备教学环境及资源准备多媒体课件六六、教学过程教学过程教学教学教师活动教师活动过程过程学生活动学生活动设计意图及资源准备设计意图及资源准备师：同学们你们听说过创设创设情景情景提出提出问题问题坐井观天的故事吗？在这个故事中青蛙为什么说天只有井口那么大？生：听说过，因为井壁 挡住了青蛙的视线。从学生熟悉的寓言故事入手，目的在于激发学生学习的兴趣。.学习

5、帮手.以二人小组回一、复述回顾顾，组员说给组长过一点可以画几条听。直线？过两点又能画几条直线？二、自主探究，发1.学生自学课本现规律。1.出示设问导读：80 页，边阅读边思考设 问导读里面的复习旧知为学习新知作准备。不仅调动了学生的学习积极性，培养了 学 生 的 自 学 能力，提高了课堂 效率，而且培养了 学生彼此交往、团结协作等现代意识（1）小猴现在爬到 A有关 问题。有疑问点，它能看到墙内所有的在 题号前面作标的桃子吗？他能看到哪记。完成后在小组自主自主探究探究合作合作学习学习些桃子？看不到哪些桃内交流子？（2）请你分别画出小猴爬到 B 处和 C 处时看到墙内离墙最近的点B和 C。2.提出

6、有疑问的地方（3）观察比较 发全班一起交流现：小猴子爬得越高，看到的桃子越（），说明小猴子看到的范围越（）2.组织学生汇报刚才自学成果，集体交流有.学习帮手.独立完成.1.课件出示自我检测提示：找影子其实1.学 生 独 立 解就是找光线照不到的地决，并说说自己的方。实实际际应应用用2课件出 示课 本81 页 2 题、3 题3.拓展练习（81 页3 题）想法。2.学生先理解以实际生活中的问题 意，独 立 思题调动学生的积极考，完成次题后性，同时体现了 数说说自己是怎么学源于生活，服务想的3.集体讨论交流后完成。于生活的新理念。归纳总结 通过学 生学生自由回答总总这节课你们学会了什本节课的收获结结

7、么？有什么收获？自己总结反思，能使他们建构的知识框架更加清晰、明了。.学习帮手.教学流程图教学流程图开始课件课件创设情景提出问题自主探究交流合作课件巩固练习拓展延伸课堂总结结束七七、教学评价设计教学评价设计.学习帮手.课堂学习成果评价量表课堂学习成果评价量表班别_姓名：_刘有玲_得分:_等级（权重）分小教评价自评价标准优良一较组师项目评秀好般差评评1、给合生活实际，经历分别将眼睛视线与观察的范围抽象为点、线、区10853知域的过程。识与2、感受观察范围随观察点，观察角技度的变化而改变，并能利用所学的知10853能识解释生活中的一些现象3、通过观察、操作、想象等活动，10853发展空间观念1、从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，发展学生的10853操空间观念。作2、积极参与小组合作与交流10853技能制作 ppt，将搜集到的材料用 ppt 清能楚的展现出来，而且比较有创新10853课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言次数多.学习帮手8642.情.八八、帮助和总结帮助和总结观察、交流合作、探究等一系列活动，应用拓展，采用多种有效的练习方式，学生在各种活动中逐步提高空间观念分析能力.学习帮手.