课文四个太阳的优秀教学设计.pdf

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1、课 文 四 个 太 阳 的 优 秀 教 学 设 计(共5 页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-课文四个太阳的优秀教学设计课文四个太阳的优秀教学设计课文四个太阳的优秀教学设计教材简介太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地直到黄昏，多么沉重闷人的时光!人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧!让大地上到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳

2、吧，人们都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，适合背诵。学习目标1.认识“挂、街”等 13 个生字。会写“园、因”等 6 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。学习重点1.认识“挂、街”等 13 个生字。会写“园、因”等 6 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学习难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。学习准备教师：多媒体课件，生字卡片，“四个太阳”图卡学生：学生用生

3、字卡片学习时间两课时学习过程一、猜谜激趣，导入新课1.师出谜语：白天不见，晚上出现。又红又圆，照亮地面。2.出示词卡“太阳”，指导读准字音。3.出示课题“四个太阳”，指名读，齐读。4.引导质疑：读了课题，你的小脑瓜里是不是蹦出了小问号?二、初读课文，认记生字1.出示课件：带拼音生字，指名带读。2.出示课件：去拼音生字并打乱顺序，摆字卡，自由练习朗读。3.游戏：我说你找喊名字。4.指导识记生字方法。5.巩固游戏：我把生字送回家。三、动画演示，指导写字1.猜谜引入：大口框里有个“大”2.出示课件：“因”书写笔顺规则3看了动画，你知道了什么?3.出示课件：“园”“园”与“因”哪里长得很像书写的时候要

4、注意些什么(同样先里面后封口)4.师范写“园”“因”，讲解书写要领。5.生自由练写，师巡回指导。6.集体评价。四、感悟理解，感情朗读1.生再读课文后指名分自然段接读课文。2.你们知道文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳吗?用“”在文中划出。3.指名发言，指导练读“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”师贴板画：“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”4.你最喜欢哪个季节的太阳呢?同桌互读描写你最喜欢的那个季节的太阳的自然段5.指名朗读，感悟理解春天多彩的太阳1.指名读2.指名再读，喜欢的齐读3.你们看到的春天的色彩都有哪些?44.师生合作读夏天绿绿的太

5、阳1.指名读2.出示课件：高山、田野、街道、校园到处一片清凉。指导朗读该句3.男女生比读秋天金黄的太阳1.指名读2.出示课件：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。指导读通，读好该句3.引导想象：你的眼前出现了哪些香甜的水果?出示课件：水果图4.齐读该段冬天红红的太阳1.指名读2.出示课件：冬天图片及风声你能用动作告诉我你现在的感觉吗?3.出示课件：红红的太阳升起现在是什么感觉?4.老师也想通过朗读让大家暖和暖和，该怎样读谁来教我生自由练读，师学读5五、背诵表演，拓展延伸1.指导背诵表演最喜欢的段落2.指名背诵表演，集体评价3.出示课件：四季图片及“种太阳”音乐描画你心中的太阳，表达自己的美好愿望6