部编版二年级语文上册《语文园地七》教案.pdf

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1、部编版二年级语文上册部编版二年级语文上册语文园语文园地七教案地七教案课题课题语文园地七语文园地七总课时总课时使用时间使用时间4 4一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.1.通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠漠、骆骆、驼、骏、驼、骏、悬、崖。悬、崖。2.2.认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。3.3.了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。了解关于天天气的成语，并感受天气的

2、变化莫测。4.4.了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。5.5.联系生活实际，观察图画。联系生活实际，观察图画。6.6.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。顺的语言进行描述。7.7.通过对比，识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。通过对比，识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。8.8.熟读并试着背诵数九歌熟读并试着背诵数九歌，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感，感

3、受生活的热爱春天的情感，感受生活的 美好。美好。9.9.自由阅读数星星的孩子自由阅读数星星的孩子，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。10.10.继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。二、教学重难点分析二、教学重难点分析教学重点教学重点学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。教学难点教学难点熟读并背诵古诗江雪熟读并背诵古诗江雪，培养阅读和积累古诗的兴趣。，培养阅读和积累古诗的兴趣。三、教学策略选择

4、（教法、学法）三、教学策略选择（教法、学法）朗读法，演示法，朗读法，演示法，情景教学法，情感教学法。小组合作讨论。情景教学法，情感教学法。小组合作讨论。四、教学资源准备四、教学资源准备1.1.制作多媒体课件。制作多媒体课件。（教师）（教师）2.2.制作生字词卡片。制作生字词卡片。（学生）（学生）五、教学过程五、教学过程第第 1 1 课时课时一、识字加油站。一、识字加油站。1.1.请孩子们借助拼音读一读、认一认。请孩子们借助拼音读一读、认一认。2.2.读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。3.3.按一定的标准将这些词语分类。按一定的标准将这些词语

5、分类。4.4.师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？二、复习用部首查字法查字典步骤。二、复习用部首查字法查字典步骤。第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。再数数除去部首第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。第四步：按照页码，

6、在正文中查到所要查的字。观察它的拼音和意思及组第四步：按照页码，在正文中查到所要查的字。观察它的拼音和意思及组词等。词等。1.1.按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。如果有不会按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。如果有不会查的，可以请教老师或同学。查的，可以请教老师或同学。2.2.同桌交流。同桌交流。3.3.全班交流。全班交流。4.4.总结方法。总结方法。5.5.学习拟人句。学习拟人句。（1 1）自由读句子。）自由读句子。“我要把自己藏起来。“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。”雾把自己藏了起来。风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽

7、风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。子，当作铁环滚走了。（2 2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？（3 3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地情，这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。表现作者对所描写的事物的感情。（4 4）我也来写写拟人句。）我也来写写拟人句。（5 5）请同学汇报交流。）请同学汇报交流。三、教师总结并布置作业。三、教师总结并布置作业。第第 2 2 课时课时