苏教版语文六年级上册教学计划及进度(完整资料).doc.pdf

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1、教学【最新整理，下载后即可编辑】20122012 年秋学期苏教版语文六年级上册教学计划年秋学期苏教版语文六年级上册教学计划青山乡宋岗小学宋仁海学情分析：学情分析：我班现有学生 29 人。经过五年的学习，升入六年级的这些学生大多数都养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的

2、学习能更上一层楼。教材分析：教材分析：本册课文主要由“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了 7 个单元。每单元安排阅读课文 34 篇，共 25 篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。每篇本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字 217 个，其中要求写的为 159 个，另外的生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续

3、让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文【最新整理，下载后即可编辑】教学章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。教材的重点和难点教材的重点和

4、难点：学习 217 个生字（其中要求写的 159 个）。继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养坚持写日记和爱护图书、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。教学措施：教学措施：1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。4

5、、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。教学进度：教学进度：分单元教学进度及具体教学要求周单元或章节教 本单元重点、本单元教学要求【

6、最新整理，下载后即可编辑】教学次1至2周时难点培养良好的学习习惯14 体会词句的（11）感情色彩和1、我们爱你表达效果，辨啊，中国析比较其感2、郑成功情色彩，内化3、把我的心课文的语言脏带回祖国4、古诗两首练习一5、负荆请罪6、最后的姿势7、船长8、爱之链练习二14领会蔺相如的大度宽容廉颇的知错就改及哈尔威船长的勇敢和临危不惧舍生取义的精神内容3至5周1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。3、学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课

7、文的大意。4、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。1、正确流利有感情的朗读课文接受情感的熏陶，领悟课文的写法，体会词句的感情色彩和表达效果。2、通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生内化课文的语言。3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。4、充分利用评价激励的功能开发学生交际的潜能。【最新整理，下载后即可编辑】教学6至8周正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。9至 12、姥姥的剪 11 正确流利有11 纸感情的朗读周

8、 13、牛郎织女课文理解课14、安塞腰鼓文的主要内练习四容能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。9、小草和大树1210、轮椅上的霍金11、一本男孩子必读的书练习三1 正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容 2、能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。3 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境 5 能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。1 正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容 2、学会本单元生字词语能按字的结构把字写端正、写匀称。练习写毛笔字，写得端正，纸面干净

9、 3、能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。4 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。5 了解我国悠久的历史丰富多彩的民间艺术和文化 6 能够将学到的故事讲给家里人听。【最新整理，下载后即可编辑】教学11至13周正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容感受我国辽阔的疆域、物产的丰富、及美丽的自然风光1正确流利有14 18、给家乡孩感情的朗读至 子的信课文理解课16 19、钱学森13 文的主要内周 20、詹天佑容21、鞋匠的儿2体会钱学森子对祖国深切练习六强烈的爱了解詹天佑勤奋好学敢于拼搏为国争光品质。1正确流利有22、古诗两首 13 感情的朗读课文理解课1723、学与问大自

10、然的文的主要内至24、容。19文字【最新整理，下载后即可编辑】15、青海高原一株柳16、草原17、麋鹿练习五111 正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容 2、学会本单元生字词语能按字的结构把字写端正、写匀称。练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。3感受我国辽阔的疆域、物产的丰富、及美丽的自然风光 4 背诵课文指定段落 5 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。走进大自然，学看无字书。1 正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容 2 熟练朗读课文体会巴金爷爷对家乡的深切思念和对家乡孩子寄予的殷殷期望。3 体会钱学森对祖国深切强烈的爱了解詹天佑勤奋好学敢于拼搏为国争光的精神品

11、质。1 正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。2、学会本单元生字词语能按字的结构把字写端正、写匀称。练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。3 正确背诵并默写本单元所学教学周 25、养成读报的好习惯练习七学和做（3）2能够有选择地阅读课外书籍；通过对课文的学习继续培养学生读书做记号和留心观察事物的习惯。的古诗 4 体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望 5 培养坚持写日记和爱护图书的习惯。培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。【最新整理，下载后即可编辑】