鸟的天堂第二课时教案.pdf

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1、 鸟 的 天 堂 第 二 课 时 教 案(共 4页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-鸟的天堂第二课时教案鸟的天堂第二课时教案鸟的天堂第二课时教案设计理念：鸟的天堂是义务教育五年制小学课本（浙教版）第十册第五单元的阅读课文。本单元教学提示指出：文章里写的事物，有的是作者直接看到的、听到的、有的是作者由这些事物引起的联想。阅读中分辨作者的见闻和联想，可以提高我们理解和欣赏语言的能力。教学时，我充分发挥学生主体地位，积极采用合作、自主的学习方式，让学生在阅读中真正领悟文章包含的美，培养学生学语文、用语文的能力。教学目标：知识技能目标：能分辨课文中的见闻和联想，初步认识联想的作用。能用“看

2、到-，想到-”的句式说话。情感目标：感受作者眼中“鸟的天堂”的美丽景色。教学过程：一、导入同学们，当你驻足在温馨的家中，停留在爱的港湾时，你就会觉得自己生活在幸福美好的天堂。那么，鸟类栖息的天堂又是一副怎样的景象呢？这节课我们继续来研究课文。（板：鸟的天堂）二、导学第一段1、用自己喜欢的方式读好第一段。2、再读，并说说你从什么地方读懂了什么。“热气已经退了”2说明了什么？3、找出描写景物的句子读，读出美的感觉。小结并过渡：在美丽的黄昏和好友荡舟游玩，的确是件非常惬意的事。船慢慢向前驶着。他们到了哪里，看到了什么呢？三、导学第二段1、自由读，说说他们到了哪里，看到了什么。2、你觉得榕树怎样？用“

3、我从_体会到_”的句式体会榕树的大、奇、美。并且美美地读一读。3、重点研读 8、9 小节。小组合作学习：、用不同符号划出作者的见闻和联想。（板：见闻联想）、用“看到（或听到）_，联想到_”的句式说说作者的见闻和联想。、对作者的见闻和联想进行分析，说说你读懂了什么。反馈。重点出示：、现在正是枝叶繁茂的时节。这棵榕树好象在把它的全部生命力展示给我们看。A 抓住重点词“枝叶繁茂”、“全部”来研读句子。写出了什么（板：枝叶展示生命力）B 指导朗读。该怎么读才能读出枝叶在展示它的生命力？3、那么多的绿叶，一蔟堆在另一蔟上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命

4、在颤动。A 画画。用你手中灵动的笔把这棵榕树的叶子画下来。B 抓重点词研读句子。（板：绿叶生命在颤动）C 指导朗读。指名读评读齐读小结：看到这美丽的树，作者发出了由衷的感慨：这美丽的南国的树！请你用赞美的语气来朗读这句话。、仿写。在我们的生活中，也有许多美丽的景物让我们留恋忘返。现在你们就放眼大自然，用“看到（或听到）_，联想到_”的句式说话。4、回归课文。填空：鸟的天堂是_。说它是鸟的天堂，是因为_。第一次经过这里时，感到奇怪的是_，那是因为_。（结合作者当时去的时间是傍晚）四、总结。朗读课文第一、第二段。作者第二次经过鸟的天堂又有什么发现呢？自评：本教案在设计上有以下三个特点：1、紧扣单元训练重点。单元提示指出，阅读中分辨作者的见闻和联想，可以提高我们理解和欣赏语言的能力。在设计教案时，我始终抓住作者的见闻和联想展开教学，让学生用“看到（或听到）_，联想到_”的句式对作者描写的景物进行分析，并用4该句式进行仿写，进一步提高学生分辨见闻和联想的能力。2、体现学生的主体地位。本教案积极采用合作、自主、探究的学习方式，让学生在和谐的氛围中理解和运用语言，使语言文字的训练达到新的高度。3、以读为本的教学理念。采用抓重点词读、用自己喜欢的方式读、美美地读、赞美的语气读、齐读等各种朗读方式，提高学生的朗读和欣赏语言的能力。5