高考英语作文评分标准解析.pdf

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1、一高考英语作文评分标准1本体总分为25分，按5个档次给分。2评分时，先根据文章的 内容和语言 初步确定其所属档 次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最 后给分。3词数少于或多余要求字数的，从总分中减去2分4评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇 和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的 得体性。5拼写与标点符号 是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英，美拼写汉词汇 用法均可接受。6如 书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。7内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥 不予扣分。各档次的给分范围和要求第五档很好；21-25分1完全完

2、成 了试题规定的任务。2覆盖 所有 内容要点。3应用了 较多 的语法结构和词汇。4语法或词汇方面有 些许错误，但为尽力使用较复杂结 构或词汇所致。具备较强的语言运用能力。5有效地使用了语句间的成份，使全文 结构紧凑。6完全到达了预期的写作目的。第四档好；16-20分1完全完成了试题规定的任务。2虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。3运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。4语法结构或词汇方面应用根本准确，些许错误主要是 因尝试较复杂语法结构或词汇所致。5应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6到达了预期的写作目的。第三档适当；11-15分1根本完成了试题规定的任务。2虽漏掉一些内容

3、，但覆盖所有主要内容。3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。5应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。6整体而言，根本到达了语气的写作目的。第二档较差；6-10分1未恰当完成试题规定的任务。2漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。3词法结构单调，词汇工程有限。4有一些语法结构词汇方面的错误，影响了对写作内容 的理解。5较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。6信息未能清楚地传达给读者。第一档差；1-5分1未完成试题规定的任务。2明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。3语法结构单调，词汇工程有限。4较多语法

4、结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的 理解。5缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。6信息未能传达给读者。不得分0分 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判，写的 内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。二高考英语作文评分标准详解一般来说，写作题的高考评分标准包含评分原那么、内 容要点、给分范围及要求、说明和参考范文五个局部。其 中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原那么比拟容易 理解、操控和落实。但“评分时，应该注意的主要内容 为应用词汇和语法结构的数量上下文的连贯性和 语言的得体性等评分原那么，“应用了较多的语法结构和 词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较 复杂结构或较

5、高级词汇所致，具备较强的语言运用能力；有效地使用了语句间的连接成份，使全文结构紧凑等给 分要求、以及“对紧扣主题的适当发挥不予扣分等说明，相比照较抽象，不易捉摸。一、如何理解“应用了较多的词汇 这里所说的“词汇，可以从高级词汇的使用、同义 词的使用、短语的使用等方面去理解：一 高级词汇的使用评分标准第五档次的要求中提到，“词汇方面有些许 错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。这 里所说的“高级词汇，指的是大纲中没有列入或没有识 记要求，但在实际运用中却出现比拟频繁的词汇，比方 frustration,awkward,awfully,concern等词，都可以算作是“高级词汇。考生假设能

6、够适当地运用一些高级词 汇，定会给评卷老师留下深刻的印象。1.I can t find any way to solve the problem.作高级词汇：I can t find any solution to theproblem.2.The pet dog is so lovely that almosteverybody likes her.换作高级词汇：The pet dog is socute that almost everybody likes her.3.The question is really difficult to understand.换作高级词汇：The qu

7、estion is really confusing.4.He had to face all the possible difficulties.换作高级词汇：He had to cope with all the possibledifficulties二 同义词的使用 英语中有些词的使用频率非常高，比方interesting,clever 等，在表达时大家都很喜欢用，这样 很容易令文章入千人一面的窘境中。但如果我们能够使用 它们相应的同义词，就可以做到与众不同，给评卷者带来 清新的感觉。例如：1.It will be very interesting.换作同义词：It will bea

8、lot of fun.2.He was so clever that he could count all theway up to 100 at one year old.换作同义词：He wasso smart that he could count all the way up to 100 atone year old.3.Last summer I visited New Jersey with my parents.(换作同义词：Last summer I toured New Jersey with my parents.)三 适当利用短语取代单词总体而言，使用短语的难度比单词要

9、大一些，因 此适当运用短语更能显出作者的功力。例如：1.Suddenly I had a good idea.(换作短语：Suddenly I came up with a good idea.)2.Take a moment to see what is happeningaround you.(换作短语：Take a moment to see what is going onaround you.)3.Everyone should do his or her best.(换作短语：Everyone is supposed to do his or her best.)二、如何理解“应用

10、了较多的语法结构 固定句式如感慨句、复合结构、强调句型等、定语从句、现在分词短语等都属于较复杂的语法结构。这些结构的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，从 而较好地反映写作者的语言运用能力。一 使用固定句式1.She was robbed of her purse but she had no timeto call for help.(使用 before one can do sth.结构：She was robbed of her purse before she couldcall for help.)2.The environment will never improve until

11、everybody takes care of it.(使用倒装结构：Notuntil everybody takes care of it will theenvironment improve.)二 使用现在分词结构 现在分词结构可以表达伴随、原因等状语，因此几乎在任 何文章中都可以用得上。现在分词短语可以使句子的 表达更加简洁、生动，而且也使前后两个动作的衔接 更加紧密。例如：1.Nowadays,we can easily travel from one place toanother and this bridges the gap amongdifferent races or c

12、ultures.(换作现在分词短语：Nowadays,we can easily travel from one placeto another,thus bridging the gap amongdifferent race or cultures.)2.People worked together on the assembly line.(换作现在分词短语：People worked together on the assemblyline,moving quickly and efficiently.)三 使用定语从句 定语从句的使用，不仅能使上下文更加流畅，也同时能充 分展示写作者

13、运用较复杂的语法结构的能力。例如：1.My favorite living writer is Roddy Doyle.I think heis a genius.(使用定语从句：My favorite livingwriter is Roddy Doyle,who I think is a genius.)2.My aunt bought me a book.The title of the bookis All about USA.使用定语从句：My aunt bought me abook,whose title is All about the USA.三、如何理解“上下文的连贯性 评

14、分标准指出，书面表达应该注意“上下文的连贯性，并能“有效地使用语句间的连接成份，使全文结构紧 凑。这里说的连贯性，就是指通过连接词包括并 列连词，附属连词和连接性副词、非谓语动词短语 等语法成分，使两个或多个意义相互关联的事情或观 点在同一个句子内得以表达，从而使整个段落或篇章 浑然一体，连贯流畅。一 连接性副词连接性副词也被称为过渡词。它们的位置一般以句首居多。连接性副词承上启下，能够令读者对后续的句子产生 心理上的期待和准备，因此整个篇章会因它们而紧凑 连贯。常见的连接性副词有：also,furthermore,in addition,additionally,hopefully,mean

15、while,however,instead,in other words,inbrief,in a word,in my opinion,on the whole等等。例如：1.We have many things to do.We believe we can finishbefore the day is over.使用连接性副词：We have quite a lot to do.Hopefully,we will be able tofinish before the day is over.2.The boy comes from a poor family.The boydoes

16、 very well in his studies.The boy plans towork his way through college.使用连接性副词：Even though he comes from a poor family,theboy does very well in his studies;furthermore,heplans to work his way through college.二 使用附属连词常见的附属连词有 after,as,when,while,as longas,as soon as 等。例如：1.You work hard and never giv

17、e up.You willsucceed in your studies.使用附属连词：So long asyou work hard,you will succeed in your studies.2.Theteacher came in.the students were quiet.使用附属连词：The students were quiet as soon as the teacher came in.四、如何理解“语言的得体性评分标准要求考生应注意“语言得体性，就是要求在表 达时根据说话的对象、时间、地点、场合等因素来选 择使用恰当的英语语言。一 体裁和题材对得性的要求不同体裁和题

18、材的文章有不同的用语要求。比方，书面通 知中就不适合用“I will tell you a piece of goodnews.或“May I have your attention,please?子。这些句子只有在口头通知中才算得体的语句2003 年高考的书面表达要求“你给一位外国朋友 回信，2.Because he was ill,he had to stay at home yesterday.介绍“你帮他找的一套出租房。相当一局部 考生没有理解(本句话想要表达的意思是“因为他病了，所以他不得不呆“你与说话对象的关系，所以话语中 没有给对方提出异议在家里。汉语思维中常常是先原因，后结果，

19、而英语那的余地，表达的方式和口吻上缺 乏礼貌性，像“The么刚好相反。所以句子应该改为：He had to stay at homehouse is very suitable f oryesterday because he wasDo you ill.)五、如何理解“紧扣主题的适当发挥 所谓“紧扣主题的适当发you.等语句显得相当主观，假设改为“think it issuitable for you?If not,I will try again.就比拟得体。另外，英语中还有正式语和非正式语，书面语和口头语之 分。写挥，就是指在符合情理、符合 标准、力所能及的前提下添加一作前，还应该认真分

20、析题目的体裁，根据不同 的体裁，确定些要点中没有提及的 信息。请看 2003 年全国高考的一篇优秀考用语的类别。正式用语或书面语的句子 结构严格遵循语法规场作文 节 选：那么，所采用的单词使用频率不是 很高，比方：permit,I am very pleasant to learn that you will come toinform,discover,depart 等词 都属于正式用语；而非正式用China to study Chinese.I have found an apartment for you.语或口头用语那么较多地 使用短语，所采用的单词使用频率The apartment

21、is on the third floor of a quiet tree-lined street高，也比拟短。比 方 let,tell,find out,leave 等等。费正式 Fangcao six-storeyed building,which is located on a用语也经常 使用简略语或缩略词。where you areStreet.It is only二 文化和思想内涵对得体性的要求one bus stop away from Jianxin Chinese School,planning to只有了解社会、历史、文化、政治及思维习惯等因素 对语言study this

22、summer.The apartment has a bedroom,in which的影响，才能使选词更贴切、更得体。例如：1.People whothere is aa single bed.live on the farm can hear cocks crow every morning.(roosterInside there is afor office andcomfortable和 cock 都可表示sofa,a deskbathroom and a kitchen.The“公鸡，但 cock 通常听起来比拟粗鲁，所以应把cock 改为 rooster 才比拟妥当。)apart

23、ment occupies an area of 25 square meters.The rent is 500 yua n per mon th.I hope that theapartme nt will meet your expectati on.岀开头和结尾外，本文适当发挥的地方有五处见文中标注，都是稍加扩展又立即收题，而且无一例外都是 定语。这些信息的添加，不仅增强了文章的个性，而 且使文章内容更加丰富。可见信息的添加不能旁逸斜 出或标新立异，否那么就会适得其反，突然增加一些出 错的时高考英语作文全国卷：六步拿高分、试题回忆分析今年全国卷作文命题思路和前几年相比变化不大，仍然采用

24、是应用文考查形式，列举提纲要点，表达了高 考命题的稳定性。材料如下：假设你是李华，正在一所英国学校学习暑期课程，遇到一些困难，希望得到学校辅导中心learni ng center的帮助。按照学校规定，你需要提前预约。请 按以下要点写一封信：1本人简介2求助内容3约定时间4你的联系方式Email:lihua1236,Phone:1234567注意：词数100左右，可以适当增加细节，以使行 文连贯，结束语已为你写好。Dear Sir/Madam,高考评分原那么及标准是考生平常写作训练的指导原那么，在咼考进行写作的标准，也是阅卷老师给分的重要依据和标准。一评分原那么:1、此题总分为25分，按5个档次

25、给分。Look forward to your reply.机。Yours,Li Hua题示材料对写作范围作了较明确限定。但仍给考生 留出了一定的发挥空间，有利于考生充分展示自己的英 语书面表达能力。这次英语作文试题采用了以往的书信形式，考生在 复习和模拟训练时见过不少，并不陌生，同时题材属于 校园生活，要求考试对学习困难进行求助，贴近学生生 活，因此总体难度不高。英语作文没有唯一的固定标准 答案，只要书写工整、要点齐全、词句准确，就能拿到 满意的分数。、把握评分标准2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其 所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档 次，最后给分。3、词数少于80和

26、多于120的，从总分中减去2分。4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用 词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评_分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及 词汇用法均可接受。二评分标准：第五档21-25分：完全完成了试题规定的任务,完全到达了预期的写作目的-覆盖所有内容要点。-应用了较多的语法结构和词汇。-语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用 较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能 力。-有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧 凑。第四档16-20分:完全完成了试题规定的任务，到达了预期的写作目的-虽漏掉1、2

27、个次重点，但覆盖所有主要内容。-应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。-语法结构或词汇方面应用根本准确，些许错误主 要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。-应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧 凑。|第三档11-15分：根本完成了试题规定的任务，整体而言，根本到达了预期的写作目的-虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。-应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。-有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理 解。-应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连 贯。第二档6-10分:未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者-漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关 内容。-语法结构单调、词汇工

28、程有限。-有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写 作内容的理解。-较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。第一档1-5分:未完成试题规定的任务，信息未 能传达给读者-明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可 能是未理解试题要求。-语法结构单调、词汇工程有限。-较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内 容的理解。-缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。不得分0分：未能传达给读者仟何信息：内容 太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写 内容无法看清。三、写作步骤与考前须知草拟提纲考生认真审题后，如果时间允许，最好留出1-2分钟在草稿纸上列一个提纲，再往卷面上写。这样作文时 心中有数，

29、写得更出色，书写更整齐，增加得分的几率。列提纲时应做到：1简要写出要使用的词汇句型；2快速浏览修改：注意按照要求覆盖试题规定的所 有内容要点，留心是否有要点遗漏，同时适当发挥，补 充相关内容；3稳定为上：按照平常要求和个人写作习惯来完成，不要追求标新立异，这样往往适得其反。整洁书写主观试题评分过程中一定存在所谓感情分。漂亮 的字体，干净整洁的卷面会使人赏心悦目，无疑会给考 生的作文增色不少。因此，考生在写作时要注意书写求 方、求齐，如有删除勾一笔即可；如感觉可写不多，字 母形状向大、向宽开展，但仍需记得求方求齐原那么。减少错误错词病句出现太多，会直接影响评分。首先考生应 杜绝汉字、拼音、空格等

30、低级错误，回避没有把握的词 句。为追求句式变化出现本可以防止的错误，就得不偿 失了。在保证准确的前提下，才可以考虑句式的变化，应用多样语法结构。字数把握全国卷作文评分原那么明确指出，考生作文词数少于80词和多于120词的，从总分中减去2分。由此看来，词数不够是要扣分的，而且也并不是词数写得越多就越好。因此，考生在写作时一定要按照评分原那么的要求来 完成写作任务，严格控制好词数。消灭空白有的考生缺乏自信，放弃不写，留下答题纸白茫茫 一片真干净。根据高考评分原那么和标准，我们知道，只 要能写出一些和试题要求相关的词和句子，就不至于得 零分。考生可以从比拟简单的相对有把握的词和句子入 手，按照要求写一写，一定可以拿到几分。切忌抄前面 的试卷，甚至写汉语拼音，企图蒙混过关，这样做一定 是零分卷，不如抓紧时间写几个简单句。重点检查重点检查单复数、拼写、搭配、时态、标点符号等 方面的错误，这类错误考生容易出现也易于发现改正，从而提高了书面表达准确性。