2022平方差公式教学反思_平方差公式的教学反思.docx

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1、2022平方差公式教学反思_平方差公式的教学反思 平方差公式教学反思由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“平方差公式的教学反思”。 平方差公式教后反思 平方差公式是一节公式定理课，数学课程标准中关于平方差公式的教学目标是：会推导公式，了解公式的几何背景，并能简洁计算。在多位老师的帮助指导下，我把“新”、“实”是我追求的目标。为此，我作了如下设计： 1、把数学问题“隐藏”在嬉戏中。 导入新课，是课堂教学的重要一环。“好的起先是胜利的一半”，首先，我从生活实际动身。设计了“狡猾的庄园主”的故事，引发同学们思索探究数学问题的深厚爱好。接着引入拼图嬉戏，学生通过动手操作拼图验证了平

2、方差公式，在课堂上，学生可能会有多种拼图方法,学生不仅拼出了我意料之中的图形，而且还有个别同学用梯形的图形验证了平方差公式，.由此,学生在探究中验证自己的猜想,同时也感受和相识学问的发生和发展的过程,得出(a+b)(a-b)= a2-b2.经过不断的教学实践，我发觉也切实体会到，要给学生创建一个自由活动的空间。在验证等式成立的同时出示了一组计算题：如：（a+b）（a-b），（a+3b）（a-3b），（0.5x-3y）（0.5x+3y），限定时间让学生用多项式乘法法则进行计算，然后启发学生视察这组计算题的特点，引导学生自己胜利的发觉平方差公式的特点，并归纳成公式。过渡合理，学问的生成特别自然，学

3、生理解接受比较顺当，同时学生就能明白我们为什么要学习习近平方差公式，效果比较好。 2、充分重视“自主、合作、探究”的教学方式的运用。 把探究的机会留给学生，让学生在动脑思索中构建学问，真正成为教学活动的主体。使他们在活动中进行规律的总结，并且通过沟通练习、应用，深化了对规律的理解。在公式得出后，没有急于代替学生说出公式的结构特点，而是让学生自己独立说出，此举利于培育学生的口头表达实力。摒弃了多数教材讲解并描述平方差公式要求记第一个数与其次个数特点的方法，让学生感受到用找相同项和互为相反数项并对应着平方项作被减数和减数的特点，这样理解并运用公式会避开学生在解题时出现的许多错误。学生对学问的驾驭往

4、往通过练习来达到目的。例题的选取比较全面。在进行例题教学时，能注意发挥传统教学的特长，适当进行一题多变的训练，所以学生遇到上述习题，也觉得自然好做，不会手足无措，至少感到不生疏。 3、针对性较强的有效练习 新授后要有针对性强的有效训练，让学生对所学学问建立初步的表象，以达到对学问的理解、驾驭及应用，实现从感性相识到理性相识的升华。一般学生起先只会用平方差公式求，但对于一些变式题，学生则会感到难以下手，在此设计了三个层次的有效训练，让学生体会平方差公式的特点：第一层次是干脆运用公式，其次层次是将式子进行适当变形后应用公式，第三个层次是平方差公式的敏捷应用。通过做题学生归纳出平方差公式的运用技巧。

5、 4.解决悬念，享受胜利 回来到庄园主问题，由学生回答为什么，这种方法，不仅令人耳目一新，而且把学生引入探究发觉解决问题的一个学习过程，使学生获得思维之趣，参加之乐，胜利之悦。 这节课我的不足有： 1、节奏的把握不到位。 这一节我觉得不是很顺，尤其在从几何角度说明平方差公式、例2的其他计算方法等问题上，花了不少时间，节奏把握的不是很好。 2、充分发挥学生的主体地位上 这节课上，我觉得学生的主动性不很高，让学生表述法则特点时不到位，由我来代替，应留意引导，说明我背学生还不够，自己想象的比现实的好。由于部分学生的接受实力和反应速度的影响，总顾及部分学生的学习效果没考虑更多的加深训练。事实上作为培育

6、尖子生，可以更注意该公式应用的拓展应用作为一个主要任务，加强落实。 3、切实落在实效上 这节课三个活动完后，应当让学生上台板演，暴露出自己的问题，然后通过生生互动、师生互动解决问题。课后通过个别辅导等，方才使学生会用平方差公式进行计算。最终，学生的巩固强化训练量还不够，在运用上还不够娴熟。 平方差公式教学反思 本节课采纳情景探究的方式，以猜想、试验、论证为主要探究方式，得出平方差公式，应用逆向思维的方向，演绎出平方差公式，对公式的应用首先提示学生要留意其特征，其次要做好式子的变. 平方差公式教学反思 平方差公式教学反思青冈镇中学 刘微微平方差公式与完全平方公式是初中数学代数学学问方面应用最广泛

7、的公式，也是学生代数运算的基础公式，在今后的数学学习过程中，更能体现. 平方差公式教学反思 平方差公式教学反思数学课程标准中关于平方差公式的教学目标是：会推导公式（a+b）（a-b）=a2-b2，了解公式的几何背景，并能简洁计算。乘法公式是整式乘法和因式分解中的经典内容，乘法公式. 平方差公式教学反思 12.1.平方差公式教学反思1.平方差公式的代数形式学生能够利用乘法法则立刻推导出来，但是它的几何意义学生较难驾驭因此，在课堂上应当给学生更多的时间，让学生自己动手，亲自拼一. 平方差公式教学反思 平方差公式教学反思 第四中学孙磊作为年轻老师的我，今年很荣幸在开学初参与学校数学教研组的讲课活动，我讲课的内容是北师大版七年级下册第一章第七节平方差公式，平方差公式. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页