高考语文备考之诗歌鉴赏之思想内容和观点态度.pdf

《高考语文备考之诗歌鉴赏之思想内容和观点态度.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文备考之诗歌鉴赏之思想内容和观点态度.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价，就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。1、山水田园诗 东晋陶渊明等人的诗形成田园派，南朝谢灵运、谢脁(tio)等人的诗形成山水诗派，唐朝王维、孟浩然等人的诗形成山水田园诗派。山水田园诗多以自然山水或农村景物、田园生活为主要描写对象，或以农人、渔父的劳动为题材。借静谧的山林，悠闲的田野，淳朴勤劳的农人创造出一种田园牧歌式的生活。其思想内容往往是：热爱自然，钟情山水。如王维的山居秋暝；淡

2、泊宁静，不与世俗同流合污的高洁情怀。厌恶官场，向往隐逸生活。如陶渊明的归园田居少无适俗韵。抒发一种宁静闲适、悠然自得的心境。2、边塞征战诗 边塞诗，是一个较为宽泛的概念。内容为描写边塞军旅生活，或表现边塞苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光。边塞诗多抒发渴望建功立业，报效国家的豪情；状写戍边将士深重的乡愁，家中思妇的离情别绪；讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民间民俗。3、咏物抒怀诗 这种诗往往是托物言志，或借物抒情，即诗人通过对物进行细致、形象的描绘，使诗人笔下的物具有美感，并寄寓作者的情怀和志向。如于谦的石灰吟以石灰自喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚

3、守高洁情操的决心。又如李白的梦游天姥吟留别接对梦游仙境的描绘抒发了不是权贵的傲岸性格。4、咏史怀古诗 咏史怀古诗以历史人物、事件、陈迹为题材，来感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今。一般来讲，咏史怀古诗不是叙古诗，而且要融入自己的感受和评论，借古讽今，曲折的反应对现实的关注，或者怀古伤今，描绘昔盛今衰之景，借古讽今，或者怀人伤己，怀才不遇，壮志难酬。如杜甫的蜀相、苏轼的念奴娇赤壁怀古。5、赠友送别诗 在中国诗坛上，送别诗一直是诗人写作的重要题材。“黯然销魂者。唯别而已”，作为至情至性的诗人，与挚友分别时，心中会产生一种不吐不快的激情。赠友送别诗一般表达对友人的留恋、思念或对友人的劝勉、祝福，表达别时的

4、离情别绪、依依不舍，想象分别后的孤寂、惆怅、落寞。如柳永的雨霖铃。6、羁旅思乡诗 在古代，有的诗人长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，过游历名山大川，或探访亲友。所谓“羁旅”就是因上述种种原因，长久寄居他乡之意。这类诗，往往表达羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰，多抒发绵绵的乡愁、对亲人无尽的思念和郁郁不得志的情感。羁旅诗抒发的情感大致有四类：（1）叙写羁旅之苦，抒发内心孤独、凄凉及思乡之情。如张继的枫桥夜泊、马致远的秋思。（2）感念亲情至深，表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的 游子吟。（3）抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的登高、范仲淹的渔家傲。（4）抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。7、即事抒怀诗 即事抒怀，指的是诗人因某件事的发生而抒发自己的感慨。古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发、抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映战乱，或渴望建功立业，或仕途失意或闺中怀人，或讴歌山河。