2022-2023年七年级期中试试卷带参考答案和解析(山东省烟台龙口市).pdf

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1、 字词书写 根据拼音写出汉字或给加点字注音。l（_）临 q（_）斜 b（_）谷 高 mio（_）do（_）告 匿笑（_）人声 dng（_）沸 猝然长逝（_）给予（_）菜畦（_）【答案】莅 攲 秕 邈 祷 n 鼎 c j q【解析】字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“莅”“攲”“秕”“祷”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。再如“人声鼎沸”：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。鼎：古代煮食器。注意据义定形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨

2、别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“猝然”：突然。“猝”读“c”。“j y”，“给予”：使别人得到；给。注意据义定音。名句名篇默写 默写。（1）_，就有无限趣味。从百草园到三味书屋（2）_，切问而近思，仁在其中矣。论语十二章 （3）夜发清溪向三峡，_。峨眉山月歌（4）_，崔九堂前几度闻。江南逢李龟年（5）无可奈何花落去，_。浣溪沙（6）_，月是故乡明。月夜忆舍弟（7）_，志在千里。龟虽寿（8）海日生残夜，_。次北固山下（9）争渡，争渡，_。如梦令（10）晴川历历汉阳树，_。黄鹤楼【答案】（1）单是周围的短短的泥墙根一带（2）博学而笃志（3）思君不见

3、下渝州（4）岐王宅里寻常见（5）似曾相识燕归来（6）露从今夜白（7）老骥伏枥（8）江春入旧年（9）惊起一滩鸥鹭（10）芳草萋萋鹦鹉洲【解析】诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“笃”“岐”“鹭”“鹦鹉”等字的书写。选择题 下面说法中，表述不正确的一项是（）A.荷叶母亲是冰心写的一篇散文诗，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。B.“逝者如斯夫，不舍昼夜”的正确翻译是逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。C.古人称谓有谦称和尊称的区别，如：“

4、尊君”“惠存”“贤弟”是尊称；“家君”“愚兄”“垂念”是谦称。D.“呼朋引伴卖弄清脆的喉咙”中“卖弄”一词，属于贬义词褒用，这里指尽情的表现。【答案】C【解析】“惠存”：敬辞，请保存。不能说是“尊称”。“垂念”：指上对下挂念，也用做敬辞，指别人对自己挂念，不能说是“谦称”。故选 C。现代文阅读 阅读课文选段，回答问题。（选段一）A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（选段二）A 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。B 就是下小雪吧，济南是受不住大雪

5、的，那些小山太秀气。（1）写出词性：气息_ 酝酿_（2）（选段一）景物描写可以调动多种感官，划线 A 从_角度写景；划线 B 从_角度写景。（3）选段二）选段划线句 A 运用的修辞方法是_。赏析 划 线 句B中 加 点 词“受 不 住”的 表 达 效 果：_【答案】（1）名词 动词（2）触觉 嗅觉（3）拟人“受不住”体现了作者对济南这个城市的喜爱之情。【解析】（1）考查词性。名词：表示人或事物以及时间、方位等的词。“气息”即名词。动词：表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。“酝酿”为动词。（2）考查写作角度。“吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你”为触觉。“里带来些新翻的泥土的气息，混着青

6、草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”为嗅觉。（3）考查修辞类型及词义。一问，“那点薄雪好像忽然害了羞”为拟人。二问，本题为结合语句理解词义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如“济南是受不住大雪的”中的“受不住”：受不了。是说济南的小山的秀美小巧“受不住大雪的”，体现了作者对济南这个城市的喜爱与赞美之情。文言文阅读 解释句中加点字。（1）学而不思则罔，思而不学则殆。论语（2）好之者不如乐之者。论语（3）未若柳絮因风起。咏雪（4）元方入门不顾。陈太丘与友期行（5）人不堪其忧，回也不改其乐。论语（6）不亦说乎？论语【答案】迷惑，

7、意思是感到迷茫而无所适从 以为快乐 不如，不及 回头看 能忍受 同“悦”，愉快【解析】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“乐”：以为快乐。“说”：同“悦”愉快。所以千万不要以今释古。而“堪”在现代汉语中也有“能忍受”的意思，“顾”在现代汉语中也有“回头看”的意思，所以说理解好上下文内容（句意）是作答的关键。文言文阅读 文言文阅读 汗不敢出 钟毓(y)、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇(yu)曰：可令二子来。于是敕见。毓面有汗，帝曰：卿面何以汗?毓对曰

8、：战战惶惶，汗出如浆。复问会：卿何以不汗?对曰：战战栗栗，汗不敢出。(选自世说新语言语)【1】解释句中加粗词语。(1)语其父钟繇曰：_(2)复问会：_【2】下列加点字的意义和用法相同的一项是（）A.钟毓(y)、钟会少有令誉 可令二子来。B.对曰：战战栗栗 毓对曰：“战战惶惶”C.卿面何以汗?汗不敢出。D.魏文帝闻之 左将军王凝之妻也【3】翻译句子。战战惶惶，汗出如浆。【4】文中的钟毓是个怎样的人？【答案】【1】（1）对说（2）再，又【2】B【3】恐惧、害怕得发抖,汗像浆水一样出来。【4】钟毓是个诚实的人。【解析】【1】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要

9、根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。如“语其父钟繇曰”：对他们的父亲钟繇说。语：对说。复问会：又问钟会。复：又。【2】A.前者“美好”，后者“使，让”。B.都是“回答”之意。C.前者动词“出汗”，后者名词“汗水”。D.前者代词；后者人名。故选 B。【3】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的

10、翻译，如“战战惶惶”：恐惧、害怕得发抖。“浆”：水浆。“出”：流出。【4】把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“战战惶惶，汗出如浆”等句，在魏文帝前说的是实话，说明钟毓是个诚实的人。一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。译文：钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪

11、慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。”于是奉旨进见。钟毓脸上冒有汗水，魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢？”钟毓回答：“由于恐惧慌张、害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出。”文帝又问钟会：“你脸上为什么不出汗？”钟会回答：“由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出。现代文阅读 现代文阅读 忘不掉的“甜”王迅 桑葚这东西,是我为数不多的心爱之物。有人讲,喜欢一样东西不需要理由,而依我看,世间所有的喜欢,都有它的渊源。近些年,城市里流行在果园里摘桑葚,前几天,我便追随潮流而去。走出城市边缘,穿过陌生的村庄,便临近了那想象中令人激动的果园。呈现在眼前的是一派壮观景象,沉甸甸挂在枝头

12、的桑葚不晓得有多可爱!桑葚多而好看,令来者一下子全都变成贪婪的小孩儿,顾不了太多,本能地伸了手去摘上一粒,先喂进嘴里再说。而我的贪婪,与他人不同,满眼的果子,竟不知道该摘哪颗好,干脆先不动手,围着这喜人的果实,转上几圈,想将它们尽收眼底，仿佛看见的,就都是我的,再拿着手机拍了照与视频,存起来，以便来不及摘掉的,日后再翻出照片来看,也都还是我的。人们在桑树丛中忙碌着,相互之间只闻其声不见其人,一同去的朋友,不过一会儿就摸索出了摘桑葚的经验 并分享与我听:“青的还生吃不成,红的半熟很酸,要专挑紫黑色的摘,紫黑色才是熟桑葚，像这颗,黑得透亮的,虽熟了但水分还在,别摘那些干瘪的。”说着,塞了一颗在我的

13、嘴里,问,甜吗?一颗红得发黑的桑葚,熟到好处,不禁咬下去,心里同时生出了比较。小时候吃过的桑葚,记忆深刻到已入骨髓,现在,全都要拿来与它比了才分得出好坏。这一颗被朋友精挑细选给我吃的已成熟的桑葚,竟令我皱了眉头。“你小时候吃过桑葚吗?”我试图与友人找到共鸣,以共同分担这种猝不及防的失落。“那是吃到不吃的东西。”他答,意思是小时候吃过太多,甚至是膩了。“那”我小心翼翼地问,希望他与我有不同的感受，“你觉得这个味道，与你小时候吃过的味道,一样吗?”“不一样。”他脱口而出，“没有小时候的好吃。”“为什么呢?”既然感受相同,我当然希望找到答案,于是试图与他探讨这个问题。“是不是因为小时候能吃的好东西太

14、少,所以但凡有一点能吃的,就觉得格外好吃?”我并不想否定那过去的桑葚的味道,但我更不愿意承认如今的桑葚。是真的不同了!那也是个夏天,布谷鸟飞来的时候,小麦黄了,我住在姥姥家。姥姥村子里的一棵古老的桑树上,我们去给自己养的蚕找吃的。本是去采了桑叶喂蚕,却看见了自己也能吃的东西。那从绿叶里穿透而来的阳光洒在浓密的肥大的桑叶间,桑葚匿着身子,捉迷藏似的,蓦地发现一颗,不知道有多高兴。那棵桑树很高很大,只有靠大人的力量,我们才能够享受得到。碰到好运气,听鸟儿在树枝上扑闪儿下翅膀,地上会掉下几粒来,赶紧捡起往嘴里一扔,美滋滋地吧唧几下嘴,再舔舔嘴唇。能够吃上,真是荣幸啊!还有偶尔掉在地上的黑色桑葚,虽然

15、已经熟透了,且往往是残缺的,但我们怎么会介意?争先恐后地去抢了来吃,生怕下一秒它就不见了。在风尘刻画的时光里,记忆没变,滋味变得寡淡。也许,我们热爱的,并不是记忆里桑葚的本身,而是那些无法被复制的珍贵童年。我摘了些红色未成熟但易放的桑葚带回家,只图每天能看见,能勾起回忆就好。【1】文章中,忘不掉的“甜”指_【2】试理解第段画线句子。【3】文章第段画线句子使用了 _描写,作用是_【4】下面对文章内容理解有误的一项是()A.第段写“心里同时生出了比较”,作者是将“红得发黑”和“红的半熟很酸”的桑葚味道做比较。B.文章第段是全文情感的转折点,作者在此由写现在的桑葚转向写童年的桑葚。C.文章第段插叙作

16、者小时候在姥姥家采摘桑葚的回忆,自然而然引出作者对童年一些珍贵回忆的难以忘怀之情。D.文章结尾,作者将桑葚带回家是为了尽量留住童年的珍贵回忆。【5】根据对文章的理解,体会下面句子的言外之意。我并不想否定那过去的桑葚的味道,但我更不愿意承认如今的桑葚。是真的不同了!【答案】【1】桑葚的甜味和童年回忆难以忘记【2】写出了作者对桑葚的喜爱;照应题目中“忘不掉”的含义;折射出作者喜欢珍藏一些美好事物的特点;与文章结尾处作者将桑葚带回家遥相呼应。(答出任意两点即可)【3】动作 表现了我们渴望得到桑葚的心理和我们得到桑葚后的喜悦之情【4】A【5】作者表面说桑葚的味道不同了,实指过去和现在的生活变得不同了,

17、表明了他对过往童年的怀念。【解析】【1】理解词义。要着重体会关键词在特定语境中的含义。能够根据语境推断词语的含义。忘不掉的“甜”字面意思：桑葚的甜味。深层意思：童年回忆难以忘记。这两点都要答出来。【2】考查语句的作用。从内容上看：“干脆先不动手,围着这喜人的果实,转上几圈,想将它们尽收眼底，仿佛看见的,就都是我的”表达了作者对桑葚的喜爱之情；“再拿着手机拍了照与视频,存起来，以便来不及摘掉的,日后再翻出照片来看,也都还是我的”写出作者喜欢珍藏一些美好事物的特点。从结构上看：照应题目；呼应文章结尾处作者将桑葚带回家。也就是前呼后应，结构严谨，文气贯通，浑然一体。【3】考查描写的类型及其表达作用。

18、“赶紧捡起往嘴里一扔,美滋滋地吧唧几下嘴,再舔舔嘴唇”为动作描写。答作用时除了答出生动形象地描写出吃到桑葚后喜滋滋的状态外，还要答出人物的欣喜之情和对桑葚无比喜爱的心理。【4】A.此题要分析第 4 段“小时候吃过的桑葚,记忆深刻到已入骨髓,现在,全都要拿来与它比了才分得出好坏。这一颗被朋友精挑细选给我吃的已成熟的桑葚,竟令我皱了眉头”一句，所以“心里同时生出了比较”是指“小时候吃过的桑葚”的味道，与现在“这一颗被朋友精挑细选给我吃的已成熟的桑葚”的比较。故选 A。【5】体会下面句子的言外之意。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，结合句意，这样才能确保答案的准确无误。特别要结合

19、结尾“我们热爱的,并不是记忆里桑葚的本身,而是那些无法被复制的珍贵童年。我摘了些红色未成熟但易放的桑葚带回家,只图每天能看见,能勾起回忆就好”一句类理解。那么“我并不想否定那过去的桑葚的味道,但我更不愿意承认如今的桑葚。是真的不同了”字面意思是说桑葚的味道变了,深层意思是说过去回不来了。这是他怀念童年的一种说法，一种方式。现代文阅读 现代文阅读 遇见 张晓风 一个久晦后的五月清晨，四岁的小女儿忽然尖叫起来。“妈妈！妈妈！快点来呀！”我从床上跳起，直奔她的卧室，她己坐起身来，一语不发地望着我，脸上浮起一层神秘诡异的笑容。“什么事？”她不说话。“到底是什么事？”她用一只肥匀的有着小肉窝的小手，指着

20、窗外，而窗外什么也没有，除了另一座公寓的灰壁。“到底什么事？”她仍然秘而不宣地微笑，然后悄悄地透露一个字。“天！”我顺着她的手望过去，果真看到那片蓝过千古而仍然年轻的蓝天，一尘不染令人惊呼的蓝天，一个小女孩在生字本上早已认识却在此刻仍然不觉吓了一跳的蓝天，我也一时愣住了。于是，我安静地坐在她的旁边，两个人一起看那神迹似的晴空，平常是一个聒噪的小女孩，那天竟也像被震慑住了似的，流露出虔诚的沉默。透过惊讶和几乎不能置信的喜悦，她遇见了天空。她的眸光自小窗口出发，响亮的天蓝从那一端出发，在那个美丽的五月清晨，它们彼此相遇了。那一刻真是神圣，我握着她的小手，感觉到她不再只是从笔划结构上认识“天”，她正

21、在惊讶赞叹中体认了那份宽阔、那份坦荡、那份深邃她面对面地遇见了蓝天，她长大了。那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安那州的一个湖边，我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里，_。可是，渐渐地，_，好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天漫地都是那种东西，第二天情形完全一样，_。其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力靠纤维播送的，但也只是知道一条测验题的答案而已。那几天真的看到了，_，一种无以名之的敬畏，我几乎是第一次遇见生命虽然是植物

22、的。我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之馀，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。我至今仍然常在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种子中有哪一颗成了小树，至少我知道有一颗已经长成，那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成荫，教会她，怎样敬畏生命。【1】文章描绘了两个场景，请用简练的语言将两个场景的内容描绘出来。【2】任选一个角度，赏析下面的句子。忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里，我仍然没有十分注意，只当

23、偶然风起所带来的。【3】下面四句是从文中抽出来的。它体现了作者的情感变化。把序号填在对应的横线上。A.我发现情况简直令人吃惊。B.我当时没有十分注意，只当是偶尔风起所带来的。C.满心所感到的是一种折服。D.我感到诧异和震撼。【4】一次“遇见”，让张晓风读懂了敬畏生命。你一定也有难过的“遇见”，请依照事例，仿写句子。事例：陶渊明遇见绚烂的菊花，读懂了生命的恬淡安宁。仿写：我遇见_（备选词：沙漏、贝壳、湖水、花海），读懂了_。【答案】【1】一个场景是“我”的女儿发现了年轻的、令人惊呼的蓝天。另一个是“我”在印第安那州的一个湖边看见树飘散种子。【2】示例：这个句子运用了比喻的修辞方法，把大团白色纤维

24、比作棉花，生动形象地写出了树飘散种子情态，表达对生命的敬畏之情。【3】BADC【4】示例：我遇见了沙漏，读懂了时间的弥足珍贵。【解析】【1】要求用简练的语言将文章所描写的两个场景的内容描绘出来。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括。如 14 段写“我”的女儿发现了年轻的、令人惊呼的蓝天。写 58 段写“我”在印第安那州的一个湖边看见树飘散种子。【2】赏析文句。“忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里”运用了典型的比喻的修辞方法，生动形象地写出了树飘散种子情态，表达对生

25、命的敬畏之情。答作用时除了答出生动形象地描写出树飘散种子的状态外，还要答出作者对生命的敬畏。答题时首先要点明描写人物的手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句对突出文章中心的意义。【3】选句填空。结合语境分析，运用排除法。一空，可分析“我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维”一句中“我起先是不经意地坐着看书”，正好说明了“我当时没有十分注意，只当是偶尔风起所带来的”。二空，可分析下文“好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的”一句，这正是“我发现情况简直令人吃惊”的原因。四空，可分析下文“一种无以名

26、之的敬畏，我几乎是第一次遇见生命”一句，这正是对“满心所感到的是一种折服”的解释。故答案顺序为BADC。【4】仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“陶渊明遇见绚烂的菊花，读懂了生命的恬淡安宁”。句式结构为“我遇见了读懂了”。内容要根据备选词的内涵，来确定“读懂”的内容，注意两个分句的关系。一定要符合神形兼备的要求。分析句子时要考虑以下几个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人

27、、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。诗歌鉴赏 古诗阅读 春 雪 韩 愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。【1】“二月初惊见草芽”中的“惊”字表现了作者怎样的心情？【2】诗的三、四两句生动传神，运用了什么修辞手法？试简要赏析。【答案】【1】“惊”字表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。【2】主要运用了拟人的修辞手法。“却嫌”“故穿”，把春雪拟成人，使雪花也仿佛具有了人的美好愿望与灵性，同时这穿

28、树飞花的春雪似乎也给人以春的气息，渲染出了热闹而喜悦的气氛。【解析】【1】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。第二句诗的意思是：到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。这句诗中“惊”字最值玩味，它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情，此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。【2】本题考查学生赏析诗句的能力。三四句的意思是：白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。白雪本是无情之物，但这里却赋予了它人的情感，这是拟人的修辞方法，把春雪刻画得美好而有灵性，据此可作答

29、。名著阅读 名著阅读。（1）选出对西游记相关内容的表述错误的一项（_）A.朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。酣战之际，观音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。B.悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打出南天门，回到花果山。玉帝派哪吒和托塔李天王下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。C.师徒四人路经小雷音寺，黄眉大王冒充佛祖将他们捉住，孙悟空被金铙罩住，幸得亢金龙将角透入铙内，将其救出。黄眉大王原来是如来佛祖的一个黃眉童儿。D.师徒四人行至灭法国，得知国王要杀一万个和尚。他们就扮作俗人进城在赵寡妇店里锁在柜子里借宿，不料遇到打劫的

30、马贩子，偷了白马并抬着柜出城。（2）填空。那老魔急令小妖摆开阵势。骂道:“你这猴子,十分无礼!害我兄弟,伤我手足着然可恨!”行者骂道:“你这讨死的怪物!你一个妖精的性命舍不得,似我师父,师弟和马四个生灵,平白的吊在洞里,我心何忍!情理何甘!快快的送将出来还我,多贴些盘费,喜欢欢打发老孙起身,还饶了你这个老妖的狗命!”文中的“老魔”是 _；“兄弟”是_。【答案】（1）C（2）金角大王 银角大王【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即

31、可。阅读西游记，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。（1）原文是：在小雷音寺，孙悟空被金钹困住后，猪八戒上天宫请来二十八宿相助，孙悟空钻入亢金龙的角中逃出。最后是弥勒佛收复了黄眉怪。在朱紫国，孙悟空先是医好了朱紫国王的病，后从赛太岁手中救出朱紫国的金圣宫娘娘。故选 C。（2）“那老魔急令小妖摆开阵势”中的“老魔”是金角大王；“害我兄弟”中的“兄弟”指银角大王。金角大王和银角大王是上界守莲花洞的两个妖怪。金角大王原来是太上老君看金炉的金灵童子，银角大王是看银炉的童子。他们是为观世音菩萨为考验唐僧师徒取经决心而与太上老君合作借丹房童子化为妖魔，金银灵童子即是化形后的金银角大王。选择题

32、 下面对名著内容表述错误的一项是（）A.李汝珍的镜花缘想象瑰丽，唐敖与多九公在淑士国以貌取人，未把黑女红红、亭亭放在眼中，傲慢谈学，结果受了学问更加渊博的两个黑女的羞辱，落荒而逃。B.猎人笔记中，两个地主一文，主要写了出身和经历不同的两个地主。一个是退伍的将军,一个是土地主。本文主要用“我”的一次访问记实以揭露他们外表热情温和、内心冷酷残忍的伪君子言行。C.湘行散记中一篇鸭窠围的夜，通过作者旅途中夜宿鸭窠围时一夜的见闻和思索，描写湘西特有的自然景色和人生形态，寄托作者深沉的生命感叹。D.城南旧事中，“我”从秀贞的叙述中知道，小桂子后脖子上有块青记，妞儿后脖子上也有，“我”让母女相认了，“我”把

33、妈妈的金镯子给了秀贞，让她做盘缠，去找小桂子她爸。【答案】A【解析】原著是“唐敖与多九公在黑齿国以貌取人”。选项“唐敖与多九公在淑士国以貌取人”错，故选 A。作文 阅读下面文字，按要求作文。题目：那一刻，几分甜蜜在心头 要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于 600字的记叙文。文章叙事清楚，结构完整，内容充实。恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。文中不得出现真实姓名和校名。【答案】那一刻，几分甜蜜在心头 爱是永恒不变的力量，可以穿越所有的纬度。那一刻，我牵着你们的手，就好像拥抱着整个世界。题记 犹记那晚，夜，如同浸过墨汁一般浓郁，一轮孤月寂寞地悬在天空，朦胧的周身散发

34、着淡黄色的光晕。月色下，寂静的长廊安稳地沉睡，拂去的凉风，只带走了树叶“扑扑簌簌”的鼾声。夜深了，人静了，天也凉了。“明明是初秋天气，也这样冷啊！”我忍不住缩了缩脖子，抱起胳膊，往母亲身边靠了靠。一旁的弟弟似乎毫不在意骤然降低的气温，依旧是活力四射。看着他红扑扑的小脸儿，我忍不住伸手轻轻刮了一下。哪知，他却像吃了个霹雳，浑身一颤，惊叫起来：“姐姐，你的手怎么这么凉啊！”说完，就用热乎乎的小手贴住我的掌心，如火般滚烫的手掌一下震颤了我麻木的神经，又如同一把利剑，击退了我所有逞辩的语言。我松弛下紧绷的身体，那小手依然如钳般紧抓着我不放，“看来这小家伙是决心要为我暖手了！”看着那透满呆气的小脸，真是

35、既天真又可爱，几朵笑容浮上脸际，甜甜蜜蜜溢满心头。这时，母亲又牵住了我的手，是她那只握满经年沧桑的手，甚至带着点老茧的手，却可以轻易地抚平我躁动的心绪。源源不断的温热沿着手臂流入体内，仿佛冰与火的碰撞，我的寒冷与妈妈的温暖刹那交融，化掉了一路走来夜风吹拂的冰冷感觉。我闭眼，恣意享受着来自两方的温暖，好像我握着的是整个世界。猛地睁眼，只觉得刹那间月光倾天而来，泻了满地，如霜似水，映亮回家的路。夜风又拂，却不再寒冷。此时此刻，在纤柔的月色里，在寂静的长廊下，我牵着弟弟，牵着妈妈，走出了人间最美的风景。风去，风来，只留几分甜蜜在心头。【解析】根据文题内容可知本文要写记叙文，“那一刻”指某一时刻，在所

36、叙事件中表现出来，即用细节描写，写出“那一刻”的感人的情形。“几分”是表示程度之深，在文中要充分的运用抒情的方法表达“几分”的重量。“甜蜜”是文题的题眼，即指一种美好的感觉，或“幸福感”或“快乐感”或其他，而这种“甜蜜”的感受或来自自己对身边事物的主观感受，接触到美好的事情，比如读到一本好书，获得知识，比如得到别人的帮助，走出了困境，比如受到别人的无私的关怀，让心灵温暖，而这些都要通过事例来表现。“在心头”即指切身感受，或沉蕴心间，可以写过往美好的事情，如今回忆起来“甜蜜”依旧留在“心头”，可以写即时发生的事情，“甜蜜”的感觉涌在“心头”。写一篇写事的记叙文，如果从多个角度来选生活的片段，用排比段的形式表现生活中时时“那一刻，几分甜蜜在心头”，就是一篇很好的抒情散文。文章最后若通过议论抒情的方式把文章引申“学会品尝生活中的甜蜜”，那文章更有亮点。