2022品社教案_品社上教案_3.docx

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1、2022品社教案_品社上教案 品社教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“品社上教案”。 第一单元 生活中的消费 如需转载本文，请注明出处及原作者 江苏省首个无线城市生活门户网开通 2022-9-27 13:25:51 第一单元 生活中的消费 单元目标： 情感、看法、价值观目标： 1、养成酷爱劳动、勤俭节约的看法。 2、养成文明礼貌、诚恳守信、团结协作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念。 实力目标： 1、能与他人同等地沟通与合作，学习民主地参加探究活动。 2、学习从不同的角度视察、人事、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习和运用

2、社会信息的实力，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 3、养成搜集、整理和运用社会信息的实力，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 学问目标： 1、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 2、初步理解个体与群体的互动关系。 3、了解一些社会组织机构和社会规则。 4、初步懂得讲文明、遵守法律律对社会公共生活的重要意义。 第一课 生活须要消费 第一课时 我问爸爸妈妈 一、活动目标 1、知道生活中的消费须要肯定的经济收入来维持，初步培育理财实力。 2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。 3、培育调查访问及简洁的数据整理实力。 二、活动过程 （一）激趣质疑 师：同学们今日穿得可真

3、美丽，知道这衣服是怎样来的吗？这种买来的东西然后运用的过程就是消费，我们的生活须要消费。（师板题）面对这个课题你想从哪些方面探讨？ 生以小组为单位探讨后提出问题，汇报后，老师归纳板书。 1、我们的家庭收入从哪里来？ 2、我们家的收入状况是怎样的？ 3、父母的工作状况是怎样的？ （二）探寻探讨方法 师：大家所提的问题都很有探讨价值，我们应怎样探讨呢？（生小组探讨） 生汇报： 1、询问父母亲，调查家庭收入状况，做好访问记录。 2、记录一周的家庭和自己日常支出状况，建立家庭记帐薄。 生进一步探讨详细方法、步骤及留意事项并制定出安排。生汇报后师归纳小结详细步骤。 1、个人先分头行动，并分别做好记录，以

4、下是我们设计的访问安排： 我的安排 访问目的 访问对象 访问时间 访问人 访问内容记录 2、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。 师：大家想得很周到，我信任你们完成得会同样精彩，在活动过程中可能会遇到很多问题，大家可以请教父母，更欢迎来请教老师，我全天候地等着你们。 3、课后体验作业 师：在条件允许的状况下，参加一次劳动体验，自己通过劳动，如卖报，卖酒瓶等，去获得两元钱的收入。 其次课时 我来算算账 （一）谈话导课： 师：上节课我们各组在仔细探讨、反复研讨的基础上确定了活动内容，制定出了活动安排，并按安排始终努力着，在这期间各组时常与我联系，我们共同探讨，进展顺当，这节课我们沟通一下

5、，看还有什么疑问，共同探讨解决。哪个组先汇报？ 生：我们三组人按安排分头行动，都做了记录，然后我们把这些记录集合起来，进行整理，这是整理后的统计表。（生实物投影展示） 生：我们在整理数据时发觉一个共同的现象：我们自己的消费占了家庭总消费的近一半，我们平常怎么就没感觉出来呢！真是不算不知道一算吓一跳。 （二）学生汇报调查结果 第三课时 合理消费，不奢侈 活动过程： 1大家围绕消费这个主题探讨：我们都在哪些场合消费？为什么消费？用于生活性的消费有哪些？用于发展性的消费有哪些？ 2观看三个情景剧。 （1） 几个好友一同郊游，看到其他同学大手大脚的花钱，小王心里很冲突，他怕买东西会奢侈太多钱，但更怕不

6、买东西会被同学们瞧不起，小王该怎么做呢？ （2） 小明和妈妈到百货公司去购物，看到一件非常称心，价格也非常让人心动的T恤，小明吵着要买，但妈妈已经下岗，经济条件不好。假如你是小明的妈妈，你会怎么办呢？ （3） 今日是阿敏的生日，他大方的请了几位好友，要到麦当劳好好的吃一顿，这时阿正正好路过，阿敏请阿正一起去，假如你是阿正，会怎么做呢？ 3同学们分组给三个情景剧设计结尾，并派代表表演。要讲明这样设计的理由。 4请大家说说发生在自己身边的盲目消费现象和攀比消费现象，发表自己的看法并表明自己的看法。 5、设计生日活动的形式。 （1） 分组座谈:你认为生日聚会的形式应是什么样的？同学们之间是否应送礼物

7、？假如赠送，应当是什么样的礼物呢？ （2） 各组派代表发言。 （3）以小组为单位为某同学设计生日聚会 （4）展示各个组的设计 第四课时 去哪儿买东西 一、联系生活，问题引入 1同学们，在生活中要购买须要的用品应当怎么办？ 2照片展示，让学生观看一些四周熟识的购物场所。 3学生分组探讨不同的购物场所的特点。 4老师依据学生的回答板书购物场所的特点。 5嬉戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学推断这个购物场所是哪个商店。 二、模拟商品买卖活动 1多媒体演示一些同学们熟识的购物场所。让学生置身于购物环境中。 2任选三名同学到大门口当“导购员”

8、。 3学生模拟买卖商品，老师巡察。 4其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。假如“导购员”回答不正确或不令大家满足，就把“导购员”撤职，由自选的助手担当“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。 5评比“优秀售货员”、“文明顾客”。 三、了解新奇的购物方式 1先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。 2观看现实生活中的一些新奇的购物、付款方式。 3比较探讨自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？ 4指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜爱的东西，实际尝

9、试一下新奇的购物方式。 四、扩展训练 1让学生探讨将来的购物场所应当怎样？ 2小组共同绘画将来的购物场所。 3老师从旁点拨，激励学生发散思维。 五、深化教化，拓展生活 1同学们，在日常生活中，我们应当当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，运用便捷的购物方式。 2在今日的购物活动中，你肯定有不少的收获吧！请学生自由沟通学习收获。 3在今日的购物活动中，同学们学到了不少的学问，也熬炼了自己的实力，现在宣布购物活动圆满结束！ 第五课时 超市的隐私 活动目标： 1、通过探究超市的隐私，培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力。 2、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带

10、来的便利，并敬重他们的劳动。 活动过程： （一）导入新课 师：同学们，上节课，我们了解了各种各样的购物场所及他们的特点，你发觉大多数人喜爱去哪儿买东西呢？大部分学生说“超市” 师：我们猜想的对不对呢？请看课本14页不同场所人数统计图，从图中你可以看出哪些信息？小组内探讨沟通。 （二）提出疑问，制定调查安排 师：在城市里，很多人喜爱到超市里购买东西，这是为什么呢？ 学生总结老师板书。 、超市里的东西质量好。 、价格比较便宜。 、可以干脆选择自己喜爱的东西。 、种类齐全，品种多。 、交通便利。 组调查安排表 调查时间 调查地点 调查对象 调查方式 调查内容 老师说明：、调查时要依据调查内容确定调查

11、方式。 、调查时还要留意讲礼貌。 、对自己视察或采访的内容要刚好进行记录。 、小组内整理探秘后获得的数据和有关内容，以供课上沟通。 （三）分小组到超市探秘（课后进行） （四）小组内分工，将调查的状况进行整理，各小组举荐代表发言，汇报各小组调查、采访的基本状况。 （五）情感升华 师：在采访的过程中，你发觉超市的工作人员都在干什么？学生探讨。 第三课 做聪慧的消费者 第一课时 我和妈妈去购物 活动目标： 1学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。 2具有分辨“三无”产品的实力，初步树立消费者自我爱护意识。 3购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。 活动过程： 一

12、、揭示主题 老师在休息的时候，最喜爱逛街了，总喜爱到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。咱们班上是不是也有像老师一样喜爱逛街的同学呀？那你们肯定积累了不少购物的阅历了，今日，就请大家把你们所知道的辨别物品的阅历和大家一起共享吧。 二、谈话导入，沟通购物心得 1.谈话：上周末老师布置小挚友与爸爸、妈妈进行了一次好玩的家庭购物活动。你们都买到了哪些东西？老师随机板书：食品、日用品、学习用具、衣物、家电等。 2.小组沟通：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？ 3.召开“家庭购物沟通会”： 请选择你感爱好的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？老师随机

13、板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务 4.小结：从大家的沟通中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又好用的商品。 三、实践操作，了解“三无” 产品 1.出示“大头娃娃”的图片 师：在“家庭购物沟通活动”中，不少小挚友都提到商品的质量问题。请听这则新闻（课件出示）：大家看到的这名婴儿，是一位重度养分不良的“大头娃娃”。导致他变成这样的罪魁祸首就是无养分劣质婴儿奶粉。这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿 六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农夫家庭造成极大的损害。 2.联系生活实际让小挚友谈感想：你身边有谁受过这样的损害？

14、你想提示小挚友什么？ 3.开展“我是小小质检员”实践活动： （1）谁了解什么叫“三无”产品？（请小挚友自读课本） （2）实践操作：以小组为单位，请小挚友拿出课前搜集好的商品包装袋和标签，细致检验这些商品是否合格。老师巡察指导。 （3）展示自己发觉的“三无”产品，说说自己推断的理由。 拓展学问，分辨商标：除了分辨“三无”之外，从商标上你还懂得什么？还能看出什么？（请学生带着商品到台上说）（实物投影） 4独立思索：如何避开购买“三无”产品？买到了又该怎么办呢？然后现场采访老师、同学，获得更多的好方法。 5小结： A我们购买物品，建议大家到正规的商家购买。 B买东西时要细致分辨是否为“三无”产品。

15、C不当心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线“12315”。 D开具发票。 四、情景导入，相识发票 1.请小挚友们拿出课前搜集到的发票细致认一认、说一说。 2.创设情境：邀请小博士介绍发票的作用。 3.联系实际，加强明理： 莫天宇小挚友与他们小组的同学在买完东西后，向售货员阿姨索要发票时，却发生这样一件事：售货员阿姨以收据代替发票给小明。 大家开动脑筋思索一下：收据能代替发票吗？为什么？请先在小组里沟通、全班汇报。 五、创设情境，加深明理 1.多媒体创设教科书P23看广告购物情境：听了小明和妈妈的对话，你有什么想法？你有过小明这样的故事吗？ 2.小组沟通、汇报后，师小结：是呀！广告里介绍的商品

16、有些的确名副其实，但也存在着一些虚假广告，只有我们亲自比较、选择，才能知道商品的好坏。 3.创设教科书P24情境二，召开小小辩论会：你们认为两个小挚友谁说的话有道理呢？让我们实话实说！ 4.故事赠送，自悟自通。（课件播放李嘉诚教化子女勤俭节约的小故事） 5.谈收获：通过这节课的学习，小挚友有哪些收获呢？小结：学会选择，学会比较，科学购物，买自己须要的，你就是聪慧的消费者。 六、活动延长，设计一张购物友情提示卡，送给自己的亲朋好友。 其次课时 我是聪慧消费者 教学目标： 1、具有初步识别假冒伪劣商品的实力。 2、知道广告是宣扬产品的一种手段，正确相识广告对人们消费心理的影响。 3、具有初步的消费

17、者自我爱护意识，能够运用合法的途径爱护自己的消费权益。 教学过程： 一、激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜爱的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有许多的学问。你们想知道吧？今日，老师就和大家一起来探讨一下。 二、如何识别假冒伪劣商品？ 1、同学们平常都买过哪些商品？ 2、在买商品的时候不没有遇到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害？（同桌或小组之间相互沟通一下，然后和同学们说说。） 3、假商品危害很大，我们在选购的时候应当怎样去辨别真伪呢？使我们不受欺瞒呢？ （以小组为单位探讨一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品为例来说一说，每组选出代表

18、来回答。） 三、广告的影响： 1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清晰，在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？（学生说出） 2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有许多时候都是通过广告宣扬来相识一种商品的，你们有过这种经验吗？（学生说出） 3、当然广告是一种很好的宣扬手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为加大宣扬力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？（学生通过例说出） 4、师：广告只是一种宣扬手段，我们不能只信任广告，在购买商品时，应当买一些自己所需的适合自己的商品。 四、如何爱护消费者权益 同学们我们学会了很

19、多辨别商品的方法，但有时也会由于某种缘由，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会受到侵害。你们有没有经验过这样的事情？ （学生指诞生活中的例子） 老师曾经就经验过这样的事，在商店买牛奶过期了。 我该怎么办呢？扔了算了，可以吗？（小组探讨后来告知老师） 师生互动：退货；拿着证据回去找他；我没有要小票呀！提示我以后要开发票或小票； 以后我肯定要记住，跟商家要发票；以后要细致视察包装，是可以避开的；（出示投影） 五、小结：学生汇报所学的学问。 课外实践：和父母一起购物，把你学到的学问用一用，把自己购物的感受写下来，和同学沟通一下。 第三课时 钱该怎样花 教学目标： 1.情感、看法、价值观：

20、 通过学生结合生活实际，沟通体会，让他们体会到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。 2.实力目标： 通过开展安排花钱的活动，使学生了解到花钱应当有安排，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 3.学问目标： 通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是全部的需求都能得到满意，必需有所放弃。 教学过程： 一、引入： 提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？ 师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？今日这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。（出示幻灯

21、） 二、新授： 活动一 师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。 品德与社会四年级培训资料教案JIAO AN生：汇报调查结果。 师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西确定不能立刻都实现。你和爸爸妈妈商议之后，大家认为哪些想要的能立刻实现？哪些须要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样支配？ 生：汇报调查结果。 活动二 师：由于钱是有限的，所以我们的需求不肯定都能得到满意，在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特殊喜爱或特殊想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到苦恼或不顺心

22、的事，给大家讲讲，同学们帮他出出办法。（生：讲自己的事例，相互分析。） 师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么？（生：自由发言。） 师：我们在向家长提要求的时候，并不是全部的需求都能得到满意，购买物品的时候要依据自己的经济状况，看看是不是肯定须要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。另外，在向父母提要求时不行盲目攀比，别人有的我也肯定要有，这种想法是不对的。 活动三 师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种奢侈，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗? 师：老师给大家举几个例子，对于这些花钱的方式你有什么看法？（出示幻灯）小组探讨。 师：在生活中

23、我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济状况，要依据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件允许的状况下，该花的钱也须要花。 活动四 师：下面我们开展一项安排花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱，老师供应各种商品及商品的价格，请你依据须要进行购买。 生：沟通购买安排，说一说理由，评一评每个人的安排是否合理，选择考虑比较全面的花钱安排，在全班作介绍。 师：经过今日这节课的探讨，你们认为钱原委应当怎样花？（生：自由发言。） 师：给大家建议，合理消费，符合实际。（出示幻灯）愿同学们都能成为有头脑的消费者。 品社教案 11.与历史文化名人对话教学设计阳逻街第四小学杨成林教学内

24、容义务教化课程标准试验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第四单元第十一课与历史文化名人对话。 学情分. 品社教案 3.小脊梁 大希望一、教学目标：1.重温5.12汶川地震的惨烈，激起孩子们对汶川人民的怜悯和对地震中那些少年英雄的钦佩之情。2.学习抗震救灾中英雄少年的优秀事迹，培育学生在灾难. 品社教案 可怕的物种入侵教学设计 2022-4-24 8:24:00 | By: 禄小张福立 1 举荐可怕的物种入侵教学设计 一、教学目标： 1了解什么叫外来有害物种，懂得外来物种与外来有害物种的. 品社教案 学情分析 纸是人们在生活中不行缺少的书写工具之一，几乎每天都与学生们相伴，因此学生们对于纸的作用的了解是不言而喻的。大多数学生在学习本课之前已经知道了造纸术是中. 品社教案 第一单元在爱的阳光下第一课家人的爱【教学目标】1.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。2.学会用实际行动表达对家人的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页