苏教版小学科学六年级下册《能源》说课稿.pdf

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1、 能源说课稿 今天我说课的内容是苏教版小学科学六年级下册第五单元神奇的力量第三篇课文能源，下面就以下几个方面进行说课。一、说教材 本课主要是引导学生并介绍能源的概念（能产生能量的物质叫做能源），说明能源可分为可再生性能源和不可再生性能源，指出不可再生性能源面临匮乏的严峻形势，倡导利用可再生性能源。让学生清晰能源是能够产生能量的物质，是人类生存所必需的能量的来源。合理的利用能源是人类发展的必然趋势。二、说教学目标 本课从学生已不陌生的能量入手，通过找寻能量是从哪里来的，引出能源话题，进而了解能源的基本概况，介绍不可再生性能源和可再生性能源，并引导学生通过动手制作，进一步认识利用可再生性能源的重要

2、性和可行性。从常识性了解：什么是能源；什么是一次能源、二次能源；通过自学、相互交流，认识能 源与人类生活的关系；通过教学，培养学生热爱自然的情感，提高节能意识。三、说学情 通过本单元前两课的学习，学生知道了任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁 等都是能量的不同表现形式，知道了不同形式的能量可以相互转化，能量无处不在。我们学生们要学习的知识是非常的多，要认真负责的学习并掌握它。四、说教学重难点 重点:能源的作用以及能源的种类。难点:通过学习，了解按照不同的标准对事物进行分类的这种认识活动和研究方法。五、说教法和学法 本课教学我主要运用了情景导入法、多媒体演示法、科学探究法等教学方法，既激

3、发了学生的学习兴趣，又引领学生亲历知识的形成过程，对学生科学素养的培养起到了积极的促进作用。学法主要是学生动手制作，合作探究。让学生像科学家一样亲历科学探究的过程，体验学习科学的乐趣，提高科学探究的能力，在能源问题已成为社会热点问题的今天，了解有关能源的知识，对于学生而言显得尤为重要。六、说教学过程（一）、新课引入 这节课一开始，多媒体视频播放了未来地球，能源危机，引发同学们的思考，并进行交流观后的感受，激发学生对本节课的知识渴望。接着出示三峡水电站的一张图片，简述三峡水电站的情况，提出问题：三峡 水电站是如何发电的？然后多媒体展示三峡水电站发电原理图，介绍三峡水电站的发电过程，说明能量对人类

4、生产生活的重要性，引入本节课的学习。（二）、导学达标 学习过程主要分为两部分：1、自主学习 学生阅读教材 97-98 页,了解能源利用的历程以及 21 世纪的能源发展趋势，常识性了解什么是能源、化石能源、一次能源、二次能源。通过提问交流，检测学习情况。2.合作学习 这部分学习过程中设置了四个问题，通过同桌间的相互交流，加深对本节课的进一步理解。这四个问题依次是：（1）.谈谈能源在人类历史发展过程中的重要作用。（2）.结合生产和生活上能源的使用情况，对能源进行分类。（3）.面对 21 世纪能源发展趋势，随着人类增加和经济的发展，能源消耗持续增长，会不会出现“能源 危机”？应如何解决？（3）作为中

5、学生，对于节约能源我们应该怎样做？（三）、当堂检测 本环节设置了五道练习题，学生独立完成学案上的检测题后，教师投影答案，对出错和疑问较多的地方进行讲解。（四）、课堂小结 对应本节课的目标，总结本节课的内容，师生共同梳理本节课的知识体系，使学生对本节课所学知识有整体的把握，构建体系时以屏幕投影的方式完成。七、教学反思 本节课的成功之处是学生对于教材中涉及到的能源、化石能源、一次能源、二次能源的概念 掌握较好，对于能源的利用历程和 21 世纪的能源发展趋势有了一定的了解。课堂练习题能独立完成，掌握较好。不足之处是整堂课总体看来显得内容不是很充足，只注重了课本知识的学习掌握，对课外知识的拓展不够，缺乏对于培养学生的环保意识及对时事的关注和了解，这节课主要是情感教育，在整个过程中，虽然对整个过程进行细致的准备，却往往未能达到预期的效果。合作学习这一环节设置了四个探究问题，但留给学生的学习时间很少，没能发挥学生的主体作用。八、板书设计 认识能源 能源 掌握能源并合理利用能源 节约能源 九、小结 能源能够促进人类的发展，但也带来负面了影响，未来子孙后代，为了的地球的明天，我们要有可持续发展的战略眼光。