高三文科一轮复习全攻略.pdf
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1、高三文科一轮复习全攻略 政治 一轮复习要坚持从三个方面入手:一是认真研究高考真题,摸透路子,找准方向;二是梳理教材知识,点线面结合,形成知识网络;三是关注时政,充实自己的知识库。一、研究高考真题的重要性 首先,做高考真题能够看出每年的高考考点分布、把握高频考点,学生可以以此为指导,在复习知识的时候有所侧重。其次,做历年高考真题能够了解高考命题特点、掌握命题规律以及命题方向和趋势,这有助于学生制定科学的复习计划。再次,高考真题由一群专家级命题人花费大量的时间命制而成,其品质毋庸置疑。平时做高考真题有助于查漏补缺,发现自身的盲点;临考前做高考真题可以用来系统练手,提前找到应对高考的感觉。建议:不管
2、是全国卷地区还是自主命题省区的学生,高三复习时都重点研究一下近 5 年的高考真题,做到知晓高频考点、把握命题规律、及时查漏补缺、提前适应高考。特别提醒:第一,按年份顺序做真题套卷。一般来说,近五年的真题基本涵盖了高考 98以上的知识点和考试信息,可以起到很好的查漏补缺效果。第二,每套卷子至少系统地做两遍。第一遍做真题,是为了熟悉高考命题特点、把握高考命题趋势、知晓自己的盲点。第二遍做真题,要有意识地培养自己的答题速度,以便在考场上能达到速度和准确率的完美平衡。二、教材知识要梳理成一个完整的体系 高中政治学科知识是比较庞杂的,要想在短时间内掌握所有知识点,并能够随时准确调用,学生要找到科学的方法
3、。小编建议用“点线面”结合的方法来复习高中政治学科的所有知识。首先,依据教育部发放的最新考试大纲,挨个详细学习每个考点,精准、全面把握考点涉及的方方面面的知识。其次,按照一定的方式,把零散的知识点串起来,连成“线”,形成“面”。比如,按照“是什么、为什么、怎么样、怎么办”的方式梳理;按照“标志、原因、表现、意义、作用、区别、关键、本质、联系”的方式梳理;按照“个别到一般”的顺序梳理;按照“原理+方法论”的方式梳理;按照“每框题、每节、每课和一本书”的方式梳理;依托时政热点串联相关知识。三、时政热点时刻关注、系统分析 四个视角梳理时政。梳理时政热点,要侧重分析我国长效性热点、社会关注度高的 热点
4、、传播社会正能量的热点。具体有四个视角:一是能够体现国家意志,同时又被人们普遍关注的大事(如每年的“两会”、党代会、中央经济工作会议等);二是带有战略性,事关国家和人类发展的新价值观,凸显社会发展的鲜明主题(如构建人类命运共同体、“一带一路”倡议等);三是能实现与知识高度融合的时政内容;四是传播社会正能量,有利于传承民族精神、增强民族自信心的时政内容。总之,高考政治学科复习是一个系统工程,要踏实稳健,注重积累,拓展知识面,不断提高复习效率和应考能力。历史 1.坚持基础至上,活化主干。基础知识永远是第一位的。不管高考试题形式如何变化,材料多么新颖,归根结底要落实到历史基础知识上来。因此,考生在复
5、习时必须重视基础,全面准确掌握重要史实、历史概念、历史结论、阶段特征、发展过程等。备考时,必修与选修要主次分明,整体与局部要详略得当,中国与世界、古代与近现代要配置合理。2.坚持隐性挖掘,吃透教材。教材由于篇幅的局限,不可能把所有知识都呈现出来,隐性知识成为近几年高考考查的主要对象之一。隐性知识主要有两类:一是教材中出现过但没有详细介绍的“边缘知识”,二是教材中没有涉及的“课外知识”。这些知识不易被人注意而高考又常常考到,如把握不好,会造成知识结构欠缺,以致在考试中失分。3.坚持问题拓展,步步深入。考生要坚持以一个或几个重难点问题为中心进行有目的、有针对性的复习,这样能发现自己的知识漏洞、思维
6、缺陷。以问题为中心,有助于考生分析历史现象,构建历史知识的整体框架,培养良好的历史思维习惯。将学习内容通过问题的提出与解决连成一个整体,基于历史事实,不断质疑并理性判断,经由自己的独立思考而获得这些问题的解决。4.坚持高效训练,错题淘金。高效的训练有利于巩固复习成果,排除思维障碍,从而提高学科能力。高效训练要注意三点:一是科学做题,不能仅停留于获取答案,还要关注做题的过程;二是勤于总结,归纳答题方法、总结规律技巧,达到由一题而通多题的练习效果;三是关注错题,及时查漏补缺,让错题真正成为一笔财富。地理 一、全面系统地复习,夯实基础。高考试题的模块比重、考点比重都会随着试题主题与情境发生较大变化,
7、而重点考查内容的考点也呈发散状态,因此必须把复习建立在全面、系统的基础上,不要试图只是通过强化几项重点内容的复习甚至是猜题来应对高考。在地理备考过程中,重视对中学地理主干和核心知识的落实,重视地理基本概念和基本原理等的学习。从近三年全国卷地理试题的命题特点看,天气系统、水循环、人口与城市、农业区位因素、工业区位因素、环境问题与可持续发展等仍然是考查重点。因此,只有夯实地理知识基础,才能以不变应万变。根据课标梳理主干的、基础的知识点,并突破章节、模块界限把它们构建成有着内在联系的知识网络图或地理模型图。如进行农业为主的第一轮复习时,应当按照课标把必修 2、必修 3、区域地理的相关内容进行整合。注
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