20年教科版六年级下科学实验报告单新版新编.pdf

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1、教科版六年级下科学实验报告单 班级 六年级学生人数 40 人实验形式分组实验 实验名称 放大镜下的晶体 实验时间 3 月 9 日 实验目的 用放大镜观测昆虫与晶体。仪器器材 放大镜、食盐、白糖、碱面、味精 实验过程 1、让放大镜靠近观测的物体，观测对象不动，人眼和观测对象之 间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移 动，直至图像大而清楚。2、把观测到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。实验结果 了解了人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。教师批注 实验有序 实验成绩 优 教科版六年级下科学实验报告单 班级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 演示实验 实验名称 放大镜 实验时间

2、 3 月 2 日 实验目的 学会用放大镜观测物体,结识放大镜的特点。仪器器材 放大镜 实验过程 1、让放大镜靠近观测树叶、报纸、纸等物体，观测对象不动，人 眼和观测对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人 眼之间来回移动，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。2、放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动树叶、报纸、纸等物 体，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。实验结果 发现放大镜能把物体的图像放大，呈现人的肉眼看不清的细微之处。教师批注 实验有序 实验成绩 优 教科版六年级下科学实验报告单 班级 六年级学生人数 40 人 实验形式演示实验 实验名称 观测洋葱的表皮细胞 实验时间 3 月 9 日

3、 实验目的 1、制作洋葱表皮细胞的玻片标本；2、用显微镜观测洋葱表皮细胞。仪器器材 显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镒子、烧杯、挂图 实验过程 一、制作洋葱表皮的玻片标本 1、用纱布擦拭载玻片、盖玻片的正、反两面。用滴管滴一滴清水在载玻 片的中央。2、把洋葱叶片放在培养皿内，从中间纵切两半,取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#字，用镶子撕取”字中间的表皮；3、用镇子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央,展平，从一端放置盖玻 片,将盖玻片缓缓放下。4、在标本的边沿滴上碘酒,并用吸水纸从另一侧 吸去多余的水使洋葱表皮细胞染上色。二、用显微镜观测洋葱表皮细胞。1、一只手握住镜臂

4、,另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌 面上。2、转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。3、调节载物台下的反 光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。4、调节粗准焦螺旋将镜筒 抬起，将洋葱表皮细胞的玻片标本放在载物台上,用压片夹夹住,要使标 本恰好在载物台通光孔的中央。5、调节准焦螺旋，减少镜筒，使低倍物 镜恰好在载玻片的上面。6、从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢 抬升到标本出现在视野里为止，调整光线使能尽也许地看清标本。7、左右移动载玻片，可以观测到标本的各个部分。三、观测时用左眼 观测显微镜，右眼看图，右手画出洋葱表皮细胞结构图。实验结果 通过观测学生了解了洋葱表皮细胞形状结构

5、。教师批注 实验有序 实验成绩 优 教科版六年级下科学实验报告单 班级 六年级学生人数 38 人实验形式演示实验 实验名称 我们身边的物质 实验时间 3 月 30 日 实验目的 世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。一 些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。仪器器材 易拉罐、饮料瓶、烧杯、火柴、铁钉、铁丝、纸、蜡烛、热水。实验过程 1、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中，它们都会产生在如 何的变化呢？（学生的思维面不会停留在课本展示的变化中，规定学生作 出适当合理的解释，教师适当补充，特别是蜡烛的燃烧）2、各种变化中有什么相同和不同呢？（重点在自然

6、产生的变化和人为 产生的变化、变化速度的快慢、是否产生新的物质）3、过渡引申：我们说的是我们现有的物质，对于岩石、房屋、马路在变 化么？世界上有不变的物质么？说出你的依据。实验结果 学生了解了世界是物质构成的,物质是变化的。教师批注 实验有序 实验成绩 优 教科版六年级下科学实验报告单 班级 六年级学生人数 40 人实验形式演示实验 实验名称 观测铁锈 实验时间 4 月 6 日 实验目的 研究铁生锈的条件 仪器器材 各种生锈的铁器、手锤、小灯座、灯泡、电池盒、电池、导线 实验过程 1.将 5 支试管分别编号为 A、B、C、D、Eo 2.用酒精灯将 A 瓶烘干后迅速放入一枚铁钉，并立即用橡皮塞将

7、瓶口塞 住 3.在 B 瓶内装入一满瓶煮沸后的纯净水，使纯净水将铁钉完全没过。再 用橡皮塞将瓶口塞住。4.在 C 瓶内装入少量纯净水，使铁钉一部分在水里，另一部分裸露在空 气中,但不封口，使其与外部空气接触。5.在 D 瓶中加入少量的纯净水并加入少量食盐，将铁钉一部分浸泡在盐 水中，而另一部分裸露在空气中，也不封口，使其与外部空气接触。6.在 E 瓶中加入用食醋浸泡过的铁钉，将铁钉一部分浸泡在盐酸溶液中，不封口，使其与外部空气接触。7.将 5 个实验瓶放在实验室观测 5 天（天天观测一次），并将观测结果记 录在表格中 实验结果 铁制品生锈也许和水、空气及其他因素有关。教师批注 实验有序 实验成

8、绩 优 教科版六年级下科学实验报告单 班级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 演示实验 实验名称 化学变化随着的现象 实验时间 4 月 7 日 实验目的 化学变化会随着各种现象，根据这些现象也许初步判断物质是否发生了 化学变化；硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反映，产生新的物质。仪器器材 玻璃杯、硫酸铜溶液、镶子、铁钉 实验过程 1、介绍硫酸铜溶液。观测特性。2、用镶子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约 2 分钟,观测它们的反映,记录 下来，注意不要所有浸入溶液,这样可以和铁钉的远原样进行比较 3、提醒观测要细致，记录要清楚。4、大家看到了如何的现象？注重比较和推理。实验结果 可以从溶液的颜色以及铁钉

9、颜色的变化看出发生了化学变化，这也是我 们判断是否发生化学变化的方法之一。教师批注 实验有序 实验成绩 良 教科版六年级下科学实验报告单 班级 六年级学生人数 40 人实验形式演示实验 实验名称 物质变化和我们 实验时间 4 月 13 日 实验目的 了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。仪器器材 挂图、课件。实验过程 自制饮料：柠檬汽水。实验结果 物质的变化与人类生产生活的紧密关系。教师批注 实验有序 实验成绩 优 教科版六年级下科学实验报告单班 级 六年级学生人数 40 人 实验形式演示实验 实验名称 化学变化生成的新物质 实验时间 4 月 1 5 日 实验目的 小苏打和白醋的混合实验以及

10、产气愤体的判断。仪器器材 挂图、课件 实验过程 一、观测小苏打和白醋。二、混合小苏打和白醋实验。三、验证产气愤体 实验结果 小苏打和白醋会发生化学反映，产生新的 物质。二氧化碳是具有特 殊性质的一种气体。教师批注 实验有序 实验成绩 优 教科版六年级下科学实验报告单班 级 六年级学生人数 39 人 实验形式演示实验 实验名称 地球的变化-月球 实验时间 4 月 27 日 实验目的 建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。仪器器材 挂图、课件、网络资源 实验过程 一、月球上的环形山。二、制造“环形山”。三、提出环形山成因的假说。实验结果 环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击 是重要因素。教师批

11、注 实验有序 实验成绩 优 教科版六年级下科学实验报告单班级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 演示实验 实验名称 月相变化 实验时间 4 月 2 9 日 实验目的 观测月相的变化规律 仪器器材 月相变化演示器 实验过程 1 把塑料球的一半用黑墨水涂黑 2 在地面上画上直径一米和 0.5 米的两个同心圆，小圆代表地球，大 圆代表月球的公转轨道。其中一名同方占在同心圆的圆心上。3 一 名同学手举塑料球站在图中标出的四个位置上，站在中央的同学观测 白半球的外形。4 假如这名同学站在同心圆的外侧继续观测会有什么现象？注：只 能让塑料球的一面面向圆心的同学。提醒：也就是说，月球始终只以一面朝向地球

12、的，我们永远也看不到月 球的另一面。实验结果 观测到塑料球的西半边先看到，并且越来越大，直至整个满月的出现，然后再是东半球亮,然后越来越小,直至什么也看不到。教师批注 实验有序 实验成绩 优 教科版六年级下科学实验报告单班级 六年级学生人数 40 人 实验形式演示实验 实验名称 日食和月食 实验时间 5 月 4 日 实验目的 运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。仪器器材 挂图、课件 实验过程 1、一个同学用手电筒代表太阳，一个同学手持篮球代表地球，一个同学 手持乒乓球当月球。2、一个同学手持乒乓球当月球自西向东运动,用乒乓球绕篮球转动一周 表达月球绕地球一周，并看看在什么情况下看不见“太阳

13、”。3、看看什么情况下“地球”上有“月球”的影子，什么情况下“月球”上有“地球”的影子。实验结果 月球运营到太阳和地球中间，地球处在月影中时，因月球挡住了太阳照射 到地球上的光形成日食。而月食则是月球运营到地球的影子中，地球挡住 了太阳射向月球的光。教师批注 实验准备充足，操作有序。实验成绩 优 教科版六年级下科学实验报告单班级 六年级学生人数 39 人实验形式分组实验 实验名称 做个简易的显微镜 实验时间 3 月 16 日 实验目的 制作一个简易显微镜 仪器器材 放大镜、纸筒、胶带、青苔 实验过程 1、找两个放大倍数不同的凸透镜，调整它们之间的距离来观测物体，知 道看得清楚为止。2、上下移动

14、调整两个凸透镜之间的距离,直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。实验结果 简易显微镜放大的倍数比放大镜放大的倍数大。教师批注 实验有序 实验成绩 优 教科版六年级下科学实验报告单班 级 六年级学生人数 4 0 人实验形式演示实验 实验名称 建一个太阳系的模型 实验时间 5 月 11 日 实验目的 了解太阳系。仪器器材 橡皮泥 实验过程 一、结识太阳系。二、建立太阳系模型。实验结果 太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。教师批注 实验准备充足，操作有序。实验成绩 优 教科版六年级下科学实验报告单班级 六年级学生人数 40 人实验形式演示

15、实验 实验名称 建一个“星座”模型 实验时间 5 月 18 日 实验目的 建立对的的星座的概念。仪器器材 挂图、50*50 纸板、橡皮泥、细线、投影仪 实验过程 一、了解星座 二、建立星座模型按规定在纸上打孔,按长短规定把细线剪好 挂在小孔上，再把橡皮泥球挂在细线的下 端。三、结识星座 实验结果 星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像 教师批注 实验准备充足,操作有序。实验成绩 优 教科版六年级下科学实验报告单班级 六年级学生人数 40 人实验形式分组实验 实验名称 观测洋葱表皮细胞 实验时间 3 月 18 日 实验目的 通过观测洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的。仪器器材 学生

16、显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镶子、烧杯 实验过程 1、按规定取镜、安放、对光。2、制做临时装片。3、安装临时装片:将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位 置,直到可以观测到清楚的图像为止。4、调好后各小组轮流观测。并画出洋葱表皮细胞图。实验结果 学生看到了植物细胞组成。教师批注 实验有序 实验成绩 良 教科版六年级下科学实验报告单班级 六年级学生人数 39 人实验形式分组实验 实验名称 生物细胞的观测 实验时间 3 月 23 日 实验目的 1.学会临时装片的制作。2.结识并绘制植物细胞结构图。仪器器材 学生显微镜、植物叶切片 实验过程 1、制作植物细胞的临

17、时装片 2、观测 3、收镜 实验结果 学生通过观测了解了生物的细胞组成和结构。教师批注 实验有序 实验成绩 优 教科版六年级下科学实验报告单班级 六年级学生人数 40 人 实验形式分组实验 实验名称 观测水中的微生物 实验时间 3 月 25 日 实验目的 初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类；了解其对水体净化 的正面和负面的影响。仪器器材 学生显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镜子、清水、烧杯、干草、池塘 水或鱼缸里的水、餐巾纸 实验过程 1、在烧杯中加入三分之二的冷水；2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；3、把烧杯放在有阳光的附近；4、调节好显微镜；5、观测水滴里的

18、微生物。实验结果 教师批注 实验有序 实验成绩 优 教科版六年级下科学实验报告单班 级 六年级学生人数 3 9 人实验形式分组实验 实验名称 米饭、淀粉和碘酒的变化 实验时间 3 月 30 日 实验目的 通过米饭、淀粉和碘酒的化学变化实验，探究解释米饭甜味的因素。仪器器材 米饭、淀粉、碘酒、滴管、培养皿、各种蔬菜 实验过程 1、出示淀粉，观测感受淀粉的特点。2、用滴管滴一滴碘酒到淀粉上面并观测产生的变化现象。注意滴管头不 能碰到淀粉上面。3、用滴管滴碘酒在米饭上并观测产生的变化现象。4、用滴管滴碘酒在各类食物上，观测产生的变化现象。5、比较上面现象，思考说明了什么。实验结果 淀粉与碘酒会发生化

19、学变化，生成的新物质是蓝紫色的，运用这一特性 可以检查食物中是否具有淀粉。教师批注 实验有序 实验成绩 良 教科版六年级下科学实验报告单班级 六年级 学生人数 40 人 实验形式 分组实验 实验名称 小苏打和白醋的变化 实验时间 4 月 6 日 实验目的 通过实验知道小苏打和白醋会发生化学反映，产生新的物质。仪器器材 小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、蜡烛、火柴 实验过程 1、观测混合前的小苏打和白醋各有什么特点，记录在教材上的指定的 表格里。2、取玻璃杯倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打，仔细观测他们 混合后的变化。3、盖上玻璃片，用手摸摸玻璃杯外壁，说说有什么感觉。4、将燃烧的细木

20、条伸进玻璃杯中，仔细观测发生的现象。5、像倒水同样，把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上，仔细观测 发生的现象。实验结果 发现小苏打和白醋混合后会发生化学反映，产生新的物质一一二 氧化碳。教师批注 实验有序 实验成绩 优 教科版六年级下科学实验报告单班级 六年级 学生人数 38 人 实验形式 分组实验 实验名称 探索铁生锈的因素 实验时间 4 月 6 日 实验目的 探究铁生锈的因素。仪器器材 设计实验方案、铁钉、螺栓等 实验过程 1、将第一个瓶子中灌满清水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝 隙封严。2、将第二个瓶子的内壁尽量烘干,放进钉子后迅速加盖并密封。3、将第三个瓶子内灌进少量的清水，

21、放进钉子后有一部分在水面外，不 封口，使其与外面的空气接触。4、将上述装置放到同一个地方，留待观测。5、一周后进行观测记录，并作出适当分析。实验结果 铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。教师批注 实验有序 实验成绩 优 教科版六年级下科学实验报告单班级 六年级学生人数 4 0 人实验形式分组实验 实验名称 制作饮料 实验时间 4 月 13 日 实验目的 培养学生制作能力和爱好。仪器器材 水果、榨汁机、凉开水、白糖、小勺、小苏打、柠檬酸。实验过程 挑选原料一清洗一去皮、囊衣、籽一破碎一取汁一粗虑一灭酶一澄清一 粗虑 f 调整 f 过滤 f 均质 f 杀菌 f 罐 实验结果 学生基本掌握了饮料制作流程。教师批注 实验有序 实验成绩 优