第八章运动和力第三节摩擦力课本突破-2023年备战中考物理力学题库.pdf

《第八章运动和力第三节摩擦力课本突破-2023年备战中考物理力学题库.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第八章运动和力第三节摩擦力课本突破-2023年备战中考物理力学题库.pdf（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三节 摩擦力 课本突破【知识点一】摩擦力 1 摩擦力：(1)探究：阻碍物体相对运动的力。事例 结果 结论 把手按在桌面上向前搓 把手按在桌面上向前搓时，会感到很吃力 相互接触的两个物体发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力 在水平地面上推木箱 在水平地面上推木箱时，感觉很吃力 从滑梯上滑下人 从滑梯上滑下来并在水平面上滑行一段距离后会停下来(2)概念：两个相互接触的物体，当它们做相对运动或将要产生相对运动时，在接触面会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。2 滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。3 产生的条件（缺一不可）：(

2、1)接触面粗糙。(2)两物体相互接触并发生相互挤压。(3)两物体间发生相对运动或有相对运动的趋势。图示 分析 说明 物体与传送带一起向左做匀速直线运动 物体间未发生相对运动或有相对运动的趋势，所以没有摩擦力。人与电梯匀速运行 人坐在车上与车做匀速直线运动 两物体紧靠在水平面上 4 方向：摩擦力的方向总是沿接触面的切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势方向相反。深化理解(1)摩擦力的分类 滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。例如，人滑冰时，冰刀与冰面之间的摩擦。滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力。例如，用圆珠笔写字时，笔尖上

3、的小圆珠与纸张之间的摩擦。静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们将要发生而尚未发生相对运动时，产生一种阻碍物体相对运动趋势的力。例如，手握瓶子静止时，手与瓶子之间的摩擦。(2)判断摩擦力方向的三种方法 由滑动摩擦力的概念判断：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。由假设方法判断：此方法通常用来判断相对静止的物体间所受静摩擦力的方向。假设物体不受摩擦力，则先确定研究对象与参照物之间将会出现的相对运动情况，则研究对象所受静摩擦力的方向与将会出现的运动趋势方向相反。由二力平衡的性质判断：一对平衡力的方向相反，通过判断平衡力，从而判断摩擦力的方向。若无摩擦力 无法搬运货物 人无法行走 筷子夹不住食物 推

4、箱子，没推动，箱子受到静摩擦力 拖动箱子，箱子受到滑动摩擦力 箱子下安装了小轮子，拉箱子行走，箱子受到滚动摩擦力 特别强调 1、摩擦力的作用点：摩擦力产生在两个物体的接触面上，因此摩擦力的作用点在物体的表面上。但为了研究问题方便，可以把摩擦力的作用等效到一个点上，也可以把这个等效点取在物体的重心上。2、一旦接触表面“光滑”，则物体间没有摩擦力。易错警示 摩擦力的方向不一定与运动的方向相反 摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，但无论哪种情况，摩擦力的方向必与相对运动(或相对运动趋势)方向相反，而不是与运动方向相反。如汽车启动时，地面给车轮的摩擦力向前，与车运动的方向相同。用力骑自行车在水平路面上

5、行驶，地面对前轮车胎的摩擦力方向向后，地面对后轮车胎的摩擦力方向向前。（汽车同理）专练 1、下列关于摩擦的说法中，正确的是()A.自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦 B.滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦 C.人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦 D.划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦 1、答案:B 解析：解读 1：刹车时，自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滑动摩擦，故A 错误;解读 2：滑冰时，冰刀与冰面之间的摩擦是滑动摩擦，故 B 正确；解读 3：人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是静摩擦，故 C 错误；解读 4：划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滑动摩擦，故 D

6、 错误。2、于摩擦力,下列说法正确的是()A.相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力 B.静止的物体一定不受摩擦力 C.相对运动的两个物体，一定存在摩擦力 D.一个物体只有在另一个物体表面运动或有相对运动趋势时，才有可能受到摩擦力 2、答案：D 解析：摩擦力的产生需满足三个条件：(1)两个物体接触并相互挤压；(2)两个物体发生相对运动或具有相对运动趋势；(3)两接触面不光滑。A 选项中忽略了两物体要发生相对运动或有相对运动趋势这一条件；B 选项中忽略了“静止”不等于“没有相对运动”或“没有相对运动趋势”；C 选项中忽略了接触面粗糙和两个物体接触并相互挤压两个条件。3、下列关于摩擦力的说法，正确的是(

7、)A.发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力 B.滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 C.一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力 D.滚动摩擦一定比滑动摩擦小 3、答案：C 解析：发生相对运动的两个物体在接触面粗糙且相互接触有挤压时才会产生滑动摩擦力，A 错误；滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反，而不是与物体运动方向相反，B 错误；只有在其他条件相同的情况下，滚动摩擦和滑动摩擦才能比较大小，D 错误。4、如图所示，用手握住一根重为 G 的长直铁棒，使铁棒沿竖直方向静止时，铁棒受到的摩擦力:()A.大小等于 G B.大小大于 G C.方向竖直向下 D.随

8、着手握铁棒的力增大而增大 4、答案:A 解析：解读 1：长直铁棒沿竖直方向静止，则铁棒受到的摩擦力和重力是一对平衡力，大小相等，方向相反，故摩擦力大小等于 G，方向竖直向上；解读 2：铁棒静止时，受到的摩擦力始终等于重力，故手握铁棒的力增大时，摩擦力不变。5、如图所示，用 6N 的水平拉力 F 拉动物体 A 在水平地面上向右匀速运动，物体 B 静止不动，弹簧测力计示数为 2N，下列说法正确的是()A.A 对 B 的摩擦力大小为 4N，方向水平向右 B.B 对 A 的摩擦力大小为 2N，方向水平向右 C.地面对 A 的摩擦力大小为 4N，方向水平向左 D.地面对 A 的摩擦力大小为 6N，方向水

9、平向左 5、答案:C 解析：解读 1：B 静止时处于平衡状态，水平方向受到测力计向左的拉力，和 A 对 B 向右的摩擦力是一对平衡力，所以，A 对 B 水平向右的摩擦力对=示=2N,故 A 错误；解读 2：因 A 对 B 的摩擦力和 B 对 A 的摩擦力是一对相互作用力，所以 B 对 A 的摩擦力方向水平向左，大小为 2N，故 B 错误；解读 3：因物体 A 做匀速直线运动时，受到水平向右的拉力和 B 对 A 向左的摩擦力、地面对 A 向左的摩擦力，且处于平衡状态，所以 对+地=F 则地面对 A 水平向左的摩擦力：地=F-对=6N-2N=4N,故 C 正确,D 错误。6、如图,重为 500N

10、的小科沿着竖直 A 的直杆匀速上爬，此阶段他 直杆受到的摩擦力为 f；小科停在 A 处稍作休息，此阶段他受到的摩擦力为 f；之后沿杆匀速下滑，此阶段他受到的摩擦力为 f。下列说法正确的是(D )A.f500 N,方向竖直向下 B.f=500 N,方向竖直向下 C.f500N,方向竖直向上 D.f=f=f,方向竖直向上 7、如图所示，A、B 两物体叠放在 水平桌面上受到两个水平拉力而保持静止，已知 F=5 N,F=3 N。那么物体 B 受物体 A 和水平桌面的摩擦力大小应分别为(C )A.5 N、3 N B.5 N、2 N C.2 N、3 N D.3 N、5 N 8、如图所示，斜劈 AA 放在固

11、定的斜面上，其上表面水平，物体 B 放在 A 上，在 A 和 B一起沿斜面匀速下滑的过程中()A.A 对 B 无支持力 B.A、B 之间无摩擦力 C.A 对 B 的摩擦力方向水平向左 D.A 对 B 的摩擦力方向沿斜面向上 8、答案：B 由题意可知，A 和 B 一起做匀速运动，受力平衡，A 和 B 无相对运动，也无相对运动的趋势，A 和 B 之间无摩擦力，故 B 正确，C、D 均错误；由于物体受到重力，A和 B 之间要发生挤压，A、B 之间的弹力是存在的，A 对 B 有支持力，故 A 错误。9、冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的，她滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图所

12、示，她用 b 脚蹬冰面后，只用 a 脚向右滑行，可以确定的是()A.滑行时冰面对 a 鞋的摩擦力向右 B.蹬冰时冰面对 b 鞋的摩擦力向左 C.a 鞋底是橡胶会滑得更远 D.a 鞋底是塑料会滑得更远 9、答案：D 解析：冰壶运动员只用 a 脚向右滑行，冰面对 a 鞋的摩擦力属于滑动摩擦力，其方向与运动方向相反，所以冰面对a鞋的摩擦力越小(即a 鞋底是塑料)滑得越远，故A、C 选项错误，D 选项正确。运动员用 b 脚蹬冰面时，依靠冰面对 b 鞋的静摩擦力来获得前进或改变运动方向的动力，蹬冰面时 b 鞋相对于冰面有向左运动的趋势，静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反，所以 b 鞋受到的摩擦力向右

13、，故 B 选项错误。10、假如一切物体间的摩擦力突然消失，我们的生活将会怎样?某同学对此做了下列猜想，其中不可能发生的是()A.静止在水平路面上的汽车无法开动 B.我们将无法写字，因为笔会从手中滑下 C.沿铁轨方向的风能把火车吹动 D.马会很容易拉车前进 10、答案：D 解析：汽车是靠车轮向后摩擦地面，地面同时给车轮一个向前的力使车子前进，因此如果没有摩擦力，静止在水平路面上的汽车无法开动；写字时，如果没有摩擦力，笔会从手中滑下导致无法写字；火车在水平方向会受到摩擦力作用，如果没有摩擦力，那么沿铁轨方向的风能把火车吹动；如果没有摩擦力，马和车都会无法前进，因此马不可能拉动车，故 D 符合题意。

14、11、如图所示，重为 G 的物体 A 被放在粗糙的斜面上处于静止状态；若在物体 A 上施加一个方向始终沿斜面向上，大小从零开始缓慢增大的变力 F，使物体 A 从静止开始沿斜面向上运动，下列对物体 A 在整个过程中所受摩擦力方向的判断,正确的是()A.摩擦力方向始终沿斜面向上 B.摩擦力方向始终沿斜面向下 C.摩擦力方向先沿斜面向上，后沿斜面向下 D.摩擦力方向先沿斜面向下，后沿斜面向上 11、答案:C 解析：开始时，物体 A 相对斜面有向下的运动趋势，静摩擦力沿斜面向上；增大拉力 F，物体 A 开始沿斜面向上运动时，摩擦力方向与物体 A 相对运动方向相反，滑动摩擦力方向沿斜面向下。故选 C。1

15、2、（多选）如图所示，用水平推力 F 将质量均为 m 的木块 A、B 压在竖直墙面上保持静止，下列说法中正确的是()A.木块 B 受到的摩擦力大小一定等于 F B.木块 B 受到的摩擦力方向竖直向上 C.木块 A 受到墙面的摩擦力大小等于 2mg D.若增大力 F，则木块 B 受到的摩擦力变大 12、答案：BC 解析：选取木块 B 为研究对象，木块 B 处于静止状态，所受的重力 mg 和木块 A 给它的竖直向上的摩擦力是一对平衡力，故木块 B 受到的摩擦力的大小为 mg，A 选项错误，B 选项正确；若增大推力 F，木块 B 在竖直方向上受力情况不变，摩擦力大小不变，D 选项错误；选取 A、B

16、整体为研究对象，它们处于静止状态，所受的重力和墙面给它们的竖直向上的摩擦力是一对平衡力，故摩擦力的大小为 2mg，C 选项正确。13、用手握住重 5N 的瓶子静止在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为 30N，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为 N；若使手的握力增加为 35N，瓶子受到手的摩擦力大小为 N。13、答案：5 5 解析：30 认为握力与摩擦力是一对平衡力；35 对静摩擦力认识不清，误认为摩 擦力与手的握力相平衡，手的握 力增大，摩擦力也增大(1)瓶子静止在空中,受到平衡力的作用,在竖直方向上,瓶子受到的重力 G 和静摩擦力 f是一对平衡 力,大小相等,即 f=G=5N。(2)握力增大后,瓶

17、子仍处于静止状态,受到手的摩 擦力大小仍等于瓶重,为 5N。14、摩擦力分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，用手拿起茶杯喝水，手与茶杯间存在 静 摩擦力；磨刀时，刀与磨刀石之间存在 滑动 摩擦力；在平直公路上行驶的汽车的轮胎与地面之间存在 滚动 摩擦力。(均选填“静”“滑动”或“滚动”)15、如图甲所示，完全相同的木块 A 和 B 紧靠着平放在粗糙程度相同的水平桌面上，在12N 的水平推力 F作用下，A、B 一起做匀速直线运动。若将 A、B 叠放到该桌面上，用水平力 F拉着 B 使它们一起匀速运动(如图乙所示)，则拉力 F=N;此时木块 A 所受的摩擦力为 N。15、答案:12 0 解析：题

18、图甲中，A、B 一起做匀速直线运动，因此 A、B 作为一个整体，受平衡力作用，在水平方向上受到拉力和摩擦力的作用，二力是一对平衡力，大小相等，即 f=推=12N;题图乙中，A 和 B 一起匀速运动，受到平衡力作用，拉力和摩擦力大小相等，由于 A、B对桌面的压力及接触面的粗糙程度不变，故摩擦力不变，拉=f=12N；A 和 B 没有相对运动趋势，不存在摩擦力的作用，故此时木块 A 所受的摩擦力为 0。16、重 100N 的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力 F 推木箱，F=15N 时，没推动，木箱所受摩擦力为 N;F=30N 时,木箱做匀速直线运动;F=50N 时，木箱做加速运动，它所受

19、摩擦力为 N;撤去 F,木箱做减速运动,它所受摩擦力为 N。16、答案：15 30 30 解析：木箱在水平方向上受到推力 F 和摩擦力 f 的作用。当 F=15N时，木箱处于静止状态，则推力与静摩擦力二力平衡，故此时 f=F=15N；当 F=30N 时，木箱做匀速直线运动，推力与滑动摩擦力二力平衡，大小相等，则此时 f=30N；木箱做加速或减速运动时，木箱对水平地板的压力以及接触面的粗糙程度都不变，则所受的滑动摩擦力大小不变,始终为 30N。注意：要根据物体的运动状态判断物体的受力情况，当物体在力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态时，物体受力平衡；滑动摩擦力只与压力和接触面的粗糙程度有关，

20、与物体的运动快慢、运动方向等都无关，只要压力和接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力就不变。17、如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力 F 的作用，其 F-t图象和 v-t 图象分别如图乙、丙所示，由图象可知，当 t=1s 时,物体受到的摩擦力是 N,当 t=3s 时,物体受到的摩擦力是 N。17、答案：3 5 解析：由图甲可知，物体在水平方向上受到拉力和摩擦力两个力的作用，观察图丙知，t=1s 时物体静止，摩擦力与拉力是一对平衡力，大小相等，观察图乙知，t=1s 时，F=3N，故 f=F=3N。观察图丙知，t=3s 时物体加速运动，拉力大于摩擦力(无法求出)，由于滑动摩擦力与接

21、触面的粗糙程度和压力有关，这两个条件不变时，滑动摩擦力不变(解答此问的关键)，故通过匀速直线运动求解摩擦力。观察图丙知，46s 内，物体做匀速直线运动，摩擦力与拉力是一对平衡力，大小相等,观察图乙知,4-6s 内,F=5N,故 3s 时 f=F=5N。18、如图所示，物体甲的质量为 0.7kg，物体乙恰好水平向右匀速直线运动，则物体乙受到的摩擦力 f=N。若要使物体乙水平向左匀速直线运动，则需给乙施加一个 F=N、水平向左的力(不计绳重、绳与滑轮间的摩擦,g 取 10N/kg)。18、答案：7 14 解析：物体甲通过定滑轮拉着物体乙向右做匀速直线运动，物体乙水平方向上受到水平向右 F=甲=甲g

22、=0.7kg10N/kg=7N 的拉力和水平向左的滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，大小相等，所以滑动摩擦力 f=F=7N；物体乙向左匀速直线运动，物体乙水平方向上受到水平向左的拉力 F、水平向右的滑动摩擦力、水平向右的拉力 F=甲,三力平衡，所以 F=F+f=7N+7N=14N。19、如图是小明起跑时的情景，请画出小明所受重力(点 O 为重心)和右脚所受摩擦力的示意图。追问：摩擦力就一定是阻力吗?19、解析：解读 1：小明所受重力要画在重心上，方向竖直向下。解读 2：右脚有相对地面向后运动的趋势，故所受摩擦力向前，摩擦力作用点可以画在右脚鞋底，也可画在人的重心上。答案：如图所示。追问答案：不

23、一定，比如说人行走时要靠摩擦力向前走，此时摩擦力是动力。【知识点二】实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素 提出问题 滑动摩擦力与哪些因素有关?猜想与 假设(1)可能与接触面上的压力大小有关；(2)可能与接触面的粗糙程度有关。实验器材 弹簧测力计、带挂钩的长方体木块、表面光滑的木板、表面粗糙的长木板、桌子、砝码 (1)摩擦力大小的测量：运用二力平衡知识，当用一水平力拉动物体在水平面上做匀速直线运动时，拉力实验设计 与摩擦力二力平衡。即测量拉力的大小就可求得摩擦力的大小。(2)实验方法：控制变量法。探究滑动摩擦力与压力的关系时，需要控制接触面粗糙程度不变。通过改变压力测量摩擦力是否变化来得出结论。探

24、究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，需要控制接触面受到的压力不变。通过改变接触面的粗糙程度，测量摩擦力是否变化来得出结论。实验过程(1)用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在光滑的木板上匀速滑动。记下弹簧测力计的示数F，如图甲所示。(2)在木块上加砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力，如图乙所示。(3)换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持放在木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。如图丙所示。(4)将实验数据填入表格。实验序号 实验条件 弹簧测力计示数 F/N 压力 接触面 1 一个木块 光滑长木板 2.0 2 一个木块和砝码 光滑长木板 3.2 3 一个木块和

25、砝码 粗糙长木板 4.0 分析与论证(1)比较实验1与2可得：在接触面粗糙程度一定时，摩擦力的大小与作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大。(2)比较实验2与3可得：在压力一定时，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，且接触面越粗糙，摩擦力越大。实验结论 滑动摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。交流与讨论(1)实验中换用不同木板的目的:改变接触面的粗糙程度。(2)实验中砝码的作用:改变压力。(3)实验中,用转换法测量滑动摩擦力的大小,将摩擦力的大小转换为弹簧测力计的示数。(4)实验中只有当木块在水平方向上匀速运动时,满足二力平衡的条

26、件,这时滑动摩擦 力的大小才等于弹簧测力计的示数。(5)摩擦力的大小与压力有关,而不是与物体的重力有关。(6)摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关,和其他因素均无关。(7)在叙述结论时,“在 一定”的条件不可忽略,即叙述为“在 一定时,与 有关（无关）”。延伸探究(5)探究滑动摩擦力的大小与接触面积和速度是否有关:因为滑动摩擦力与多个因素 有关，故在探究时需采用控制变量法。探究与接触面积的关系：思路：保证压力和接触面粗糙程度、物体运动速度不变，只改变接触面积的大小。操作：用同一个长方体木块，平放在水平面上，使其在水平面上做匀速直线运动，然后将其竖放在同一个水平面上，以相同的速度做匀速直线

27、运动，比较弹簧测力计的示数。探究与运动速度的关系：思路：保证压力和接触面粗糙程度、接触面积不变，只改变物体运动速度。操作：用同一个长方体木块平放在水平面上，以一定的速度使其在水平面上做匀速直线运动，增大速度，仍然使其做匀速直线运动，比较弹簧测力计的示数。实验改进 如图，固定弹簧测力计，拉动长木板运动，使实验更容易操作，而且弹簧测力计相对操作者静止，可使读数更稳定。深化理解 1、平衡状态下的分析：使木块在水平方向上做匀速直线运动，满足二力平衡的条件，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。2、科学思维转换法的应用：在测量滑动摩擦力的大小时，把滑动摩擦力的大小转换成弹簧测力计的示数，采用了转换法

28、。3、控制变量法的运用：在探究多因素的问题时，要采用控制变量法，即控制其他因素一定，探究与其中一个因素的关系，如探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，应控制压力一定；探究滑动摩擦力大小与压力的关系时，应控制接触面的粗糙程度不变 特别强调 本实验只探究了滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系，其探究结论不能完全适用于滚动摩擦力和静摩擦力。静摩擦力总与产生相对运动趋势的外力大小相等，静摩擦力随着产生这种趋势的外力的变化而变化，因此它不是定值，静摩擦力的方向总是与物体相对运动趋势的方向相反。易错警示 分析静摩擦力时，只能用平衡力知识去求静摩擦力大小，其大小与压力、表面粗糙程度无直接关系；分析滑

29、动摩擦力时，要综合应用影响滑动摩擦力大小的因素及二力平衡的知识。专练 1、在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。如果要做这项研究，你认为应该如何设计这个实验?1、解析：本实验设计时要注意控制变量法的运用，在研究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系时，要控制压力大小和接触面的粗糙程度不变。答案：将同一个长方体木块分别平放和侧放在同一水平放置的长木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板间的滑动摩擦力，分别记为 F和 F，并进行比较。如果 F=F,说明滑动摩擦力的大小与接触面积无关；如果 FF，说明滑动摩擦力的大小与

30、接触面积有关。2、在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，器材有：木板、铁块、木块和弹簧测力计。(1)物理兴趣小组的同学进行了如下操作：a.如图甲所示，将铁块平放在木板表面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，弹簧测力计的示数为F=1.2 N;b.如图乙所示，将木块叠放在铁块正上方，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，弹簧测力计的示数为F=1.6N;c.如图丙所示，将铁块叠放在木块正上方，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数为F=1.8N。分析以上操作：操作 a 和 b 是为了探究滑动摩擦力大小跟 的关系；比较操作 b 和 c 可得铁块表面比木块表面 些。(2)在老师的指导

31、下物理兴趣小组的同学改进了该实验，如图所示。当用力 F=3N 拉动长木板在水平桌面上运动，铁块保持静止状态时，弹簧测力计的示数为 1N。此时铁块受到摩擦力的大小为 N,方向为水平 。按上图所示的实验装置进行实验有较多的优点,请列举两条:;。2、解析：(1)滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，操作a 和b 中接触面相同，但是压力大小不同，因此探究的是滑动摩擦力与压力大小的关系。操作b和c中压力相同，但是接触面不同，接触面为铁块与木板时拉力较小，所以操作b中的摩擦力较小，因此铁块表面比木块表面光滑些。(2)对铁块受力分析，水平方向受到向右的弹簧测力计的拉力1N，要想保持静止，必须受

32、到一个向左的同样大小的力，而这个力只能是长木板对铁块的摩擦力，因此铁块受到摩擦力的大小为1N，方向水平向左。图中所示的实验装置有两个最常见的优点：一是不必使长木板做匀速直线运动；二是弹簧测力计保持静止，示数稳定，便于读数。答案:(1)压力大小 光滑 (2)1 向左不必使长木板做匀速直线运动弹簧测力计静止，示数稳定，便于读数。3、为探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验小组的同学用如图甲所示的装置和器材进行实验。(1)将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿 方向拉动,使其做 运动,此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。(2)在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与 的关系;在长木板上

33、铺上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面 的关系。(3)实验中，大家发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图乙所示的装置来进行实验。水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计。启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后,木块相对于地面 ,此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平方向向 。某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力 计 的 示 数 没 有 改 变，说 明 木 块 所 受 滑 动 摩 擦 力 的 大 小 与 传 送 带 的 速 度 大小 。3、答案：(1)水平(水平向右)匀速直线(2)压力大小(或压力)粗

34、糙程度(3)静止 左 无关 解析：(1)将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做匀速直线运动，弹簧测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力二力平衡，大小相等，则此时弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。(2)在木块上放砝码，改变了压力，保持接触面的粗糙程度相同，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系；在长木板上铺上棉布或毛巾，保持压力大小不变，改变了接触面的粗糙程度，探究的是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。(3)启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面的位置没有改变，即相对于地面静止。弹簧测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力二力平衡，大小相等，方向相反，

35、拉力方向水平向右，则滑动摩擦力方向水平向左。改变传送带的速度大小，弹簧测力计的示数不变，即滑动摩擦力大小不变，得出结论：木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小无关。【知识点三】摩擦的利用与防止 生活中减小和增大摩擦的实例 项目 方法 实例 增大有益摩擦 增大压力 拔河比赛时，手应紧握绳子，刹车时用力捏车闸 使接触面变粗糙 自行车车轮外胎纹槽很深，自行车把上有花纹，雪地里汽车安装防滑链 减小有害摩擦 减小压力 机器转动部分不能接触太紧 使接触面变光滑 冰壶表面打磨得很光滑 变滑动摩擦为滚动摩擦 汽车有车轮，机器转动部分有滚动轴承 使接触面彼此分离 磁悬浮列车，气垫船，转动部分加润滑油 深化理

36、解(1)无论增大摩擦还是减小摩擦，首先从影响摩擦力的因素入手，找到基本方法，有时几种方法可以同时结合使用。(2)在实际生活、生产中，摩擦力总是存在的，我们只能想办法减小，并不能消除。(3)使接触面分离的常见方式：加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形成一种油膜，使摩擦面不接触，运动部件只在油膜上滑过，大大减小了摩擦。利用压缩气体在摩擦面间形成一种气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小。利用磁悬浮使接触面脱离接触，可以使摩擦大大减小。特别强调 涂有防滑粉的手：这种防滑粉又称镁粉，能吸去掌心汗水，增大掌心与器械之间的粗糙程度，进而增大摩擦力使运动员能握紧器械，提高动作的质量。拔河比赛时，选体重大的

37、队员参赛，通过增大压力来增大摩擦力；穿“钉鞋”通过增加接触面的粗糙程度来增加摩擦力。衣服的拉链不能流畅地拉动时，在拉链上抹一点石蜡或用铅笔芯摩擦几次后便能流畅地拉动拉链。专练 1、如图所示的各种做法，属于减小摩擦的是()A.鞋底上印有花纹 B.举重前，在手上涂防滑粉 C.自行车的车闸用橡胶制作 D.气垫船底部跟水面之间有一层空气垫 1、答案:D 解析：本题考查减小摩擦的方法。解读 1：鞋底上印有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，选项 A 不符合题意；解读 2：举重前，在手上涂防滑粉，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，选项 B不符合题意；解读 3：自行车的车闸用橡胶制作，是通过

38、增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，选项 C不符合题意；解读 4：气垫船底部跟水面之间有一层空气垫，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，选项 D 符合题意。2、分析下列各种摩擦，其中属于有益摩擦的是()走路时，鞋底与地面之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板间的摩擦；皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦。A.B.C.D.2、答案:D 3、以下措施中，为了减小摩擦的是()A.浴室铺防滑垫 B.缝衣针表面做得光滑 C.车把上加装橡胶套 D.瓶盖侧表面刻有竖纹 3、答案:B 解析：缝衣针表面做得光滑是为了减小摩擦，从而使针更容易穿

39、过衣服，其余三个选项均是增大摩擦的实例。4、下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是（B ）,属于有益摩擦的是（A、C、D ）。A.拧瓶盖时，手与瓶盖之间的摩擦 B.机器运转时，各部件之间的摩擦 C.拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦 D.吃饭时，筷子与食物之间的摩擦 5、下列实例中,属于增大摩擦的是(A )A.拔河比赛时，运动员用力握住绳子 B.行李箱下安装滚动轮子 C.磁浮列车悬浮行驶 D.在衣服的拉链上涂些蜡 6、在日常生活中，摩擦的现象普遍存在。有益的摩擦需要增大，有害的摩擦需要减小。下列实例中是为了减小摩擦的是(B )A.鞋底凹凸不平的花纹 B.自行车的车轴处加润滑油 C.汽车的轮子加防滑链 D.自行车刹车时捏紧刹车