五年级语文下册第三单元提升练习附答案.pdf

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1、 1 五年级语文下册第三单元提升练习附答案 时间:90 分钟 满分:100 分 得分:一、看拼音，写词语。（8 分）rn ci bi ch yun yun li chng()()tin d xun hung hn li sh wng()()二、有趣的字谜，我们来猜一猜。（4 分）1.哥哥一半大，莫作可字猜。（）2.田里跑到田外，不能当作古字猜。（）3.林字多一半，不当森字猜。（）4.一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（）三、我知道下列歇后语中加点字的谐音字。（6 分）1.秃子打伞无法无天（）2.盲人戴眼镜假聪明（）3.黄鼠狼钻鸡笼投机（）四、按规律填词语。（6 分）一尘不染两败俱伤（）（）（）六

2、神无主七上八下（）九霄云外（）五、下列歇后语的使用有误的一项是（）。（2 分）2 A.身体一向很好的王老师生病住院了，同学们想选出三个代表去看望他，大家问班长都选谁。班长说：“外甥打灯笼照旧（舅）。”B.一片好心却把事情办糟了，我真是哑巴吃黄连有苦说不出了。C.奶奶的医术可真是“隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外”啦！连外省的人都辗转奔波来找她治病。D.奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是咸菜烧豆腐有言(盐)在先吗？您怎么就看不到呢？”六、精彩回放。（16 分）1.甲骨文是刻在上的；它出土的地方是现在的。（2 分）2.按照顺序写出汉字字体的演变过程：甲骨文（）（）（）（）。（8

3、分）3.形声字分为形旁和声旁，分别代表了字义和读音。如“星”的形旁是，声旁是。我还可以写出几个形声字：_、_、_、_。（6 分）七、连线。(5 分)李耳 北宋女词人 李清照 明代医药学家 李时珍 中国共产党创始人之一 李世民 春秋末期思想家 3 李大钊 唐太宗 八、课外阅读。（23 分）汉字与中国心 1998 年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“

4、中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。吟“爆竹声中一岁除”；吟“清明时节雨纷纷”；吟“明月几时有”；吟“劝君更进一杯酒”；吟“漫卷诗书喜欲狂”；吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的。1.根据意思写词语。（2 分）（1）半开玩笑地回答。（）4（2）比喻心情

5、像潮水一样起伏，难以抑制。（）2.选择合适的词语填到文中横线上。（6 分）A.中秋时 B.清明时 C.过年时 D.喜悦时 E.慷慨时 F.送别时 3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）（1）汉字的特点是什么？（）。（3 分）A.形声义俱全，信息量远远大于拼音 B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感 C.一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴 D.汉字好记好学，是世界上使用最多的文字（2）最能体现汉字特点的是（）。（3 分）A.汉字的形 B.汉字的义 C.中国古典诗词 D.汉语拼音 4.把下面诗句补充完整。（6 分）（1）清明时节雨纷纷，_。（2）明

6、月几时有？_。（3）劝君更尽一杯酒，_。5.为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”？（3分）5 九、习作。（填写研究报告计划表）（30 分）学习了本单元“关于李姓的历史和现状的研究报告”，我们学会了如何写研究性报告。下面请选择一个你感兴趣的问题，完成下面的研究报告。年 月 日 研究报告(一)研究目的 (二)研究方法 1 2 3 (三)资料整理 调查统计：书籍、报刊：网络：(四)汇报、交流的方式 6 (五)研究结论 7 第三单元提升练习答案 一、人才辈出 源远流长 天地玄黄 寒来暑往 二、1.奇 2.叶 3.梦 4.哭 三、1.发 2.充 3.偷鸡 四、三心二意 四面八方 五彩缤纷 八仙过海 十全十美 五、D 六、1.龟甲或兽骨 河南安阳 2.金文 小篆 隶书 楷书 3.日 生 蜘 蛛 湖 课 七、八、1.戏答 心潮难已 2.C B A F D E 3.(1)ABC(2)C 4.(1)路上行人欲断魂(2)把酒问青天(3)西出阳关无故人 5.汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动,特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴。九、提示:填写研究报告时,可以模仿本单元“关于李姓的历史和现状的研究报告”的写法,选择的课题不用很难,可以是你平时学习过程中遇到的问题。