2023年山西教师资格证考试真题卷(8).pdf

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1、2023 年山西教师资格证考试真题卷（8）本卷共分为 1 大题 50 小题，作答时间为 180 分钟，总分 100分，60 分及格。一、单项选择题（共 50 题，每题 2 分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是_。A观察法 B读书法 C文献法 D行动研究法 2.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_。A劳动起源论 B生物起源论 C心理起源论 D生物进化论 3.必须把教育摆在优先发展的战略地位，这一思想的提出始自党的_。A十五

2、大 B十四大 C十三大 D十二大 4.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指_。A教育制度 B学校教育制度 C教育体制 D学校领导制度 5.中华人民共和国义务教育法颁布于_。A1985 年 B1986 年 C1987 年 D1988 年 6.北京师范大学学制研究小组于 1981 年在其附属中小学开始进行的学制实验是_。A六三制 B双轨制 C分支型 D五四制 7.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是_。A教育与生产劳动相结合 B加强现代科学教育 C开展网络教育 D高等学校扩招 8.师范学校的出现，与教师成为一种

3、独立的社会职业，从时间上来说_。A是同时的 B师范学校出现得早 C教师成为一种独立的社会职业的时间早 D说不清楚 9.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说_。A学生在教育活动中是被动的客体 B教师在教育活动中是被动的客体 C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D教师在教育活动中不能起到主导作用 10.小学阶段是发展学生个性_。A并不重要的时期 B非常重要的奠基时期 C没有效果的时期 D最不会受外界影响的时期 11.在 1951 年提出“范例教学”主张的是_。A赫尔巴特 B瓦根舍因 C怀特海 D克伯屈 12.德国教育家赫尔巴特是_

4、。A儿童中心论的代表 B教师中心论的代表 C劳动教育中心论的代表 D活动中心论的代表 13.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是_。A坚持人文教育为主 B坚持科学教育为主 C坚持人文教育与科学教育的携手并进 D要看情况而定 14.教育内容是教育者与受教育者共同认识的_。A主体 B客体 C教的主体 D学的主体 15.结构主义课程理论的代表是_。A杜威 B怀特海 C布鲁纳 D克伯屈 16._是我国最早的，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作古罗马教育家昆体良撰写的论演说家的教育一书早 300 余年。A 学记 B 论语 C 童蒙须知 D 小学 17.1806 年，德国赫尔巴特出版的

5、_一书被誉为教育学独立的标志。A 教育学 B 普通教育学 C 论演说家的教育 D 新教育大纲 18.法国社会学家利托尔诺是_教育起源说的代表人物。A神话起源说 B生物起源说 C心理起源说 D劳动起源说 19.我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是_。A 宪法 B 未成年人保护法 C 教师法 D 教育法 20.“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍_ A 大学 B 中庸 C 论语 D 学记 21.中国近代史上由国家制定的教育文件是_于 1904 年颁布的奏定学堂章程。A清政府 B北洋政府 C武汉国民政府 D南京国民政府 22._是为完成教学任务而采用的办法。A教学方法 B教学原则 C教学任务 D

6、教学目的 23.从课程的表现形式来看，校园文化属于_。A显性课程 B校本课程 C隐性课程 D综合课程 24.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是_。A启发性原则 B循序渐进原则 C因材施教原则 D可接受原则 25.在师生关系上持“教师中心论”的是以_为代表的传统教育派师生观。A赫尔巴特 B杜威 C洛克 D夸美纽斯 26.在影响个体发展的因素中，_是个体发展的生物前提和物质基础。A遗传 B环境 C教育 D个人主观能动性 27.作为教学手段，参观属于_。A模拟直观 B实物直观 C语言直观 D场景直观 28.班级授课制的基本表现形式是_。A课堂教育 B班 C课 D时 29.决定教师劳动创

7、造性的是_。A劳动任务 B工作性质 C劳动对象的特点 D劳动手段的特殊性 30.在直观性教学手段中，_是最为便利和最为经济的直观手段。A实物直观 B模拟直观 C语言直观 D课件 31.教师的_是教师胜任教学工作的基础性要求。A学科知识素养 B文化素养 C语言表达能力 D 组织管理能力 32.个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的_。A差异性 B顺序性 C不平衡性 D阶段性 33.教育内容是教育者与受教育者共同认识的_。A主体 B客体 C教的主体 D学的主体 34.衡量教师教学和学生学习质量的标准是_。A教学计划 B教学大纲 C考试成绩

8、D升学率 35.按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为_。A活动课时制 B设计教学法 C道尔顿制 D分组教学 36.教育发展水平的最终决定性因素是_。A政治制度 B经济基础 C生产力 D生产关系 37.遗传素质是人身心发展的_。A决定因素 B物质前提 C主导因素 D无关因素 38.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的_。A十五大 B十四大 C十三大 D十二大 39.课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为_。A国家课程、地方课程、学校课程 B必修课程、选修课程、活动课程 C相关课程、广域课程、核心课程 D基础课程、拓展课程、研究课程 40

9、.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为_。A初等教育 B平民教育 C普及教育 D义务教育 41.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”这是_的言论。A卢梭 B洛克 C康德 D柏拉图 42.我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是_。A 宪法 B 教育法 C 义务教育法 D 未成年人保护法 43.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说_。A学生在教育活动中是被动的客体 B教师在教育活动中是被动的客体 C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D教师在教育活动中不能起到主导作用

10、 44.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是_。A个别教学制 B班级授课制 C分组教学制 D道尔顿制 45.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指_。A智力因素 B非智力因素 C理性因素 D感知因素 46.“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有_。A先导性 B感染性 C权威性 D针对性 47.把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称_。A讲授法 B实验法 C参观法 D演示法 48.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是_。A1904 年 B1922 年 C1949 年 D1986 年 49.我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与_相统一。A思想性 B衔接性 C适时性 D可行性 50.我国小学阶段，德育内容主要体现在_中。A班级教育活动 B思想品德课 C全校思想政治教育活动 D班会和校会