八年级下册物理ppt8.2二力平衡教案课件.ppt

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1、二力平衡重点重点:探究探究二力平衡条件二力平衡条件难点难点:力的平衡概念力的平衡概念考点考点:运用二力平衡知识运用二力平衡知识分析简单问题分析简单问题点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 牛顿第一定律的内容是什么？牛顿第一定律的内容是什么？一切物体在一切物体在没有受外力作用没有受外力作用时，总保持 或 .复习回顾复习回顾静止状态静止状态静止状态静止状态匀速直线运动状态匀速直线运动状态匀速直线运动状态匀速直线运动状态点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 【想一想想一想】当物体当物体不受外力作用不受外力作用时，能处于时，能处于静止状态，静止状

2、态，如果物体如果物体受到力的作用受到力的作用时，能不时，能不能处于静止状态呢？能处于静止状态呢？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 左图口杯处于左图口杯处于什么状态？它什么状态？它受到力的作用受到力的作用吗？若受到，吗？若受到，它又受到那些它又受到那些力的作用？这力的作用？这些力可能存在些力可能存在什么关系？什么关系？FG静止状态静止状态-平衡状态平衡状态点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 当物体当物体不受外力作用不受外力作用时，能处时，能处于匀速直线运动状态，于匀速直线运动状态，如果物体如果物体受到力的作用受到力的作用时，能时，能不

3、能处于匀速直线运动状态呢？不能处于匀速直线运动状态呢？【想一想想一想】点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 右图是被右图是被匀速吊起匀速吊起的的货物，它受到力的作货物，它受到力的作用吗？若受到，又受用吗？若受到，又受到哪些力的作用呢？到哪些力的作用呢？这些力也可能存在什这些力也可能存在什么关系呢？么关系呢？FG匀速直线运动状态匀速直线运动状态 -平衡状态平衡状态点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 一、平衡状态一、平衡状态1 1、静止状态、静止状态2 2、匀速直线运动状态、匀速直线运动状态点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点

4、此播放教学视频 GF支支GF支支GF支支GF浮浮点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 GF支支F牵f点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 物体在受到几个力的作用时，如果物体在受到几个力的作用时，如果保持静止保持静止或或匀速直线运动状态匀速直线运动状态，我们就，我们就说这几个力说这几个力平衡平衡。如果物体只受两个力的作用，且处于如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做平衡状态，这种情况叫做二力平衡二力平衡。二、平衡力二、平衡力二力平衡二力平衡一对平衡力一对平衡力NG点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视

5、频 思考：思考：以上两图中的物体分别处于什么状态，它们的受力又有什么共同点呢？一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力是平衡的。二力平衡：一只热气球匀速下降，一只热气球匀速下降，其受到重力和牵引力是其受到重力和牵引力是否是一对平衡力？（不否是一对平衡力？（不计空气阻力）计空气阻力）思考：思考：如果作用在一个物体上的两个力相互平衡，这两个力需要满足什么条件呢？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 二力平衡需要哪些条件？二力平衡需要哪些条件？1、提出问题、提出问题：4、得出结论：、得出结论：2、建立假设、建立假设：两个力的大小可能要相等两

6、个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个力的方向可能要相反两个力可能要在一条直线上两个力可能要在一条直线上两个力应该在同一物体上两个力应该在同一物体上3、设计实验、验证假设：、设计实验、验证假设：二力平衡的条件为：二力平衡的条件为：同物、同线、等大、反向在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将后，塑料板将 。由此可得到：要使两个力相互平衡，两个力由此可得到：要使两个力相互平衡，两个力的大小必须的大小必须 。如图，在两边的如图，在两边的绳套上挂不等重绳套上挂不等重的钩码。放开塑的钩码。放开塑料板，塑料板料板，塑料板。滑向一边滑向一边保持平衡保

7、持平衡相等相等点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 如图，在两边的如图，在两边的绳套上挂等重的绳套上挂等重的钩码，将塑料板钩码，将塑料板稍向下移动，使稍向下移动，使两个拉力的方向两个拉力的方向并不相反。放开塑料板，塑料板将并不相反。放开塑料板，塑料板将。待塑料板静止时，两个拉力的方向。待塑料板静止时，两个拉力的方向。由此又可以得到：要使两个力相互平衡，两个由此又可以得到：要使两个力相互平衡，两个力的方向必须力的方向必须 。相反相反相反相反向上移动向上移动点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 如图，在两边的绳如图，在两边的绳套上挂等重的钩码

8、。套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料个角度，使拉塑料板的细绳相互板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将料板将。待塑料板静止后，两。待塑料板静止后，两边的细绳边的细绳（在，不在）同一直线上。（在，不在）同一直线上。由此可经得到：要使两个力相互平衡，两个力由此可经得到：要使两个力相互平衡，两个力必须在必须在。转动转动在在同一直线上同一直线上作用在作用在上的两个力，如果上的两个力，如果、，并且在并且在同一条直线同一条直线上，上，这两个力就彼此平衡。这两个力就彼此平衡。一、二力平衡的条件一、二力平衡的条件同体同体

9、等大等大 反向反向 共线共线同一物体同一物体大小相等大小相等方向相反方向相反例例：下列情况，能表示二力平衡的是（：下列情况，能表示二力平衡的是（）为什么？为什么？3牛牛3牛牛3牛牛4牛牛3牛牛3牛牛3牛牛3牛牛3牛牛3牛牛ABCDEC E2 2、当物体受两个力作用时，在什么情况下，物体的运动状态会发生改变？1 1、二力平衡条件对我们有什么用处？静止静止匀速直线运动匀速直线运动二力平衡二力平衡同体同体共线共线等大等大反向反向(不受力不受力)点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 GF悬挂着的电灯悬挂着的电灯点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频

10、 1 1、一只热气球匀速下、一只热气球匀速下降，其受到重力和牵引降，其受到重力和牵引力是否是一对平衡力？力是否是一对平衡力？（不计空气阻力）（不计空气阻力）2 2、小张同学用一水平推力推水平地、小张同学用一水平推力推水平地面上的讲台，结果没有推动，讲台面上的讲台，结果没有推动，讲台桌受到地面的摩擦力和水平推力是桌受到地面的摩擦力和水平推力是否是一对平衡力呢？否是一对平衡力呢？一对平衡力一对平衡力大小大小方向方向受力物体受力物体力的变化力的变化相等相等相等相等相反，且在一直线上相反，且在一直线上相反，且在一直线上相反，且在一直线上一一对对平平衡衡力力的的特特点点作用在作用在作用在作用在同一物体同

11、一物体同一物体同一物体上上上上一个力发生变化，另一一个力发生变化，另一一个力发生变化，另一一个力发生变化，另一个力不一定随着变化个力不一定随着变化个力不一定随着变化个力不一定随着变化点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是（计，下列各对力中属于平衡力的是（）A、天花板对、天花板对吊线吊线的拉力和吊线对的拉力和吊线对天花板天花板的拉力的拉力B、灯对、灯对吊线吊线的拉力和吊线对的拉力和吊线对灯灯的拉力的拉力C、天花板对、天花板对吊线吊线的拉力和吊线对的拉力和吊线对灯灯的拉的拉

12、力力D、灯灯受到的重力和吊线对受到的重力和吊线对灯灯的拉力的拉力D点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 一对作用力和反作用力一对平衡力受力物体力的变化作用在作用在不同的两个不同的两个物体物体上上同时产生、同时产生、同时变化、同时变化、同时消失同时消失作用在作用在同一物体同一物体上上一个力变化（增大、一个力变化（增大、减小），另一个力减小），另一个力不一定变化不一定变化例：某人用绳提着一条鱼静止不动，此时鱼受到例：某人用绳提着一条鱼静止不动，此时鱼受到的平衡力是的平衡力是和和这一对力。这一对力。而而绳子拉鱼的力绳子拉鱼的力和和鱼拉绳子的力鱼拉绳子的力是是和和。绳子的拉

13、力绳子的拉力重力重力作用力作用力反作用力反作用力相互作用力与平衡力的区别四、一对平衡力与一对相互作用力的异同四、一对平衡力与一对相互作用力的异同一对平衡力一对平衡力一对相互作用力一对相互作用力一对相互作用力一对相互作用力相同点相同点大小大小相等相等方向方向相反，且在同相反，且在同一直线上一直线上不同点不同点受力物体受力物体受力物体受力物体作用在同一物作用在同一物体上体上力的变化力的变化力的变化力的变化一个力发生变一个力发生变化，另一个力化，另一个力不一定随着变不一定随着变化化相等相等相等相等相反，且在同相反，且在同相反，且在同相反，且在同一直线上一直线上一直线上一直线上分别作用在分别作用在分别

14、作用在分别作用在两个物体上两个物体上两个物体上两个物体上 同时产生、同时产生、同时产生、同时产生、同时变化、同时变化、同时变化、同时变化、同时消失同时消失同时消失同时消失【二力平衡的应用二力平衡的应用二力平衡的应用二力平衡的应用】平衡力平衡力平衡力平衡力运动状态运动状态不改变不改变向上匀速：向上匀速：F=G向下匀速：向下匀速：F=G静止：静止：F=G点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 非平衡力非平衡力非平衡力非平衡力运动状态运动状态改变改变向上加速：向上加速：向下加速：向下加速：FGFG点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 运动和力的关

15、系运动和力的关系1 1、力是改变物体运动状态的原因；、力是改变物体运动状态的原因；2 2、物体的运动不需要力来维持；、物体的运动不需要力来维持；不受力或受平衡力不受力或受平衡力3 3、物体静止或匀速、物体静止或匀速4 4、物体受平衡力、物体受平衡力5 5、物体受非平衡力、物体受非平衡力静止或匀速直线静止或匀速直线运动状态改变运动状态改变6 6 6 6、运动状态改变，一定有力作用在物体上，、运动状态改变，一定有力作用在物体上，、运动状态改变，一定有力作用在物体上，、运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力；并且是不平衡的力；并且是不平衡的力；并且是不平衡的力；7 7 7 7、有力作用

16、在物体上，运动状态不一定改变；、有力作用在物体上，运动状态不一定改变；、有力作用在物体上，运动状态不一定改变；、有力作用在物体上，运动状态不一定改变；点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 练习练习练习练习1 1 1 1：请画出下图中物体受力的示意图，：请画出下图中物体受力的示意图，：请画出下图中物体受力的示意图，：请画出下图中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。1 1 1 1）静止悬挂的电灯。）静止悬挂

17、的电灯。）静止悬挂的电灯。）静止悬挂的电灯。2 2 2 2）静止在桌面上的茶杯。）静止在桌面上的茶杯。）静止在桌面上的茶杯。）静止在桌面上的茶杯。3 3 3 3）匀速运动的拖车。）匀速运动的拖车。）匀速运动的拖车。）匀速运动的拖车。【二力平衡的条件的应用二力平衡的条件的应用】静止悬挂的电灯静止悬挂的电灯静止在桌面上的茶杯静止在桌面上的茶杯匀速运动的拖车匀速运动的拖车电灯受的拉力电灯受的拉力电灯受的拉力电灯受的拉力F F与与与与重力重力重力重力GG二力平衡二力平衡二力平衡二力平衡拖车受的支持力拖车受的支持力拖车受的支持力拖车受的支持力N N与重与重与重与重力力力力GG二力平衡、牵引力二力平衡、牵

18、引力二力平衡、牵引力二力平衡、牵引力F F与阻力与阻力与阻力与阻力f f二力平衡二力平衡二力平衡二力平衡杯子受的支持杯子受的支持力力N与重力与重力G二力平衡二力平衡点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 1、利用二力平衡的条件来判断两个力是否平衡、利用二力平衡的条件来判断两个力是否平衡两个力是两个力是否否“同体同体”是是否否排除排除状态法状态法条件法条件法静止？匀速？静止？匀速？静止？匀速？静止？匀速？等大？反向？共线？等大？反向？共线？等大？反向？共线？等大？反向？共线？巧记：二力若平衡，合力定为零，物处两巧记：二力若平衡，合力定为零，物处两状态，匀速或静止。状态，

19、匀速或静止。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 直接用手以直接用手以5m/s的速度的速度匀速匀速向向上拉起上拉起100N的物体，所需拉力大小的物体，所需拉力大小是是_N；如果以；如果以5m/s的速度拉着的速度拉着物体物体匀速匀速下降，所需拉力大小是下降，所需拉力大小是_N；如果这个物体在；如果这个物体在匀速匀速下降下降过程中受到水平方向一对平衡力的作过程中受到水平方向一对平衡力的作用，则运动状态用，则运动状态_（选填（选填“会会”或或“不会不会”）发生改变。）发生改变。100N100N不会不会2 2、利用二力平衡的条件求另一个力、利用二力平衡的条件求另一个力二力平

20、衡的条件的应用二力平衡的条件的应用3 3、根据运动状态判断受力情况根据运动状态判断受力情况1 1、静止悬挂的电灯、静止悬挂的电灯G=20N,G=20N,电线的拉力电线的拉力 F=?F=?2 2、匀速运动的拖车、匀速运动的拖车,F,F牵牵=1.5=1.510105 5N,fN,f阻阻=?=?点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 4 4、根据受力情况判断运动状态、根据受力情况判断运动状态1 1、一辆小车受到、一辆小车受到50N50N的拉力和的拉力和30N30N的阻力，的阻力，车怎样运动？车怎样运动？2 2、一本书、一本书 G=3N,G=3N,桌面对它的支持力桌面对它的支

21、持力 N=3N,N=3N,书处于什么状态？书处于什么状态？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 二、二力平衡条件二、二力平衡条件静止状态静止状态匀匀速速直直线线运运动动状态状态受力为受力为平衡力平衡力 平平衡衡状态状态一、二力平衡一、二力平衡三、二力平衡条件的应用三、二力平衡条件的应用 作用在作用在同一个物体同一个物体上的两个力上的两个力大小相大小相等等，方向相反方向相反，作用在，作用在同一条直线同一条直线上上 放在水平桌面上的木块处于静止状态，下列放在水平桌面上的木块处于静止状态，下列各对力中是平衡力的是各对力中是平衡力的是 （）A A、木块的重力和木块对桌面的压

22、力、木块的重力和木块对桌面的压力 B B、木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力、木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力 C C、木块的重力和桌面对木块的支持力、木块的重力和桌面对木块的支持力 D D、木块的重力和木块对地球的吸引力、木块的重力和木块对地球的吸引力C点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 下列四图哪些反映了二力平衡下列四图哪些反映了二力平衡()乙、丙乙、丙点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 一个重为一个重为G=2牛的木块静止在水牛的木块静止在水平桌面上平桌面上,求桌面对木块的支持力求桌面对木块的支持力.解解:因为木块静止因为木

23、块静止所以支持力和重力为所以支持力和重力为一对平衡力一对平衡力因为因为G=2N、方向竖、方向竖直向下直向下所以所以N=2牛、方向牛、方向竖直向上竖直向上哪个拉力大？静止V=5米/秒V=1米/秒匀速匀速GGG点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 如图，一木块做匀速直线运动，第一如图，一木块做匀速直线运动，第一次速度小，第二次速度大，比较二次的次速度小，第二次速度大，比较二次的拉力大小拉力大小.fF两次拉力相等两次拉力相等点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 1、下列关于二力平衡的说法中，正确的是（、下列关于二力平衡的说法中，正确的是（）A

24、A、一个物体受到两个力的作用，若处于匀速、一个物体受到两个力的作用，若处于匀速直线运动状态，这两个力一定平衡直线运动状态，这两个力一定平衡B B、做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡、做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力作用的缘故力作用的缘故C C、如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么、如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么这个物体一定处于静止状态这个物体一定处于静止状态D D、一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中、一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中一个力消失，则另一个力也随之消失一个力消失，则另一个力也随之消失A AC3、下列各物体中，受力不平衡的物体是（、下列各物体中，受力不平衡

25、的物体是（）D、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车A、地球同步卫星、地球同步卫星B、匀速竖直上升的直升飞机、匀速竖直上升的直升飞机C、静止在水平桌面上的课本、静止在水平桌面上的课本D、书受到的重力和桌面受到的重力、书受到的重力和桌面受到的重力2、一本书放在水平桌面上，下列各对力中哪、一本书放在水平桌面上，下列各对力中哪一对力能够相互平衡？（一对力能够相互平衡？（）A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力、书对桌面的压力和桌面对书的支持力B、书受到重力和书对桌面的压力、书受到重力和书对桌面的压力C、书受到的重力和桌面对书的支持、书受到的重力和桌面对书的支持A5、为了搞班会

26、活动，需要把讲台暂时移动一、为了搞班会活动，需要把讲台暂时移动一下。甲同学去推讲台，但没有动，他回忆起课下。甲同学去推讲台，但没有动，他回忆起课堂上讲过的科学知识，一下子产生了下列四种堂上讲过的科学知识，一下子产生了下列四种想法，其中正确的是（想法，其中正确的是（）A、摩擦阻力大于推力、摩擦阻力大于推力B、摩擦阻力等于推力、摩擦阻力等于推力C、摩擦阻力小于推力、摩擦阻力小于推力D、条件不足，无法判断、条件不足，无法判断4、茶杯重、茶杯重2N，放在水平面上静止不动，茶，放在水平面上静止不动，茶杯受到桌面的支持力的大小是杯受到桌面的支持力的大小是，方向，方向向上。向上。2N竖直竖直B点此播放教学视

27、频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 跳跳伞伞运运动动员员及及携携带带物物品品总总重重力力为为800800牛牛，从从高高空空竖竖直直下下落落过过程程中中，开开始始阶阶段段速速度度越越来来越越大大，则则此此时时他他所所受受空空气气阻阻力力 （填填“”、“”或或“”，下下同同）800800牛牛；后后来来匀匀速速下下落落，匀匀速下落时所受的空气阻力速下落时所受的空气阻力 800800牛。牛。=点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 V在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？在乙图上画出汽车受力的示意图。GNF1F2自我测评4点

28、此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（）A、12000N B、6000N C、3000N D、无法判定点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 7、如图所示，用两根细绳分、如图所示，用两根细绳分别系住甲、乙两个相同的物体，别系住甲、乙两个相同的物体，让它们在竖直方向上运动，甲让它们在竖直方向上运动，甲物体以物体以v v1 1 =2米米/秒的速度匀速秒的速度匀速下降，此时绳的拉力为下降，此时绳的拉力为F1

29、；物；物体乙以体乙以v v2 2=4米米/秒的速度匀速上升，绳的拉力为秒的速度匀速上升，绳的拉力为F2，则，则F1与与F2的大小关系是（的大小关系是（）A、F1=F2B、F1=2F2C、2F1=F2D、F1=4F2乙v v2 2F2甲v v1 1F1A点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 6、如图所示，是工厂里经常使用的生产流水、如图所示，是工厂里经常使用的生产流水线示意图，工人坐在流水线旁，上一道工序完线示意图，工人坐在流水线旁，上一道工序完成的工件通过流水线送到下一道工序的工人面成的工件通过流水线送到下一道工序的工人面前。流水线始终在匀速移动。工件在流水线上前。

30、流水线始终在匀速移动。工件在流水线上匀速移动时，在水平方向（匀速移动时，在水平方向（）A、受到向右的摩擦力、受到向右的摩擦力C、受到向左的摩擦力、受到向左的摩擦力B、不受任何力、不受任何力D、受到的是平衡力、受到的是平衡力B点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分、学会利用文中关键词句分析人物形象。析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道、体会文章所揭示的深刻道理。理。故事发生的时间、地点、人物、故事发生的时间、地点、人物、事件的起

31、因、经过和结果要复述事件的起因、经过和结果要复述清楚。清楚。看图复述课文内容看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导自学指导(二二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之睨之无他，但手熟尔无他，但手熟尔以我酌油知之以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎汝亦知射乎

32、吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸课外延伸1 1、课文主要写了、课文主要写了 和和 两个场面。两个场面。3 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句

33、子是、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ，表现了他对陈尧咨的射技的，表现了他对陈尧咨的射技的 的的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ，这句话所包含的道理是这句话所包含的道理是 。2 2、陈尧咨看待自己射技的句子是、陈尧咨看待自己射技的句子是 、这些句子表现了陈尧这些句子表现了陈尧咨咨 的态度。的态度。4 4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？这让你想起哪些相关的名言警句？课堂练习：课堂练习：射箭射箭 酌油酌油公亦以此自

34、矜公亦以此自矜吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射自矜（或骄傲）自矜（或骄傲）睨之睨之但微颔之但微颔之轻视（或轻蔑）轻视（或轻蔑）无他无他但手熟尔但手熟尔熟能生巧熟能生巧人外有人，天外有天。人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老

35、舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。智有所不明。屈原屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄

36、傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分、学会利用文中关键词句分析人物形象。析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道、体会文章所揭示的深刻道理。理。故事发生的时间、地点、人物、故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述事件的起因、经过和结果要复述清楚。清楚。看图复述课文内容看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。

37、并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导自学指导(二二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之睨之无他，但手熟尔无他，但手熟尔以我酌油知之以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎汝亦知射乎吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。即使有什么长处也不

38、必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸课外延伸1 1、课文主要写了、课文主要写了 和和 两个场面。两个场面。3 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ，表现了他对陈尧咨的射技的，表现了他对陈尧咨的射技的 的的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ，这句话所包含的道理是

39、这句话所包含的道理是 。2 2、陈尧咨看待自己射技的句子是、陈尧咨看待自己射技的句子是 、这些句子表现了陈尧这些句子表现了陈尧咨咨 的态度。的态度。4 4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？这让你想起哪些相关的名言警句？课堂练习：课堂练习：射箭射箭 酌油酌油公亦以此自矜公亦以此自矜吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射自矜（或骄傲）自矜（或骄傲）睨之睨之但微颔之但微颔之轻视（或轻蔑）轻视（或轻蔑）无他无他但手熟尔但手熟尔熟能生巧熟能生巧人外有人，天外有天。人外有人，天外有天。取人

40、之长，补己之短。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。智有所不明。屈原屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外