《雨霖铃公开课》PPT课件.ppt

《《雨霖铃公开课》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《雨霖铃公开课》PPT课件.ppt（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、雨 霖 铃柳柳 永永导语：导语：中国是一个诗的国度。我们曾在中国是一个诗的国度。我们曾在“国风国风”粗朴而纯美粗朴而纯美的乡野民声里结识了散璞玉之辉的的乡野民声里结识了散璞玉之辉的“诗经诗经”，也曾在屈原浪，也曾在屈原浪漫而深沉的情感激流里邂逅了纵日月之光的漫而深沉的情感激流里邂逅了纵日月之光的“离骚离骚”今今天，我们又将在这瑰丽的园子里摘取另一朵奇葩天，我们又将在这瑰丽的园子里摘取另一朵奇葩-宋词，宋词，并把我们关注的目光投向一个并把我们关注的目光投向一个“忍把浮名，换了浅斟低唱忍把浮名，换了浅斟低唱”的杰出词人的杰出词人-柳永。柳永。解 题 雨霖铃词牌名，也写作雨淋铃。雨霖铃词牌名，也写作

2、雨淋铃。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤哀伤的成分。的成分。作者在填这首词的时候，由于作者在填这首词的时候，由于仕途失意仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。但一心情十分压抑，决定离开京城到外地去。但一想到想到从此将不能和心爱的人生活在一起从此将不能和心爱的人生活在一起，失去，失去爱的慰藉，更觉得痛苦万状。所以这首词的基爱的慰藉，更觉得痛苦万状。所以这首词的基调调格外低沉格外低沉，在朗读的时候要注意体会这一点。，在朗读的时候要注意体会这一点。柳永，柳永，北宋北宋词人。原名词人

3、。原名三三变变，字，字耆卿耆卿，福建崇安人。，福建崇安人。官屯田员外郎，世称官屯田员外郎，世称柳七柳七、柳屯田柳屯田。有有乐章集乐章集。“凡有井水饮处，皆能歌凡有井水饮处，皆能歌柳词柳词”，对宋词的发展有，对宋词的发展有一定的影响。一定的影响。婉约派有四大旗帜：婉约派四大旗帜之一，四旗中号婉约派四大旗帜之一，四旗中号“闺语闺语”：李清：李清照照 婉约派四大旗帜之一，四旗中号婉约派四大旗帜之一，四旗中号“别恨别恨”：晏殊：晏殊 婉约派四大旗帜之一，四旗中号婉约派四大旗帜之一，四旗中号“情长情长”：柳永：柳永婉约派四大旗帜之一，四旗中号婉约派四大旗帜之一，四旗中号“愁宗愁宗”：李煜：李煜 读字读文

4、读情方方法法1 1、根据你对本首词的感悟和理解自由朗读。根据你对本首词的感悟和理解自由朗读。朗朗 读：读：2、听名家朗读，品味词流露的情感、听名家朗读，品味词流露的情感3、齐读把握诗歌的情感与节奏、齐读把握诗歌的情感与节奏1.从时间角度看，这首词的层次应如何划分？请您思考请您思考:离别前离别前:离别时离别时:离别后离别后:寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长亭晚，对长亭晚，骤雨初歇。骤雨初歇。凄凉悲苦的离别氛围凄凉悲苦的离别氛围名句赏析：名句赏析：以哀景衬哀情，融情于景，情景交融以哀景衬哀情，融情于景，情景交融凄苦、悲伤、情绪凄苦、悲伤、情绪都门帐饮无绪，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。留恋处，兰舟催发。

5、执手相看泪眼，执手相看泪眼，竟无语凝噎。竟无语凝噎。白描手法，白描手法，探究思考：两句话哪句写的比较传神？为什么？探究思考：两句话哪句写的比较传神？为什么？采用了什么手法？你能不能举出一些其他的诗句？采用了什么手法？你能不能举出一些其他的诗句？以诗解词以诗解词此时无声胜有声。此时无声胜有声。白居易琵琶行白居易琵琶行相顾无言，惟有泪千行。相顾无言，惟有泪千行。苏轼江城子苏轼江城子黯然消魂者，唯别而已矣！黯然消魂者，唯别而已矣！江淹别赋江淹别赋念去去念去去千里烟波千里烟波暮霭沉沉楚天阔暮霭沉沉楚天阔 浩渺的烟波浩渺的烟波 黯淡的情绪黯淡的情绪 沉沉的暮霭沉沉的暮霭 辽阔的天空辽阔的天空 茫无边际的

6、离愁别恨茫无边际的离愁别恨化抽象为具体化抽象为具体多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节“伤离别伤离别”点明全词主旨点明全词主旨.承接巧妙，由古人承接巧妙，由古人回到现实，开拓了词的境界，设想别后生活顺回到现实，开拓了词的境界，设想别后生活顺理成章。理成章。名句赏析：名句赏析：名句赏析名句赏析明代词评家贺裳称为明代词评家贺裳称为“千古俊句千古俊句”，今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月思考讨论：这句话选取了哪些意象？思考讨论：这句话选取了哪些意象？酒酒、杨柳、杨柳、晓风、晓风 、残月、残月主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。主人下马客在船，举酒欲饮

7、无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。白居易琵琶行白居易琵琶行 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。李白宣州谢楼饯别校书叔云李白宣州谢楼饯别校书叔云愁象象征征昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。诗经诗经渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。王维送元二使安西王维送元二使安西 谐谐音音风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。杜甫登高杜甫登高风萧萧兮易水寒，风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！壮士一去兮不复还！史记史记刺客列传刺客列传 寓寓意意人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺月有

8、阴晴圆缺 苏轼苏轼水调歌头水调歌头去来江口守空船，绕船月明江水寒。去来江口守空船，绕船月明江水寒。白居易琵琶行白居易琵琶行 象象征征离离愁愁酒、杨柳、晓风、残月，这四件最能触动酒、杨柳、晓风、残月，这四件最能触动离愁的典型意象组合在一起，离愁的典型意象组合在一起，冷落、空虚、冷落、空虚、孤寂、惆怅。孤寂、惆怅。探究思考：探究思考：此时置身于“杨柳”、“晓风”、“残月”的情景中，你会产生怎样的情绪？此去经年，此去经年，应是良辰好景虚设。应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，便纵有千种风情，更与何人说？更与何人说？孤清冷落的别后情景孤清冷落的别后情景寒蝉、长亭晚骤雨歇烟波暮霭晓风残月寓情于景渲染气氛离别前离别前别后都门帐饮执手相看泪眼良辰好景离别时离别时小结：白描手法白描手法寓情于景寓情于景实实 写写虚虚 写写直接抒情直接抒情欣赏雨霖铃欣赏雨霖铃 FLASH，感受，感受婉约派温婉细腻，情致缠绵的词婉约派温婉细腻，情致缠绵的词风。风。1、作业设计：作业设计：自选意象，写一则表达离别自选意象，写一则表达离别 之情的片段。之情的片段。