《事物的正确答案不止一个》参考.ppt

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1、看一看：图中是什么？事物的正确答案事物的正确答案不止一个不止一个 罗迦.费.因格创设情境从下面四个图形中找出一个性质与其他三个不同的图形来。每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。ss模模（）式）式 渊渊（）博博 压压榨榨（）对对称称（）根深根深dd（）固）固 z zz z（）不倦）不倦jj（）取）取mmyunyunzhzhchnchn蒂蒂孜孜 孜孜汲汲 汲取：吸取。汲，从下往上打水。推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。不言

2、而喻：不用说就可以明白。喻，明白。一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成朗读思考：朗读思考：本文的主要内容是什么？试用简练的语言概括出来。我们要寻求“第二种答案”，它依赖于什么呢？引论引论本论本论结论结论事物的正确事物的正确答案不止一个答案不止一个创造性思维必需的要素创造性思维必需的要素是否拥有创造力的依据是否拥有创造力的依据成为一个富成为一个富有创造性的人有创造性的人按议论文的三段式结构给课文编写阅读提纲。按议论文的三段式结构给课文编写阅读提纲。一、提出问题。一、提出问题。（1 12 2段）从四个图形，提出段）从四个图形，提出事物的正确事物的正确答案不止一个答案不止一个 的论题。的论

3、题。二、分析问题。二、分析问题。（3 31212段）段）第一层（第一层（3 3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。常重要。第二层（第二层（4 45 5段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。识，使自己学识渊博。第三层（第三层（6 68 8段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。知识，并举例说明。第四层（第四层（9 91212段）：拥有创造力的主要根据。段）：拥有创造力的主要根据。三、解决问题。三、解决问题。（1313段

4、）总结，做一个富有创造性的人的关段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。键所在。思考：思考：“不满足于一个答案，不放弃探不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。求，这一点非常重要。”为什么为什么?（尽量（尽量用课文中的话回答。）用课文中的话回答。）因为：因为：1 1、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。多种多样。2 2、情况变化，解决问题的方法也要变化。、情况变化，解决问题的方法也要变化。3 3、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。不前。思考：思考：“创造性的思维又有哪些必需创造性的思维

5、又有哪些必需的要素呢的要素呢?”（用课文中的话回答。）（用课文中的话回答。）1 1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。识渊博。2 2、必须有探求新事物，并为此而活、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。用知识的态度和意识。3 3、持之以恒地进行各种尝试。、持之以恒地进行各种尝试。思考：思考：“区分一个人是否拥有创区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一造力，主要根据之一”是什么是什么?（用课文中的话回答。）（用课文中的话回答。）留意自己细小的想法。即使留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创

6、意会果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。定能使之变为现实。关于本文的论证方法：关于本文的论证方法：(1)(1)例证法：例证法：约翰约翰古登贝尔克的事例古登贝尔克的事例(第第8 8自然段自然段)；罗兰罗兰布歇尔的事例布歇尔的事例(第第9 9自然段自然段)都是从自然科学方面设例。都是从自然科学方面设例。(2)(2)引证法：第引证法：第6 6自然段和第自然段和第1111自然段。自然段。拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：认为自己具有创造力认为自己没有创造力认为自己具有创造力认为自己没有创造力区分二者

7、的根据之一是区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法拥有创造力的人留意自己细小的想法结论结论：人人都具有创造力人人都具有创造力做一个做一个富于创造性的人，做一个富于创造性的人，关键在哪里？（讨论）关键在哪里？（讨论）关键是要经常保持好奇心，不断关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。发展下去。寄语：寄语：爱因斯坦说：爱因斯坦说：“全民全民族创造性思维的自由发族创造

8、性思维的自由发挥将决定着国家未来的挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。繁荣昌盛。”相信大家相信大家能做一个能做一个21 21世纪富世纪富有创造有创造性思维的人。性思维的人。仿照下面的语段，以仿照下面的语段，以“魅力魅力”开开头另写一个语段。头另写一个语段。风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书是王羲之的行书 根据对根据对“人生人生”的理解，填写下面的空格，的理解，填写下面的空格，完成句子。完成句子。事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是奋斗说：人生就是 勤劳说：人生就是勤劳说：人生就是 困难说：人生就是困难说：人生就是挫折说：人生就是挫折说：人生就是