(语文S版)六年级语文上册课件赤壁之战.ppt

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1、 曹操，字孟德曹操，字孟德。是治世之能治世之能臣，乱世之枭雄，堪称三国第一臣，乱世之枭雄，堪称三国第一人。初期时势力单薄，但是凭借人。初期时势力单薄，但是凭借优异的谋略并且知人善任，挟天优异的谋略并且知人善任，挟天子以令诸侯，因此灭袁绍、吕布、子以令诸侯，因此灭袁绍、吕布、袁术、刘表等军阀，一统中国北袁术、刘表等军阀，一统中国北方。奠定了中国统一的基础。他方。奠定了中国统一的基础。他还曾经出兵征服鲜卑、乌桓，平还曾经出兵征服鲜卑、乌桓，平定北方外患。定北方外患。208208年任东汉宰相。年任东汉宰相。曹操曹操（155220）周瑜周瑜，字公瑾。与孙策为友并助，字公瑾。与孙策为友并助其攻占江东，后

2、辅佐孙策，推荐其攻占江东，后辅佐孙策，推荐鲁肃为官。赤壁之战时与鲁肃坚鲁肃为官。赤壁之战时与鲁肃坚持抗曹，被任为大都督，用火攻持抗曹，被任为大都督，用火攻以少胜多，大败曹操。不久又击以少胜多，大败曹操。不久又击败曹仁，攻下南郡。周瑜英姿焕败曹仁，攻下南郡。周瑜英姿焕发，擅长音律、政治、軍事、文发，擅长音律、政治、軍事、文学，吴人尊称为学，吴人尊称为“美周郎美周郎”。他。他本想攻打益州以图謀天下，不幸本想攻打益州以图謀天下，不幸天妒英才，出发前即病死。享年天妒英才，出发前即病死。享年3636岁。岁。学习目标1.学习本课中的生字，理解新词。2.正确、流利地朗读课文。3.默读课文，把握内容，理清文章

3、脉络。初读课文 感知课文自读提示：自由快速自读课文，读准字音，读通句子，利用工具书，运用联系上下文的方法解决生字，新词。想一想：课文每个自然段写了什么？生词大过关巡哨 利刃 拥簇 倘若 聘用 弓弦 韩信 士卒 船舵 雌雄把握内容 理清脉络1.说一说课文的每个自然段写了什么？2.依据每个自然段的内容说一说课文的主要内容。3.把握了内容，说一说课文的脉络是怎样的呢?练习1.辨析词语慢（）躺（）拈（）雌（）漫（）倘（）沾（）雄（）2.完成优化设计1-6题听写巡哨 利刃 拥簇 倘若 聘用 弓弦 韩信 士卒 船舵 雌雄学习目标1.通过默读把握课文主要内容，认识曹操等人物的形象和了解赤壁之战的生动场面。2

4、.抓住文章的前后联系，分清事物的前因后果的阅读方法，提升阅读兴趣。80万（多）万（多）3万（少）万（少）北方（坐不惯船）北方（坐不惯船）南方（习水性）南方（习水性）练好兵士练好兵士谋划计策谋划计策以强击弱以强击弱主动出击主动出击把船相连把船相连 在赤壁之战中，拥有精兵强将的曹操的神态前后发生了哪些变化？请把这样的语句画下来。合作交流敌强我弱。敌强我弱。长期相持，于己不利。长期相持，于己不利。曹军不习水性，船只相连。（弱点）曹军不习水性，船只相连。（弱点）找准弱点，以我之长，攻敌之短。找准弱点，以我之长，攻敌之短。安徽省六安市长安小学 纪开兵安徽省六安市长安小学 纪开兵场面描写 A着火的时间短还

5、是长？B火光亮到什么程度？C烟浓到什么程度？D曹军的士兵此时是什么样的？（曹寨中船只一时尽着。）（一派通红）（浓烟封住了江面，分不出哪里是谁，那里是岸。）（曹军士兵哭喊声一片，个个丢盔弃甲，烧死的、淹死的，不计其数！）安徽省六安市长安小学 纪开兵朗读第五自然段，说一说：n“火攻”计策的成功实施主要有哪些关键的步骤？n从“火攻”计策的制定与实施，你对周瑜和黄盖有怎样的印象？东吴取胜的原因在于他们能知己知东吴取胜的原因在于他们能知己知彼，找准对方的弱点，发挥自身的优势。彼，找准对方的弱点，发挥自身的优势。1.1.给下面的字选择正确读音。给下面的字选择正确读音。离弦离弦xixi n xun xu n

6、 n 的箭的箭 混混hn hnhn hn成一片成一片 逃窜逃窜cun cun cucu n n 无心应无心应 yn yn yn yn 战战 2.2.多音字组词。多音字组词。shushuii（）jin()jin()率率 将将 l l （）ji jin()n()ti tio (o (）jijin()n()调调 降降 di dio ()xin()o ()xin()率领率领百分率百分率调节调节调查调查将领将领将军将军降落降落投降投降3.区分下列各字，再组词。区分下列各字，再组词。瑜（瑜（）愉（愉（）喻（喻（）弦（弦（）眩（眩（）炫（炫（）遗（遗（）遣（遣（）渡（渡（）度（度（）住（住（）驻（驻（）蹿（蹿（）窜（窜（）瑕不掩瑜瑕不掩瑜愉快愉快家喻户晓家喻户晓弓弦弓弦晕眩晕眩炫耀炫耀遗物遗物调遣调遣过渡过渡温度温度居住居住驻扎驻扎蹿房越脊蹿房越脊逃窜逃窜