中小学1.1白鹭公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.pptx

《中小学1.1白鹭公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学1.1白鹭公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.pptx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。白白 鹭鹭 RJ RJ 五年级上五年级上郭沫若郭沫若（1892189219781978）原名郭开贞，四川乐山人，原名郭开贞，四川乐山人，中国现代杰出的文学家、历史学家、古文字学家中国现代杰出的文学家、历史学家、古文字学家。作者简介作者简介代表作：代表作：诗集女神星空 历史剧屈原虎符棠棣之花 白鹭 嫌弃 粉黛 字词学习字词学习lxindi嵌入 木匣 嗜好qinxish字词学习字词学习白鹭白鹭 精巧精巧 色素色素 配合配合 身段身段 适宜适宜 白鹤白鹤 嫌弃嫌弃 朱鹭朱鹭 苍鹭苍鹭 寻常寻常 忘却忘却 蓑蓑毛毛 结构结构 铁色铁色 长长喙喙 嫌长嫌长 素素之一忽之一

2、忽 黛黛之之一忽一忽 钓鱼钓鱼 镶嵌镶嵌 玻璃玻璃框框 设计设计 镜匣镜匣 孤独孤独 绝顶绝顶 安稳安稳 悠然悠然 嗜好嗜好 望望哨哨 偶见偶见 乡居乡居 恩惠恩惠 清澄清澄 美中不足美中不足 铿锵铿锵 实在实在 音韵音韵 散文诗散文诗宜宜鹤鹤嫌嫌朱朱嵌嵌框框匣匣哨哨恩恩韵韵觉觉jujio感觉感觉睡觉睡觉我感觉（ju）在软床上睡觉（jio）很舒服。你要和大家搞好关系，不要总跟别（bi）人闹别（bi）扭。别别bi 别扭别扭bi别人别人澄澄chngdng清澄清澄澄沙澄沙散散sn 散步散步sn 散文散文嫌（嫌弃）谦（谦虚）哨（口哨）消（消失）框（门框）眶（眼眶）宜（适宜）宣（宣布）朱（朱红）未（未来

3、）恩（报恩）思（思考）精巧配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却镜匣清晨孤独悠然黄昏恩惠美中不足（技术、器物构造等）精细巧妙。【精巧】【配合】各方面分工合作来完成共同的任务。造句：绿油油的枝叶衬托着红艳艳的花朵，那么配合，那么美丽。【身段】女性的身材或身体的姿态。戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。文中指白鹭的身形和姿态。【适宜】合适；相宜。不柔和；不细致。文中指白鹤身形太大而显得不柔和。【生硬】【悠然】悠闲的样子。【嗜好】特殊的爱好（多指不良的）。【恩惠】给予的或受到的好处。虽然很好，但还有缺陷。造句：登泰山而没能看到日出，总觉得美中不足。【美中不足】【铿锵】形容声音响亮而有节奏。造句：这首诗读起

4、来铿锵有力。生硬 寻常 雪白 悠然 优美 美中不足 柔和特别乌黑焦躁粗鄙完美无缺精巧 生硬 寻常 孤独 嗜好 恩惠优美 铿锵精致僵硬孤单爱好好处平常美妙高亢这篇作文的结构很（精巧 精致）。姐姐的妆容非常（精巧 精致）。物色词：雪白 银白 米白 漆黑 鹅黄 金黄 土黄 葱绿 火红 桃红 枣红2.2.作者从哪几方面写出了白鹭的美？作者从哪几方面写出了白鹭的美？1.1.默读课文，思考：课文可分为几个部分默读课文，思考：课文可分为几个部分？品读课文品读课文2-52-5从颜色、身段写从颜色、身段写白鹭白鹭的外形之美的外形之美。6-86-8白鹭白鹭在不同场景中的美在不同场景中的美。三三9-119-11首尾

5、呼应，抒写作者对白鹭如诗一般美的赞叹首尾呼应，抒写作者对白鹭如诗一般美的赞叹。段落层次一一1 1总起：总起：白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。二二2-82-8白鹭很美。白鹭很美。文中哪个句子最能概括白鹭的特点？白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。比喻比喻白鹭白鹭诗诗 总起全文，用一个比喻句从总体上赞美白鹭，给这篇文章定下了基调，通篇文字充满了诗性的感悟和表现力。读课文读课文3 35 5自然段，说说作者从哪些地方感自然段，说说作者从哪些地方感受到受到“白鹭是一首精巧的诗？白鹭是一首精巧的诗？”身段身段颜色色白鹤白鹤朱鹭朱鹭苍鹭苍鹭太大而嫌生硬太大而嫌生硬大了一些大了一些太不寻常太不寻常

6、通过对比体现出白鹭的小巧美、寻常美。身段身段对比 白鹭因为它的常见，而被人忘却了白鹭因为它的常见，而被人忘却了它的它的美美。作作者告诉了我们怎样的道理？者告诉了我们怎样的道理？表达了作者怎样的感情？表达了作者怎样的感情？世界上并不缺少美，而是缺少发现美世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛的眼睛。我们要。我们要善于从自然中发现美。善于从自然中发现美。表达了作者对白鹭以及大自然的喜爱表达了作者对白鹭以及大自然的喜爱和赞美之情。和赞美之情。那那雪白的蓑毛，雪白的蓑毛，那那全身的全身的流线型结构，流线型结构，那那铁色的长喙，铁色的长喙，那那青色的脚青色的脚素之一忽则嫌素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑白

7、，黛之一忽则嫌黑。运用排比的修辞手法展现白鹭的精巧、运用排比的修辞手法展现白鹭的精巧、和谐、匀称之美，白鹭颜色配合得适宜和谐、匀称之美，白鹭颜色配合得适宜。说明白鹭的体型结构和颜色搭配都恰说明白鹭的体型结构和颜色搭配都恰到好处。到好处。颜色色枝头望哨枝头望哨（栖息）（栖息）第第6 68 8自然段描绘了三幅优美的图画，为自然段描绘了三幅优美的图画，为每幅图画起一个名字。每幅图画起一个名字。水田钓鱼水田钓鱼（觅食）（觅食）空中低飞空中低飞（飞行）（飞行）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大整个的田便成了一幅嵌在玻璃框

8、里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。比喻比喻水田钓鱼拟人拟人 运运用拟人和比喻，生动地描绘出白鹭在清水里觅用拟人和比喻，生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的迷人景象，表达了作者对白鹭的喜爱之情。食时的迷人景象，表达了作者对白鹭的喜爱之情。枝头望哨枝头望哨 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是的绝顶，看来像是不安稳不安稳，而它却很，而它却很悠然悠然。这是这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？可它真是在望哨吗？“不安稳不安稳”与与“悠

9、然悠然”形成对比，表现了白鹭栖息的形成对比，表现了白鹭栖息的特点，描绘出白鹭悠然自得的独特的美。特点，描绘出白鹭悠然自得的独特的美。从文中看，作者认为白鹭在望哨吗？为什么？从文中看，作者认为白鹭在望哨吗？为什么？作者不认为白鹭在望哨，因为作者不认为白鹭在望哨，因为“望哨望哨”给人给人“紧张紧张”而不是而不是“安稳安稳”的感觉；通过拟人的的感觉；通过拟人的写法描绘出白鹭孤独站立在小写法描绘出白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特美。树绝顶悠然自得的独特美。空中低飞空中低飞 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更更是乡居生活中的一种是乡居生活中的一种恩惠恩惠。那是。那是清澄清澄的形象

10、化，而且具有生命了。的形象化，而且具有生命了。“更更”字使作者对白鹭的喜爱之情溢于言表。字使作者对白鹭的喜爱之情溢于言表。白鹭给黄昏中的乡村带来了美，带来了生机和活力，白鹭给黄昏中的乡村带来了美，带来了生机和活力，所以作所以作者者称称“清澄清澄”，白鹭低，白鹭低飞时的飞时的形象，形象，对乡居生活中的人来说是一种对乡居生活中的人来说是一种美的享受。美的享受。之为之为“一种恩惠一种恩惠”。课文第课文第6-86-8自然段描绘了三幅优自然段描绘了三幅优美的图画，请同学们朗读这部分，读美的图画，请同学们朗读这部分，读出悠然的意境。出悠然的意境。或许有人会感到或许有人会感到美中不足美中不足，白鹭不会唱歌。

11、但是白鹭，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？本身不就是一首优美的歌吗？原指虽然很好，但还有缺陷，文中指白鹭不会唱歌。白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出婉转的声音，但它能给虽然它不会发出婉转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。反问句的使用，强调白一首无声的歌。反问句的使用，强调白 鹭就是一首优美的歌。鹭就是一首优美的歌。白鹭不会唱歌，为何还说白鹭本身就是一首优美的歌？不，歌未免太不，歌未免太铿锵铿锵了。了。“铿铿锵锵”是是指有节奏而响指有节奏而响亮的声音。白鹭的美可不是铿亮

12、的声音。白鹭的美可不是铿锵的美，而是一种柔美。锵的美，而是一种柔美。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。作者从哪几方面写出了白鹭的美？白鹭的颜色、身段的精巧觅食、栖息、飞行时的韵味白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。文章的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？文章的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？白鹭是一首精巧的诗。首尾呼应开头 旨在点出作者的发现，引出下文；结尾 的比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。随堂练习随堂练习1.下列字的字音和字形全都正确的一项是（）A.白鹭

13、（lu）嫌疑 B.青黛（di）框架 C.嗜好（sh）望梢 D.适宜（y）镜匣 B2.比一比，再组词。（）嫌（）谦框（）眶（）哨（）消（）嫌弃门框口哨谦虚眼眶消失3.词语搭配。（）的诗 （）的朱鹭 （）的苍鹭 （）的蓑毛（）的长喙 （）的脚精巧粉红灰色雪白铁色青色教材习题教材习题朗读课文。朗读课文。说说你从哪些地方感受到说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗白鹭是一首精巧的诗”。朗读：用舒缓而又悠然的语调朗读，读出对白鹭的赞美和喜爱之情。白鹭美，美得像一首诗。（1）白鹭之美，在于它的色素搭配和身段大小都很适宜。（2）白鹭之美，在于它在不同场景中展现出的美。水田钓鱼的悠然自得，枝头闲立的淡然脱

14、俗，空中低飞的清纯美丽。背诵课文。背诵课文。抄写你喜欢的自然段。抄写你喜欢的自然段。背诵指导：可以回读整篇课文，借助画面练习背诵相关段落；还可以通过列结构图的形式建立起各部分内容之间的联系，梳理课文整体思路，为背诵整篇课文打好基础。抄写指导：抄写时书写要规范，不写错别字。整理多音字：觉 别 澄 散 好 难拓展空间拓展空间白鹭下秋水，孤飞如坠霜。李白白鹭鸶两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫绝句花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。徐元杰湖上漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。王维积雨辋川庄作诗中的白鹭课后作业课后作业1.有感情地朗读课文，体会作者在字里行间蕴含的对白鹭的喜爱之情，思考作者是如何表达对白鹭的喜爱之情的。2.找一样自己喜爱的事物，试着写写对它的喜爱。