公开课教案教学设计课件鲁教初中语文八上《与朱元思书》PPT课件-(四).ppt

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1、学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分、学会利用文中关键词句分析人物形象。析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道、体会文章所揭示的深刻道理。理。故事发生的时间、地点、人物、故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述事件的起因、经过和结果要复述清楚。清楚。看图复述课文内容看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这

2、两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导自学指导(二二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之睨之无他，但手熟尔无他，但手熟尔以我酌油知之以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎汝亦知射乎吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活

3、、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸课外延伸1 1、课文主要写了、课文主要写了 和和 两个场面。两个场面。3 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ，表现了他对陈尧咨的射技的，表现了他对陈尧咨的射技的 的的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ，这句话所包含的道理是这句话所包含的道理是 。2 2、陈尧咨看待自己射技的句子是、陈尧

4、咨看待自己射技的句子是 、这些句子表现了陈尧这些句子表现了陈尧咨咨 的态度。的态度。4 4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？这让你想起哪些相关的名言警句？课堂练习：课堂练习：射箭射箭 酌油酌油公亦以此自矜公亦以此自矜吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射自矜（或骄傲）自矜（或骄傲）睨之睨之但微颔之但微颔之轻视（或轻蔑）轻视（或轻蔑）无他无他但手熟尔但手熟尔熟能生巧熟能生巧人外有人，天外有天。人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可

5、成。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。智有所不明。屈原屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、

6、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外 天下佳山水，古今推富春。天下佳山水，古今推富春。钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。（元）李桓（元）李桓（唐）韦庄（唐）韦庄（宋）

7、苏轼（宋）苏轼与朱元思书吴均制作：制作：zbcxy缥缥碧碧 急急湍湍 轩邈轩邈 泠泠泠泠 嘤嘤嘤嘤 成成韵韵 鸢鸢飞飞戾戾天天piotunxun miolngyngynyunlkuk窥窥 柯柯千千转转不穷不穷窥谷忘窥谷忘反反通通“啭啭”，鸟叫声，鸟叫声通通“返返”a.节奏节奏以以“二二二二”节拍为主（多为四字句）节拍为主（多为四字句），如，如“风烟风烟/俱净，天山俱净，天山/共色。共色。”；对于整散；对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。相间的句子，应读得抑扬顿挫。b.重音重音如如“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”重音重音应落在应落在“箭箭”“奔奔”二字上。二字上。c.语速语速应慢一些，慢

8、一些才有时间去品味应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。文中的意境。d.情感情感流露出对富春山水的由衷赞叹、流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。无比向往之情。水水/皆缥碧，千丈皆缥碧，千丈/见底见底夹岸夹岸/高山，皆高山，皆/生寒树生寒树课文课文风风/烟烟/俱俱净净，天，天/山山/共色。从流共色。从流/飘荡，任意飘荡，任意/东西。东西。自自/富阳至桐庐富阳至桐庐/一百许里，奇山一百许里，奇山/异水，天下异水，天下/独绝。独绝。（轻快）（轻快）（舒缓）（舒缓）（惊叹）（惊叹）鸢飞鸢飞/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；经纶息心；经纶/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘反。忘反。横柯横柯/上蔽，

9、在昼上蔽，在昼/犹昏；疏条犹昏；疏条/交映，有时交映，有时/见日。见日。（慨叹、平缓、轻慢）（慨叹、平缓、轻慢）（惊叹）（惊叹）（轻松、欢快）（轻松、欢快）蝉蝉/则千转不穷，猿则千转不穷，猿/则百叫无绝。则百叫无绝。吴均（469-520469-520），南朝南朝梁梁文学家。字叔庠文学家。字叔庠，吴，吴兴故鄣（现在浙江安吉）人兴故鄣（现在浙江安吉）人。他的文章善于写景，。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，尤其擅长小品书信，“文体清拔有古气文体清拔有古气”，人称，人称“吴均体”。书书书信，一种文体书信，一种文体。本文是一篇。本文是一篇骈体骈体文文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），讲究对仗和声律

10、，多用偶句（骈句），少用散句。少用散句。本文是作者写给友人本文是作者写给友人书信书信中的一段话，写中的一段话，写的是浙江境内的是浙江境内富春江富春江的秋景，这看似随兴之所的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。xing富春江，全长富春江，全长110公里，有山有水，水中有公里，有山有水，水中有山，山绕水生。一头连着素有山，山绕水生。一头连着素有“人间天堂人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来归来不看岳不看岳”的安徽黄山。而富春江本身又是的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧夺天工的自然

11、景那么富有神奇的魅力，巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片，相观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片，相映成辉，有人赞美富春江映成辉，有人赞美富春江“揽天下奇景于揽天下奇景于一身一身”，这也许有些夸张，但人们称她为，这也许有些夸张，但人们称她为中国的黄金旅游线却并非过誉中国的黄金旅游线却并非过誉 山中杂诗山中杂诗山际见来烟，竹中窥落日。山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。鸟向檐上飞，云从窗里出。关于骈体文关于骈体文南朝时，我国文坛上盛行着一种南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式这种文体的作品，

12、大多追求一种形式主义的倾向。主义的倾向。特点特点：辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、：辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐对仗工整、句式整齐吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为号为“吴均体吴均体”。他的他的与朱元思书与朱元思书、与顾章与顾章书书都是

13、传诵很广的名作。都是传诵很广的名作。背景资料：背景资料：吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。隐居。吴均一生的仕途也不如意。隐居。吴均一生的仕途也不如意。隐居。吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰梁武帝时，他因私撰梁武帝时，他

14、因私撰梁武帝时，他因私撰齐春秋齐春秋齐春秋齐春秋，武帝恶其实录，免其职。后来，他便到石门，武帝恶其实录，免其职。后来，他便到石门，武帝恶其实录，免其职。后来，他便到石门，武帝恶其实录，免其职。后来，他便到石门山中去隐居。山中去隐居。山中去隐居。山中去隐居。这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好

15、大自然的志趣；同时，也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺志趣；同时，也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺志趣；同时，也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺志趣；同时，也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。之意。之意。之意。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争

16、高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。在昼犹昏；疏条交映，有时见日。第第1 1段：段：总写富春江奇特秀丽的景色。总写富春江奇特秀丽的景色。第第2 2段：描写异水。段：描写异水。第第3 3段：描写奇山。段：描写奇山。总总分分 文章的文章的3 3个自然段分别写什么？个自然段分别写什么？3 3段之间是什么结构关系？段之间是什么结构关

17、系？奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。一样的颜色。一样的颜色。表约数，相当于表约数，相当于“上下上下”，“左右左右”。独一无二，绝，绝妙独一无二，绝，绝妙乘着船随着江流飘荡乘着船随着江流飘荡完全消散完全消散没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无

18、二。1、文中哪一句话最能概括课文所写景、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？围绕哪两个字做文章？色的特征？围绕哪两个字做文章？“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”全文都围绕着全文都围绕着“奇奇”和和“异异”这两个字在做文章。这两个字在做文章。2.写江上放舟自由情态的语句是什么写江上放舟自由情态的语句是什么?它写它写得好在哪里得好在哪里?从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。写出了江流宛转写出了江流宛转,随山形而变随山形而变,江上小舟江上小舟,顺顺流而下流而下,随流飘荡的情形随流飘荡的情形,更表现了作者陶醉于更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。美好大自然的闲适随意心情。第一段：

19、第一段：有写景，有叙事有写景，有叙事,有抒情。有抒情。写景：风烟俱净，写景：风烟俱净，写景：风烟俱净，写景：风烟俱净，天山一色。天山一色。天山一色。天山一色。叙事：从流飘荡，叙事：从流飘荡，叙事：从流飘荡，叙事：从流飘荡，任意东西。任意东西。任意东西。任意东西。抒情：奇山异水，抒情：奇山异水，抒情：奇山异水，抒情：奇山异水，天下独绝。天下独绝。天下独绝。天下独绝。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色青白色急流的水急流的水可可以以看看到到底底，毫毫无无障障碍碍，形容江水非常清澈。形容江水非常清澈。汹涌的波浪像奔驰的马汹涌的波浪像奔驰的马甚于箭，比箭还快甚于箭，比箭还

20、快水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。浪势若奔马。作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写比喻比喻水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸张夸张正面描写静静（详）（详）动动（略）（略）2.与与小石潭记小石潭记一文中一文中“潭中鱼可

21、百许头潭中鱼可百许头,皆若空游无所依皆若空游无所依”有异曲同工之妙有异曲同工之妙,都写出了水的都写出了水的清澈见底清澈见底,透明可爱透明可爱,鱼儿自由游弋鱼儿自由游弋,似与人们相乐似与人们相乐的情趣的语句是什么的情趣的语句是什么?游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。3.与与三峡三峡中中“有时朝发白帝有时朝发白帝,暮到江暮到江陵陵,其间千二百里其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也虽乘奔御风不以疾也”有有异曲同工之妙异曲同工之妙,突出了水流的湍急的语句是什突出了水流的湍急的语句是什么么?急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直

22、视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树。负势竞负势竞上上，互相，互相轩轩邈邈；争高；争高直指直指，千百成，千百成峰。泉水激石，峰。泉水激石，泠泠泠泠作响。好鸟作响。好鸟相相鸣鸣，嘤嘤嘤嘤成韵。蝉则千成韵。蝉则千转转不穷，猿不穷，猿则百叫无绝。鸢飞则百叫无绝。鸢飞戾戾天者，天者，望峰息望峰息心心；经纶经纶世务者，窥谷忘世务者，窥谷忘反反。横柯横柯上蔽上蔽，在昼在昼犹犹昏昏；疏条交映疏条交映，有时，有时见日。见日。使人看了有寒意的使人看了有寒意的树，形容数密而绿。树，形容数密而绿。这些山凭依这

23、些山凭依(高峻的高峻的)的的地势，争着向上地势，争着向上轩，高；邈，远轩，高；邈，远这两个字在这里作这两个字在这里作动词动词用，用，意思是这些意思是这些山峦仿佛都在山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。争着往高处和远处伸展。拟声词，形容水声的清越拟声词，形容水声的清越互相和鸣互相和鸣鸢飞鸢飞到天上。戾，至到天上。戾，至意思是看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功意思是看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心名利禄的心筹划。筹划。流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返”横斜的树枝在上边遮蔽着。横斜的树枝在上边遮蔽着。柯，树木的枝干。柯，树木的枝干。即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。即使在白天，也像

24、黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映稀疏的枝条互相掩映笔直地向上，直插云天笔直地向上，直插云天通通“啭啭”，鸟鸣，鸟鸣声。声。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿

25、不停地啼着。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。作者用作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰百成峰”写山，这样写好在哪里？写山，这样写好在哪

26、里？以动写静以动写静，使静止的景物富有动感，更，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和“经纶世务者经纶世务者”分别指什么人分别指什么人?指追逐名利的人和热衷于官场的人。读第读第3 3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？作者有什么感受？1、视觉2 2、听觉、听觉泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸

27、高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的触详写了富春江夹岸的奇山奇山，并，并抒发抒发了人在此山了人在此山中的中的感受感受。在这里，作者既从。在这里，作者既从侧面烘托侧面烘托出山水之出山水之美，美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。隐的高洁志趣。课文分析课文分析与与朱朱元元思思书书一、富春江秀丽的自然景色：

28、一、富春江秀丽的自然景色：奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。（总领全文）（总领全文）（总写）（总写）（分写）（分写）水之异 二水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍清澈清澈急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔流急流急（总写）（总写）（静态）（静态）（动态）（动态）（夸张、比喻、对偶）（夸张、比喻、对偶）（夸张）（夸张）山之奇 三夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树负势竞上负势竞上,互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指,千百成峰千百成峰泉水激石，好鸟相鸣泉水激石，好鸟相鸣蝉鸣千转，猿则百叫蝉鸣千转，猿则百叫（视觉）（视觉）（听觉）（听觉）色色形形声声（拟人）（

29、拟人）（对偶）（对偶）通假字通假字:词类活用：词类活用：一词多义：一词多义：古今异义：古今异义：文言积累卡片文言积累卡片窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫，鸟叫声声风烟俱风烟俱净净（消净、消散，形（消净、消散，形作动作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名（向东向西漂流，名作动作动）皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形树（使人觉得有寒意，形作动作动）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，名（向高处和远处伸展，名作动作动）天下独天下独绝绝(绝妙），百叫不绝妙），百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽（上面蔽

30、（上面）一百一百许许里（左右里（左右/允许）允许）蝉则千转不蝉则千转不穷穷（穷尽（穷尽/贫穷）贫穷）经纶经纶世务者（治理世务者（治理/政治规划）政治规划）回顾重点字词及翻译回顾重点字词及翻译（结合课下注释）（结合课下注释）顺、随顺、随消失消失风烟风烟俱俱净净，天山，天山共色共色。全、都全、都（没有一丝儿风（没有一丝儿风（没有一丝儿风（没有一丝儿风，）烟雾也完全消失，）烟雾也完全消失，）烟雾也完全消失，）烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。天空和群山是同样的颜色。天空和群山是同样的颜色。天空和群山是同样的颜色。从从流飘荡，流飘荡，任意任意东西。东西。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而（我的小

31、船）随着江流飘飘荡荡，时而（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。偏东，时而偏西。偏东，时而偏西。偏东，时而偏西。一样的颜色一样的颜色一样的颜色一样的颜色随意随意 自自富阳至桐庐一百富阳至桐庐一百许许里，奇山异里，奇山异水，天下独水，天下独绝绝。从从左右、上下左右、上下从富阳到桐庐一百来里（的水从富阳到桐庐一百来里（的水从富阳到桐庐一百来里（的水从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。路上），奇山异水，独一无二。路上），奇山异水，独一无二。路上），奇山异水，独一无二。绝妙绝妙笔直往下看笔直往下看障碍障碍水皆水皆水皆水皆缥碧缥碧缥碧缥碧，

32、千丈见底。游鱼细石，千丈见底。游鱼细石，千丈见底。游鱼细石，千丈见底。游鱼细石，直视直视直视直视无无无无碍碍碍碍。青白色青白色 水都是青白色，千丈之深的地方也能看水都是青白色，千丈之深的地方也能看水都是青白色，千丈之深的地方也能看水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。清楚楚。清楚楚。清楚楚。急湍急湍急湍急湍甚箭甚箭甚箭甚箭，猛浪若，猛浪若，猛浪若，猛浪若奔奔奔奔。甚于箭，比箭还快甚于箭，比箭还快飞奔的马飞奔的马 湍急的江流比箭还要快，那惊涛

33、湍急的江流比箭还要快，那惊涛湍急的江流比箭还要快，那惊涛湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。骇浪势若奔马。骇浪势若奔马。骇浪势若奔马。远远,做动词用做动词用高高,做动词用做动词用夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树寒树寒树，负势竞上，互相，负势竞上，互相，负势竞上，互相，负势竞上，互相轩邈轩邈轩邈轩邈，争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。江两岸的高山上江两岸的高山上江两岸的高山上江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树全都生长着苍翠的树全都生长着苍翠的树全都生长着苍翠的树,山峦山峦山峦山峦凭借高峻的地势凭借高峻的地势凭借高

34、峻的地势凭借高峻的地势,争着向上，仿佛都在争着往高争着向上，仿佛都在争着往高争着向上，仿佛都在争着往高争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展处和远处伸展处和远处伸展处和远处伸展，笔直地向上，笔直地向上，笔直地向上，笔直地向上,直插云天，形成无直插云天，形成无直插云天，形成无直插云天，形成无数山峰。数山峰。数山峰。数山峰。使人看了有寒意的树，形容树密使人看了有寒意的树，形容树密而绿。而绿。通通“啭啭”，鸣叫，鸣叫拟声词，鸟鸣声。拟声词，鸟鸣声。泉水激石，泉水激石，泉水激石，泉水激石，泠泠泠泠泠泠泠泠作响；作响；作响；作响；好好好好鸟相鸣，鸟相鸣，鸟相鸣，鸟相鸣，嘤嘤嘤嘤嘤嘤嘤嘤成韵。蝉则千成韵。

35、蝉则千成韵。蝉则千成韵。蝉则千转转转转不穷，猿则百叫无不穷，猿则百叫无不穷，猿则百叫无不穷，猿则百叫无绝绝绝绝。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿鸣声嘤嘤的响声；美丽的鸟儿鸣声嘤嘤的响声；美丽的鸟儿鸣声嘤嘤的响声；美丽的鸟儿鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉和谐动听。蝉和谐动听。蝉和谐动听。蝉不停的叫着，猿不停的啼着。不停的叫着，猿不停的啼着。不停的叫着，猿不停的啼着。不停的叫着，猿不停的啼着。拟声词，形容水声的清越。拟声词，形容水声的清越。美丽美丽停止停止通通“返返”，回去，回去 鸢飞

36、鸢飞鸢飞鸢飞戾戾戾戾天者，望峰天者，望峰天者，望峰天者，望峰息心息心息心息心；经纶经纶经纶经纶事务者，事务者，事务者，事务者，窥谷忘窥谷忘窥谷忘窥谷忘反反反反。至至筹划筹划 看到这些雄伟的山峰，那些极力追求看到这些雄伟的山峰，那些极力追求看到这些雄伟的山峰，那些极力追求看到这些雄伟的山峰，那些极力追求名利的人就平息了自己热衷于功名利禄的名利的人就平息了自己热衷于功名利禄的名利的人就平息了自己热衷于功名利禄的名利的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些治理政务心；看到这些幽深的山谷，那些治理政务心；看到这些幽深的山谷，那些治理政务心；看到这些幽深的山谷，那些治理政务的人就会流

37、连忘返。的人就会流连忘返。的人就会流连忘返。的人就会流连忘返。平息心情平息心情横横横横柯柯柯柯上上上上蔽蔽蔽蔽，在昼，在昼，在昼，在昼犹犹犹犹昏；梳条交映，昏；梳条交映，昏；梳条交映，昏；梳条交映，有时见日。有时见日。有时见日。有时见日。树木的枝干树木的枝干遮蔽遮蔽像像横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。枝条互相掩映，有时还能见到阳光。枝条互相掩映，有时

38、还能见到阳光。枝条互相掩映，有时还能见到阳光。本文在景物描写上有何特点？本文在景物描写上有何特点？1、抓住了景物的特点，突出了、抓住了景物的特点，突出了“奇山异水奇山异水”。2、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。俯视碧水，仰观青山。3、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。4、详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。、详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。山川美景在文人笔下恣情挥洒，山川美景在文人笔下恣情挥洒，请请看看图片图片

39、背诵课文背诵课文。风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响。与朱元思书练习2、作者描绘异水时，抓住了、作者描绘异水时，抓住了_的特点；描绘奇山时，紧扣的特点；描绘奇山时，紧扣_的特的特征（用自已的话概括）征（用自已的话概括）3、文中、文中“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水一句是写水流势湍急，流势湍急，三峡三峡一文中哪句话与它有异曲一文中哪句话

40、与它有异曲同工之妙？同工之妙？_4、文中从侧面表现水的清澈的句子是、文中从侧面表现水的清澈的句子是_水清、急水清、急山高、树多、景美山高、树多、景美有时朝发白帝有时朝发白帝,暮到江陵暮到江陵,其间千二百里其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也虽乘奔御风不以疾也游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍5简单赏析下列句子。简单赏析下列句子。（1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。直视无碍。运用正面和侧面描写相结合的方法，突运用正面和侧面描写相结合的方法，突出了水的清澈透明。出了水的清澈透明。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。）急湍甚箭，猛浪若奔。连用两个比喻，生动形象的表现了急

41、水连用两个比喻，生动形象的表现了急水猛浪的迅捷之势猛浪的迅捷之势6、（1）写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。视觉方面：风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。听觉方面：蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。泉水激石，泠泠作响；好鸟相泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。鸣，嘤嘤成韵。（2）本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？增强感染力，加深感受，使人如同身临其境增强感染力，加深感受，使人如同身临其境 7、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他

42、发出的这些感慨样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。然、避世退隐的高洁志趣。三、能力提升：3【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：。（2分）负势竞上，互相轩邈，争高直指 4【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分）热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。1、解释下列各句中加点词语的含义。（4分）（1）略无阙处 （2）虽乘奔

43、御风 （3）负势竞上 （4）望峰息心 负：凭借或依靠息：平息或停止 4、比较两篇短文的异同。（3分）（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的 、等共同特征。（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，三峡通过猿鸣烘托环境的 ，与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。湍急湍急清澈清澈凄凉凄凉仆去月谢病仆去月谢病，还觅薜萝，还觅薜萝。梅溪梅溪之西，有石门山者，之西，有石门山者，森壁争霞森壁争霞，孤峰限，孤峰限日；日；幽岫幽岫含云，深溪蓄翠含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳蝉吟鹤唳，水响猿啼，水响猿啼，英英英英相杂，绵绵成韵相杂，绵绵成韵。既素重幽居既素重幽居，遂葺宇其上。，遂葺宇其上。幸富菊华，偏饶竹

44、实幸富菊华，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办山谷所资，于斯已办。仁智之乐仁智之乐，岂徒语，岂徒语哉！哉！我上个月因病辞官，回到家乡我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。寻找隐居的地方。阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳，下，独立的山峰遮住了太阳，幽深的洞穴包含着云雾，深幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿。谷小溪积聚着翠绿。蝉噪鹤鸣，水声响猿猴啼。蝉噪鹤鸣，水声响猿猴啼。和谐动听的声音相互混杂，声调悠和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美长有音韵之美。我既然一向来推崇隐居，就在那我既然一向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。山上筑了房子。幸

45、而此地多菊花，旁边又有很多竹实。幸而此地多菊花，旁边又有很多竹实。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，哪这种地方被仁人智士所喜爱，哪里是随便说说呀！里是随便说说呀！两虎相斗，必有一伤两虎相斗，必有一伤庄子庄子欲刺虎，馆竖子欲刺虎，馆竖子止止之，曰：之，曰：“两虎两虎方方且食牛，食甘必争，争则必斗，且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举必有双虎之名。举必有双虎之名。”卞庄子以为卞庄子以为然然，立，立须须之。之。有顷有顷，两虎果斗，大者伤，小，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子

46、从伤者而刺之，一举果有双者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。虎之功。2、解释句中加点的、解释句中加点的“之之”。（1）馆竖子止之）馆竖子止之 （2）从伤而刺之）从伤而刺之 3、下列句中加点的、下列句中加点的“之之”意义相同的两项是意义相同的两项是()A、辍耕之垄上、辍耕之垄上 B、览物之情，得无异乎、览物之情，得无异乎C、从伤而刺之、从伤而刺之 D、送杜少府之任蜀州、送杜少府之任蜀州4、翻译句子。、翻译句子。从伤而刺之，一举必有双虎之名。从伤而刺之，一举必有双虎之名。5、你想到的与这则故事意义相近的成语是、你想到的与这则故事意义相近的成语是。这则故事说明了什么道理这则故事说明了什么道理?（提示：可从人和动物（提示：可从人和动物两个角度来回答）两个角度来回答）鹬蚌相争，渔人得利鹬蚌相争，渔人得利如：人要善于动脑，力争做事，一举两得，事半功倍；如：人要善于动脑，力争做事，一举两得，事半功倍；人与人之间、动物之间都要相互团结，相互依存，否则就难以长久生存。人与人之间、动物之间都要相互团结，相互依存，否则就难以长久生存。从受伤的老虎下手刺杀，一下子便会得到刺杀两虎的名声。从受伤的老虎下手刺杀，一下子便会得到刺杀两虎的名声。AD