公开课教案教学设计课件语文版初中语文七下《我为少男少女们歌唱》PPT课件-(四).ppt

《公开课教案教学设计课件语文版初中语文七下《我为少男少女们歌唱》PPT课件-(四).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课教案教学设计课件语文版初中语文七下《我为少男少女们歌唱》PPT课件-(四).ppt（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我为少男少女们歌唱何其芳（19121977），现代诗人、散文家、文艺理论家。原名何永芳。四川万县人。1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集汉园集出版，受到文坛注意。他的散文集画梦录出版后，获大公报文艺奖金。作作家家简简介介写作背景：写作背景：19381938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，一种怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，一种与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。作者亲眼目睹与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主了根据地

2、人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使诗人感到中国的希望。诗人全身心地投的全新生活，使诗人感到中国的希望。诗人全身心地投入到这一全新的火热的革命生活中，他观察着，感受着，入到这一全新的火热的革命生活中，他观察着，感受着，激动着，并受到了毛主席的亲切接见。诗人的生活变了，激动着，并受到了毛主席的亲切接见。诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放快乐绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放快乐积极向上的诗句。积极向上的诗句。19421942年，诗人满怀激情地写下了

3、这首年，诗人满怀激情地写下了这首诗。这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风的代表作。诗。这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风的代表作。何其芳何其芳奔赴延安的青年们奔赴延安的青年们爱国青年奔赴延安爱国青年奔赴延安延安窑洞延安窑洞朗读体会：朗读体会：1 1注意把握节奏，读准重音。注意把握节奏，读准重音。2 2语速稍快，语调适当高亢一语速稍快，语调适当高亢一点，尤其是排比性的诗句，要读点，尤其是排比性的诗句，要读得有气势一些。得有气势一些。3 3朗读过程中要仔细体会作者朗读过程中要仔细体会作者对延安革命生活和革命青年的热对延安革命生活和革命青年的热爱赞美之情。爱赞美之情。我为我为/少男少女们少男少女们/歌

4、唱。歌唱。我我/歌唱早晨，歌唱早晨，我我/歌唱希望，歌唱希望，我我/歌唱那些歌唱那些/属于未来的属于未来的/事物，事物，我歌唱正在生长的力量。我歌唱正在生长的力量。我的歌啊，我的歌啊，你飞吧，你飞吧，飞到年轻人的飞到年轻人的/心中心中去找去找/你停留的地方。你停留的地方。所有所有/使我像草一样使我像草一样/颤抖过的颤抖过的快乐快乐/或者或者/好的思想，好的思想，都变成声音都变成声音/飞到四面八方去吧，飞到四面八方去吧，不管不管/它像它像/一阵微风一阵微风或者一片阳光或者一片阳光轻轻地轻轻地/从我琴弦上从我琴弦上失掉了成年的忧伤，失掉了成年的忧伤，我重新我重新/变得年轻了，变得年轻了，我的血流得

5、很快，我的血流得很快，对于生活对于生活/我又充满了我又充满了/梦梦想，充满了想，充满了/希望。希望。我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱何其芳何其芳1 1诗的第一节在说了诗的第一节在说了“我为少男少女们我为少男少女们歌唱歌唱”后，连用四个排比句，歌唱了五后，连用四个排比句，歌唱了五种事物，这些事物具有怎样的共同点？种事物，这些事物具有怎样的共同点？思考：思考：都属于一种开始，一种都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞人以希望，给人以鼓舞的力量。的力量。2 2题目题目 我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱 里的里的少男少女有什么更为深广的含义？少男少女有

6、什么更为深广的含义？这里的少男少女，其实不这里的少男少女，其实不是实指，而是代表着一种是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新新的生活、新的希望和新的力量，所以诗人在这首的力量，所以诗人在这首诗中实际上是为新世界歌诗中实际上是为新世界歌唱。唱。3 3诗的第三节揭示了诗的第三节揭示了 我我 的歌声的的歌声的内容和来源，结合写作背景，说一说内容和来源，结合写作背景，说一说这种歌声的内容和来源是什么？这种歌声的内容和来源是什么？快乐或者好的思想快乐或者好的思想，即诗人来到延安这，即诗人来到延安这个全新的天地里，每个全新的天地里，每天所感受到的新的事天所感受到的新的事物新的快乐新的思想。物新的快乐

7、新的思想。4 4诗的第三节是写自己在这种新事物诗的第三节是写自己在这种新事物新快乐新思想的感染、熏陶下发生一新快乐新思想的感染、熏陶下发生一些大的变化，它在诗中起什么作用？些大的变化，它在诗中起什么作用？通过写自己的变化，诗人把现在与过通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐其实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐新思想。诗意在前两节的基础上又深新思想。诗意在前两节的基础上又深入一层。入一层。我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱早早晨晨歌唱的对象歌唱的对象希希望望生机生机（第（第1节）节）属于未来的事物属于未来

8、的事物勃勃勃勃正在生长的力量正在生长的力量飞到年轻人的心中飞到年轻人的心中歌声在飞扬歌声在飞扬飞到四面八方飞到四面八方热情热情（第第2、3节）节）像一阵微风像一阵微风洋溢洋溢像一片阳光像一片阳光失掉忧伤失掉忧伤歌声的变化歌声的变化变得年轻变得年轻充满充满（第（第4节）节）充满梦想充满梦想活力活力充满希望充满希望我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱何其芳何其芳飞到年轻人心中；使飞到年轻人心中；使“我我”也失掉忧伤变得也失掉忧伤变得年轻年轻诗人的歌声、快乐和思想长上了翅膀诗人的歌声、快乐和思想长上了翅膀希望少男少女和诗人一起，去赞美并迎接新希望少男少女和诗人一起，去赞美并迎接新生活新世界生活新世界

9、雾打湿了我的双翼雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别昨天刚刚和你告别今天你又在这里今天你又在这里明天我们将在明天我们将在另一个纬度相遇另一个纬度相遇双桅船双桅船 舒婷 是一场风暴、一盏灯是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起把我们联系在一起是一场风暴、另一盏灯是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西使我们再分东西不怕天涯海角不怕天涯海角岂在朝朝夕夕岂在朝朝夕夕你在我的航程上你在我的航程上我在你的视线里我在你的视线里19791979年年8 8月月(选自选自双桅船双桅船，上，上海文艺出版社海文艺出版社19821982年版年版)反复朗读，有能力的同

10、反复朗读，有能力的同学可以背诵。学可以背诵。认真体会诗歌所表达的认真体会诗歌所表达的热爱新生活的激情。热爱新生活的激情。作业：作业：插上你奋飞的翅膀插上你奋飞的翅膀,为自己为自己,为明为明天而歌唱吧天而歌唱吧!学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。

11、并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个

12、人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外