《小圣施威降大圣》ppt课件(用).ppt

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1、重温经典重温经典 魅力无限魅力无限 小圣施威降大圣小圣施威降大圣 吴承恩吴承恩一.了解其人其作品吴承恩（15101582）明代小说家。字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。作品西游记概述：孙悟空是中国明代小说家吴承恩的著作西游记中的角色之一。孙悟空，诨名行者，是唐僧的大徒弟，猪八戒、沙悟净的大师兄。会七十二变、腾云驾雾。有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装；一个筋斗能翻十万八千里；使用兵器

2、如意金箍棒，能大能小，随心变化。他占花果山为王，自称齐天大圣，与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。后经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，历经九九八十一难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。代表了古代中国人善良、正义、不阿的情怀和追求。课文背景本文节选自西游记第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这

3、里开始。我会读：掣棒（ch）金箍棒（g）大鹚老(c)淬入（cu）猢狲(hsn)高擎(qng)嗛（xin）青鹞（yo）鹭鸶(ls)老鹳（gun）鲂鱼(fng)撺出（cun）畜生（ch）花鸨(bo)木木樗樗（ch）蓼汀(liotng)躘踵（lngzhng）窗棂(lng)鳜鳜鱼(gu)愕然（）哪吒(nzh)幌一幌（hung）提防(d)吆喝（yohe）杨戬（jin)拽（zhui)我理解：只情：尽情。那厢：那边。厢，边，旁。猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。撺：通“蹿”，逃窜。淬：指浸入或沉入水中下溜头：江河的下游。木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的

4、格子。弄喧：弄玄虚，耍花招。愕然：吃惊的样子。二、初读课文，概述内容。请同学们快速默读课文，尝试着用自己简洁的语言描述课文主要情节。（提示：注意课文标题所给信息）默读要求：默读要求：1.学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。2.阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。3.通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。要求：用到句式：这篇课文通过写这篇课文通过写，表，表现了现了有关评价：有关评价：吴承恩撰写的幽默小说西游记，里面写到儒、释、道三教，包含着深刻的内容，它是一部寓有反抗封建统治意义的神话作品。吴承恩本善于滑稽，他讲妖怪的喜怒哀乐都近于人情，所以人人都喜欢看。鲁迅西游记全书故事的描写充满

5、幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味。法国大百科全书 三、寻找幽默风趣的美点三、寻找幽默风趣的美点1.幽默风趣幽默风趣紧张有趣的情节紧张有趣的情节(1).大圣和小圣经过了哪几个回合的变化和斗争？(2).你觉得文中哪个情节最有趣，结合你的阅读体会尽情说出给你印象深刻的幽默风趣的情节吧！要求：“我觉得情节有趣味，你看”(3).孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？写法？问题探究问题探究巅峰之

6、变小圣小圣：饿鹰饿鹰大海鹤大海鹤鱼鹰鱼鹰灰鹤灰鹤原形原形大圣：大圣：麻雀麻雀大鷀老大鷀老鱼儿鱼儿水蛇水蛇花鸨花鸨庙宇庙宇二郎神二郎神俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。在鲁提辖拳打镇关西中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。2.幽默风趣活泼诙谐的语言赏读课文第二、三自然段，体会作者活泼诙谐的语言特色。要求：以“我喜欢这处的语言，它有趣在。”3.幽默风趣与众不同的人物形象本文着重刻画了“大圣”和“小圣”两个人物形象

7、，请同学们从文中圈画出对人物形象刻画的语句，分析他们各自的形象特征。（可从外貌、语言、动作、心理、神态、细节等刻画描写人物的方法着手，来探求人物形象，找寻幽默风趣之点。）要求：用特定的句式表达自己的阅读体会。如：我从我从 这句话中（或这几个动词中这句话中（或这几个动词中或这处或这处心理描写中心理描写中或这处神态描写中或这处神态描写中或这处细节描写或这处细节描写中，我读到了一个中，我读到了一个 的的“大圣大圣”（或（或“小圣小圣”）四、拓展延伸：从下面两题中任选一题抒写自己的心灵感悟。（1）西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个？为什么？（2）向你的同学推荐这部小说，并写出推荐理由。五.小结课文孙悟空不受人间仙界王位的约束，穿龙宫，闹冥思，喝仙酒，吃金丹，花果山上自立为王，可以说已经达到摆脱一切束缚，率性自由的状况。他是自由的化身，他的一切斗争都是为了争取自由。生命的长度可以衡量，但生命的质量却无可估量。希望新世纪如花儿般灿烂的你们都能葆有伟大的理想和青春的朝气，葆有不断开拓进取的自由精神，迎接挑战，奔向未来。六、作业布置阅读带来快乐。当它让你哭时那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像融化在心上的一块糖。希望你们以书为种子，在你们心里种下一株株快乐的树。这书，将永不枯萎。作业：请课下继续品读欣赏西游记的其他精彩故事情节。