12石钟山记 课件—高二语文统编版选择性必修下册.pptx

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1、苏轼苏轼学习目标：1强化重点字词、词类活用以及特殊句式等文言知识。2明确的中心论点，理清文章的结构层次，学习实践考察事实论证方法。3厘清史实，把握作者亲身实践以理服人的论辩技巧，积累一点名言警句。【重点难点】1、理清作者亲临实地考察，依事实为依据的严谨的求学精神，明确作者的写作意图。2、把握文章的论证特点（结构与方法）石钟山石钟山江西省湖口县鄱阳湖东岸，有南北二山，南边的叫上钟山，北边叫下钟山。千百年来，关于名山的来历众说纷纭。宋代散文家苏轼曾亲自到石钟山考证其得名的原由，并写了一篇被清代桐城派代表方苞、刘大魁等人赞誉为“坡公第一首记文”的石钟山记。苏轼苏轼,字字子瞻子瞻，号，号东坡居士东坡居

2、士 ，北宋文学家、书画家，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。在诗、文、书法等各方面都很有成之一。在诗、文、书法等各方面都很有成就独具一格，自成一家就独具一格，自成一家,与黄庭坚合称与黄庭坚合称“苏黄苏黄”；他的词，；他的词，改变了五代以来的婉约柔靡的文风，开创了豪放派词风，改变了五代以来的婉约柔靡的文风，开创了豪放派词风，与辛弃疾合称与辛弃疾合称“苏辛苏辛”。书法上有。书法上有“苏、黄、米、蔡苏、黄、米、蔡、”“宋四家宋四家”之称（苏东坡、之称（苏东坡、黄庭坚、黄庭坚、米芾、蔡襄）。米芾、蔡襄）。以为下临深潭：以为下临深潭微风鼓浪：人常疑之：钟磬：始访其遗踪：桴止响腾：余音徐歇

3、：余音徐歇：阅读课文第一段，理解字词阅读课文第一段，理解字词认为认为面对面对振动振动一直，时间副词一直，时间副词（磬，磬，qngqng，古乐器名，曲尺状平面体，上有空，系在架上巧计，古乐器名，曲尺状平面体，上有空，系在架上巧计发声。用玉或石头制成。发声。用玉或石头制成。）探寻探寻传扬传扬慢慢慢慢消失消失1.1.余自齐安余自齐安舟舟行行适适临汝临汝2.2.而长子迈将而长子迈将赴赴饶之德兴尉饶之德兴尉3.3.余余固固笑而不信也笑而不信也4.4.森然森然欲欲搏搏人人5.5.微波入微波入焉焉6.6.涵淡涵淡澎湃而为此也澎湃而为此也7.7.因因笑谓迈曰笑谓迈曰8.8.汝汝识识之乎之乎研读第二段舟：名作状

4、舟：名作状适：到，往适：到，往赴：赴任，就职赴：赴任，就职固：当然固：当然搏：击搏：击森然：阴森森的样子森然：阴森森的样子焉：兼词，相当于焉：兼词，相当于“于之于之”，在洞和缝里面，在洞和缝里面涵淡：水波动荡涵淡：水波动荡因：于是因：于是知道知道研读第三段事不事不目目见见耳耳闻闻,而而臆断臆断其有无其有无郦元之所见闻，郦元之所见闻，殆殆与余同与余同终终不肯以小舟夜泊绝壁之下不肯以小舟夜泊绝壁之下而陋者乃以斧斤而陋者乃以斧斤考考击而求之击而求之自以为得其自以为得其实实盖盖叹郦元之简叹郦元之简目、耳：名词作状语目、耳：名词作状语臆断：主观地作出判断臆断：主观地作出判断殆：大概殆：大概终：总、终究终

5、：总、终究考：敲考：敲实：事情能够的真相实：事情能够的真相盖：表原因、目的盖：表原因、目的读后印象：石钟山记和岳阳楼记醉翁亭记，是否相同？同中有异：同：游记散文写景记游异：写景为抒情-记游为议论说理梳理思路：1.记游是哪一段？记了哪些内容？说理是哪一段？说了什么理？2.为何而游？3.为何而记？小组合作，列出本文结构提纲。研习、思考研习、思考得得名名由由来来作作者者态态度度作作者者依依据据郦郦道道元元李李渤渤下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。人人 常常疑疑 之之今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。余 尤疑 之石之铿然有

6、声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？思考:本文是一篇考辨性的游记。作者此游的目的是考辨石钟山的得名，他认为石钟山的得名原因是什么？山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎鏜鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。概括起来，“风水相击，如歌钟作乐”是石钟山得名的原因。研习、思考研习、思考 1.1.在作者看来，世人为什么不能准在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来（确知道石钟山得名的由来（“所以不传所以不传”的原因）？的原因）？2.2.作者对以上做法各持什么态度？作者对以上做法各持什么态度？郦郦 元元士大夫士大夫渔工水

7、师渔工水师陋者陋者言之不详言之不详不肯夜泊绝壁下不肯夜泊绝壁下知而不能言知而不能言（李渤）（李渤）考击以求考击以求（叹）（叹）（笑）（笑）所所以以不不传传 （惜）（惜）梳理概括：质疑郦李-趁便探访-明理、目的（常、尤）（时地见闻得）（目见耳闻、叹简笑陋）议论叙述、描写议论1.不拘泥于游记体，重在说理。多种表达方式转换自如，融成一片，无迹可寻。2.全文行文严谨，既环环相扣，又前后照应。先辨伪，再求真，在此基础上说理，警示世人，无可辩驳。石钟山记石钟山记辨石钟山记辨石钟山记 比较异同比较异同辨石钟山记水经云:彭蠡之口，有石钟山焉。郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，响若洪钟，因受其称。有幽栖者，

8、寻纶东湖，沿澜穷此，遂跻崖穿洞，访其遗踪。次于南隅，忽遇见双石，欹枕潭际，影沦波中。询诸水滨，乃曰石钟也，有铜铁之异焉。扣而聆之，南声函胡，北声清越，桴止响腾，馀韵徐歇。若非潭滋其山，山涵其英，联气凝质，发为至灵，不然则安能产兹奇石乎!乃知山仍石名旧矣。如善长之论，则濒流庶峰，皆可以斯名冠之。聊刊前谬，留遣将来。贞元戊寅岁七月八日，白鹿先生记。【同同】1 1、文体：、文体：游记散文。游记散文。2 2、目的：、目的：探究石钟山命名的由来。探究石钟山命名的由来。【异异】石钟山记写景详石钟山记写景详实，借游赏来说理。实，借游赏来说理。辨石钟山记写景辨石钟山记写景粗略，借游赏来刊谬。粗略，借游赏来刊谬

9、。【同同】两文均按游览顺序记两文均按游览顺序记述述。【异异】2、石钟山记石钟山记：石穴罅，大石空中，水、石穴罅，大石空中，水、石、风相击。石、风相击。辨石钟山记辨石钟山记：扣石而有声。扣石而有声。1 1、石钟山记石钟山记：游赏：游赏而得，写景详尽，有跌宕而得，写景详尽，有跌宕起伏之感。起伏之感。辨石钟山记辨石钟山记：目的明：目的明确，直切主题，略写风景。确，直切主题，略写风景。石钟山记：认识事物的真相，必须“目见耳闻”，切忌主观臆断。辨石钟山记：聊刊前谬。宋代说理之风大盛，以记游为议论，在叙述中说明事理，形成了山水游记散文新风格。特殊句式石之铿然有声者，所在皆是也石之铿然有声者，所在皆是也古之

10、不余欺也古之不余欺也得双石于潭上得双石于潭上而大声发于水上而大声发于水上噌吰者，周景王之无射也噌吰者，周景王之无射也（定语后置）（宾语前置）状语（介宾结构）后置句规律：否定句中，代词作宾语，宾语前置规律：否定句中，代词作宾语，宾语前置判断句状语（介宾结构）后置句判断句子的句式特点判断句子的句式特点AA、石之铿然有声者石之铿然有声者石之铿然有声者石之铿然有声者BB、磔磔云霄间磔磔云霄间磔磔云霄间磔磔云霄间CC、噌吰者，周景王之无射也噌吰者，周景王之无射也噌吰者，周景王之无射也噌吰者，周景王之无射也DD、此世所以不传也此世所以不传也此世所以不传也此世所以不传也EE、古之人不余欺也古之人不余欺也古之人不余欺也古之人不余欺也定语后置定语后置省略句省略句判断句判断句判断句判断句宾语前置宾语前置