第二单元整体学习设计 课件--统编版高中语文必修上册.pptx

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1、第二单元第二单元整体学整体学习习设计设计统编版高中语文必修上册单元提示l本单元隶属本单元隶属本单元隶属本单元隶属“实用性阅读与交流实用性阅读与交流实用性阅读与交流实用性阅读与交流”学习任务群，学习任务群，学习任务群，学习任务群，旨在引导旨在引导旨在引导旨在引导我们我们我们我们多角度观察生活，凸显了多角度观察生活，凸显了多角度观察生活，凸显了多角度观察生活，凸显了“劳动光劳动光劳动光劳动光荣荣荣荣”的人文主题。本单元三组六篇课文，聚焦为的人文主题。本单元三组六篇课文，聚焦为的人文主题。本单元三组六篇课文，聚焦为的人文主题。本单元三组六篇课文，聚焦为为民为国的劳动表现，以不同形式呈现劳动之神、为民

2、为国的劳动表现，以不同形式呈现劳动之神、为民为国的劳动表现，以不同形式呈现劳动之神、为民为国的劳动表现，以不同形式呈现劳动之神、劳动之质、劳动之乐，帮助劳动之质、劳动之乐，帮助劳动之质、劳动之乐，帮助劳动之质、劳动之乐，帮助我们我们我们我们树立正确的劳动树立正确的劳动树立正确的劳动树立正确的劳动观念，认识劳动的价值！观念，认识劳动的价值！观念，认识劳动的价值！观念，认识劳动的价值！感受劳动之美感受劳动之美感受劳动之美感受劳动之美！第二单元整体教学设计第二单元整体教学设计u教学目标：教学目标：u1.1.概括优秀劳动者的杰出事迹概括优秀劳动者的杰出事迹,关注社会中的劳动者关注社会中的劳动者,体会体

3、会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽最美丽”的思想。的思想。u2.2.认识践行工匠精神对于当代的意义与价值，形成正认识践行工匠精神对于当代的意义与价值，形成正确的劳动观念，继承和发扬中华民族尊重劳动、热爱确的劳动观念，继承和发扬中华民族尊重劳动、热爱劳动的美德。劳动的美德。u3.3.学习通讯报道，学会准确把握新闻信息，学习以典学习通讯报道，学会准确把握新闻信息，学习以典型事件和细节表现人物品质的写法，分析报道角度，型事件和细节表现人物品质的写法，分析报道角度，区分新闻事实和新闻背景，理解新闻的倾向性，有意区分新闻事实和新闻背景，理解新闻的倾

4、向性，有意识地提升自己的媒介素养。识地提升自己的媒介素养。u4.4.学习新闻评论，理解评论所依据的新闻事实和评学习新闻评论，理解评论所依据的新闻事实和评论的立场、观点的关系，理解评论的舆论导向性。论的立场、观点的关系，理解评论的舆论导向性。学习联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，把学习联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，把握新闻评论直面现实、有的放矢的文体特点。握新闻评论直面现实、有的放矢的文体特点。u5.5.学习鉴赏表现劳动生活的古诗，从中体会劳动之学习鉴赏表现劳动生活的古诗，从中体会劳动之美和劳动的艰辛，自觉地在学习实践中丰富对社会美和劳动的艰辛，自觉地在学习实践中丰富对社会生活的认识

5、和对美好情感的体验，增强适应社会、生活的认识和对美好情感的体验，增强适应社会、服务社会的能力。服务社会的能力。教学重点：教学重点：1.1.理解、认识劳动中对于劳动的体验，体会劳动的特理解、认识劳动中对于劳动的体验，体会劳动的特殊意义和价值。殊意义和价值。2.2.把握新闻通讯、新闻评论的特点，掌握其写作方法。把握新闻通讯、新闻评论的特点，掌握其写作方法。培养借助注释分析诗歌主旨及艺术手法的能力。培养借助注释分析诗歌主旨及艺术手法的能力。教学方法：教学方法：对比阅读法对比阅读法，小组探究法小组探究法,读写互促法读写互促法,跨媒介阅读法。跨媒介阅读法。课时安排：安排：9课时活活动一：了解人物一：了解

6、人物1.1.快速阅读课文，画出生字新词，并简要概括文章各快速阅读课文，画出生字新词，并简要概括文章各部分的内容。部分的内容。2.2.了解熟悉课文基本内容，依据文本，编制了解熟悉课文基本内容，依据文本，编制“人物大事记”。要求包含以下内容：人物姓名，职业成就，人生状人物姓名，职业成就，人生状态（行为习惯、思想观念、外部评价、典型事件、态（行为习惯、思想观念、外部评价、典型事件、个性话语等），作者评价。可适当摘抄原文。个性话语等），作者评价。可适当摘抄原文。人物大事记人物大事记人物姓名人物姓名职业成就职业成就 人人生生状状态态行为习惯行为习惯 思想观念思想观念 外部评价外部评价 典型事件典型事件

7、个性话语个性话语 作者评价作者评价课后作业：课后作业：l1.1.完成完成语文练习册语文练习册喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪课后习题。课后习题。l2.2.课下再读三篇文章，了解文章内容，体会课下再读三篇文章，了解文章内容，体会通讯的基本写法。通讯的基本写法。l3.3.阅读文章，并借助网络搜集袁隆平、张秉阅读文章，并借助网络搜集袁隆平、张秉贵、钟扬的其他事迹，分享给你的同学。贵、钟扬的其他事迹，分享给你的同学。n教学目标：教学目标：1.1.学会分析作者是如何深入挖掘典型事件来表现人物学会分析作者是如何深入挖掘典型事件来表现人物精神的。精神的。2.2.分析在人物通讯中，作者的观点立场是如何表现的。分析

8、在人物通讯中，作者的观点立场是如何表现的。n教学重难点：教学重难点：从典型事件中分析人物精神和作者立场。从典型事件中分析人物精神和作者立场。n导入：导入：（检查（检查上上节节课的课后作业课的课后作业）思考作者为什么选取文思考作者为什么选取文章中提到的几件事，而没有涉及其他事。章中提到的几件事，而没有涉及其他事。提示：提示：人物精神、作者立场人物精神、作者立场。第二课时第二课时活动一：活动一：分析人物事件和作者立场分析人物事件和作者立场。分析分析人物的具体事件，总结人物精神，并找出作人物的具体事件，总结人物精神，并找出作者想要表达的立场，小组内合作完成下表，者想要表达的立场，小组内合作完成下表，

9、小组间分享交流。小组间分享交流。具体事件人物形象人物精神作者立场示例（以示例（以“探界者探界者”钟扬为例）钟扬为例）事迹事迹 体现人物的品质体现人物的品质2001200120012001年春节刚过，袁隆平领年春节刚过，袁隆平领年春节刚过，袁隆平领年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。奖前仍在稻田里工作。奖前仍在稻田里工作。奖前仍在稻田里工作。热爱并献身于科研事业热爱并献身于科研事业热爱并献身于科研事业热爱并献身于科研事业1960196019601960年袁隆平敏锐地发现了年袁隆平敏锐地发现了年袁隆平敏锐地发现了年袁隆平敏锐地发现了天然杂交稻的杂种第一代。天然杂交稻的杂种第一代。天然杂交稻的杂

10、种第一代。天然杂交稻的杂种第一代。1964196419641964年袁隆平终于找到了水年袁隆平终于找到了水年袁隆平终于找到了水年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。稻雄性不育植株。稻雄性不育植株。稻雄性不育植株。1992199219921992年袁隆平发表文章批判年袁隆平发表文章批判年袁隆平发表文章批判年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。贬斥杂交稻的文章。贬斥杂交稻的文章。贬斥杂交稻的文章。1986198619861986年以来，袁隆平提出并实现年以来，袁隆平提出并实现年以来，袁隆平提出并实现年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国了杂交水稻育种的战略思想，为我国了杂交水稻育种

11、的战略思想，为我国了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。粮食大幅度增产作出了突出贡献。粮食大幅度增产作出了突出贡献。粮食大幅度增产作出了突出贡献。袁隆平的两个心愿，要引导袁隆平的两个心愿，要引导袁隆平的两个心愿，要引导袁隆平的两个心愿，要引导一场新的一场新的一场新的一场新的“绿色革命绿色革命绿色革命绿色革命”。勇于实践，敢于探索勇于实践，敢于探索勇于实践，敢于探索勇于实践，敢于探索解放思想，破除迷信，敢于创新解放思想，破除迷信，敢于创新解放思想，破除迷信，敢于创新解放思想，破除迷信，敢于创新坚持真理，实事求是坚持真理，实事求是坚持真理，实事求是坚持真理，实事求是目标远大

12、，不断进取目标远大，不断进取目标远大，不断进取目标远大，不断进取矢志为中国和世界人民作贡献矢志为中国和世界人民作贡献矢志为中国和世界人民作贡献矢志为中国和世界人民作贡献活活动二：探究精神二：探究精神 袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品质。请简要概括一下他们具有哪些共同的精神品质。质。请简要概括一下他们具有哪些共同的精神品质。示例：示例：示例：示例：热爱本职工作，致力于做好本职工作；热爱本职工作，致力于做好本职工作；有责任，有担当，有着崇高、远大的理想；有

13、责任，有担当，有着崇高、远大的理想；面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗；面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗；主动探索，勇于实践；主动探索，勇于实践；不计个人得失，无私奉献。不计个人得失，无私奉献。布置作业布置作业阅读文章，查阅资料，了解人物通讯，阅读文章，查阅资料，了解人物通讯，思考人物通讯的写作特点。思考人物通讯的写作特点。第三课时第三课时教学目教学目标：1.了解人物通讯及其写作特征。2.分析三篇通讯的角度选择、行文布局及语言上的特点。教学重教学重难点：点：通过对比阅读，把握人物通讯的角度选择时的注意事项。我们生活在一个前所未有的大时代，科技进步、经我们生活在一个前所未有的大时代，科技进步、

14、经济发展、文化繁荣。生活在这个时代的每一个人无济发展、文化繁荣。生活在这个时代的每一个人无不经受着时代大潮的洗礼。而在接受洗礼的同时，不经受着时代大潮的洗礼。而在接受洗礼的同时，每一个人又都在具体的体现着这个时代的丰盈与充每一个人又都在具体的体现着这个时代的丰盈与充沛。一个个具体的人是社会物质文明以及文化道德沛。一个个具体的人是社会物质文明以及文化道德的价值的最重要、最不可或缺的载体，所以做好人的价值的最重要、最不可或缺的载体，所以做好人物通讯就显得非常重要。今天，我们就一起来深入物通讯就显得非常重要。今天，我们就一起来深入了解人物通讯。了解人物通讯。关于新闻关于新闻消息消息消息消息短小短小概

15、貌概貌倒金字塔结构倒金字塔结构5W5W要素要素（何时何地何人何事为何）（何时何地何人何事为何）通讯通讯通讯通讯长长详细详细形象形象感性、理性感性、理性标题标题标题标题导语导语导语导语主体主体主体主体结尾结尾结尾结尾消息消息消息消息结构结构结构结构通讯通讯通讯通讯言论言论言论言论新闻新闻消息和通讯消息和通讯消息和通讯消息和通讯活活动一：了解人物通一：了解人物通讯1.什么是人物通什么是人物通讯？人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。它

16、以人物的新近行动为新闻，研究的重要文体之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。染并且教育读者的目的。2.2.人物通讯的有哪些写作特点？人物通讯的有哪些写作特点？首先是要选好首先是要选好“新闻人物新闻人物”。选择人物，要注意如选择人物，要注意如下标准下标准:（1 1）能体现时代精神，反映社会面貌。）能体现时代精神，反映社会面貌。（2 2）有能构成新闻的较充分的事迹）有能构成新闻的较充分的事迹;（3 3

17、）生命形态和生活轨迹有一定的独特之处。）生命形态和生活轨迹有一定的独特之处。（4 4）人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。）人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。（5 5）可以反映某道理，事实的人物。）可以反映某道理，事实的人物。其次，常用手法其次，常用手法:（1 1）注意表现人物性格的特异点；）注意表现人物性格的特异点；（2 2）在矛盾冲突中写人；）在矛盾冲突中写人；（3 3）借他人之口刻画人物；）借他人之口刻画人物；（4 4）借景写人；）借景写人；（5 5）通过事实塑造人物；）通过事实塑造人物；（6 6）注重细节描写：细节使人物更鲜活。）注重细节描写：细节使人物更鲜活。1.1.好

18、的新闻通讯必须是有一个好的新闻角度。选好的新闻通讯必须是有一个好的新闻角度。选好新闻角度，能够最大限度地吸引受众，尽可能好新闻角度，能够最大限度地吸引受众，尽可能使某件事实发挥出对社会的最大影响。通读三篇使某件事实发挥出对社会的最大影响。通读三篇人物通讯，三篇通讯选择的新闻角度有什么异同人物通讯，三篇通讯选择的新闻角度有什么异同？（提示提示：新闻角度选择可从以下几点入手：主主题角度、素材角度和表达角度。角度、素材角度和表达角度。新闻角度新闻角度 篇目篇目相同点相同点不同点不同点素材角度和主题角度素材角度和主题角度表表 达达角角 度度喜看稻菽喜看稻菽千重浪千重浪心有一团心有一团火，温暖众火，温暖

19、众人心人心“探界者探界者“钟杨钟杨2.这三篇新三篇新闻通通讯在行文布局上有什么特点？在行文布局上有什么特点？（1）喜看稻菽千重浪：）喜看稻菽千重浪：小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙。全文小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙。全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。“曾记否，到中流击水曾记否，到中流击水”：工作态度、方法工作态度、方法“创新是科学家的灵魂和本质创新是科学家的灵魂和本质”：学术精神、品格：学术精神、品格“事实是科学家的空气事实是科学家的空气”：道德操守、准则道德操守、准则“饥饿的威胁在退却饥饿的威胁在退却”：个人理想、志向：个

20、人理想、志向特点：特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻、突出主题；形式灵动、富于文采。工整；内容深刻、突出主题；形式灵动、富于文采。（2）心有一）心有一团火，温暖众人心：火，温暖众人心：倒叙写法：倒叙写法：先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。加以佐证，同时辅以插叙。买糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、赞扬他买糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、赞扬他的，也有脾气爆、对他发火的，但是张秉贵始终用他的，也有脾气爆、对他发火的，但是张秉贵始终用他“主动、热情、诚恳、耐心、周到

21、主动、热情、诚恳、耐心、周到”的态度服务每一的态度服务每一个人。这样安排更能突出这位劳动模范个人。这样安排更能突出这位劳动模范“就如一团火，就如一团火，无论何时何境都能尽心尽力为人民服务，温暖众人心无论何时何境都能尽心尽力为人民服务，温暖众人心”的美好精神品质。的美好精神品质。“一团火一团火”的服务精神，是本文的线索。的服务精神，是本文的线索。作品以作品以“一一团火团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文。的服务精神为线索展开，贯穿全文。采用了彩采用了彩线串珠式的结构方式线串珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有迹，凸显了主人公具有“一团火一团火

22、”的精神风貌，赞扬的精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排，起到概括故事情节，之情溢于文中。这种结构安排，起到概括故事情节，突出人物形象，深化主题的作用。突出人物形象，深化主题的作用。（3）“探界者探界者”钟杨：多方面、多渠道搜集材料，多角度、多层次的表现人多方面、多渠道搜集材料，多角度、多层次的表现人物。物。文章从植物学家、科普达人等角度，选取钟扬的典型文章从植物学家、科普达人等角度，选取钟扬的典型事例，既介绍他少年时的经历，又展现他工作后的多事例，既介绍他少年时的经历，又展现他工作后的多方面的付出；选择的众多人物中，有钟扬的亲人、同方面的付出；选择的众多人物中，有钟扬的亲人、同事、朋友、

23、学生等；描写的角度有钟扬工作方面的，事、朋友、学生等；描写的角度有钟扬工作方面的，有生活细节方面的。有生活细节方面的。文章所记事件虽然很多，而且看起来有点文章所记事件虽然很多，而且看起来有点“乱乱”，但，但都是围绕着一个主题（讴歌钟扬的爱岗敬业、牺牲奉都是围绕着一个主题（讴歌钟扬的爱岗敬业、牺牲奉献精神）来安排的，所以又散而不乱，多而集中。献精神）来安排的，所以又散而不乱，多而集中。3.人物通人物通讯的的语言也很有特色，言也很有特色，请从三篇中从三篇中选出一出一篇篇举例分析。例分析。心有一团火，温暖众人心中有很多耐人寻味的心有一团火，温暖众人心中有很多耐人寻味的细节描写，比如细节描写，比如“你

24、瞧他拿糖，一抓就准你瞧他拿糖，一抓就准”，很朴，很朴实，很生动；张秉贵的语言实，很生动；张秉贵的语言“要以热对冷，变冷为要以热对冷，变冷为热热”，“使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的”，很，很有个性特点，优美生动，可读性强。细节描写使内有个性特点，优美生动，可读性强。细节描写使内容更加真切感人，人物形象更加鲜明生动。容更加真切感人，人物形象更加鲜明生动。小小 结结黑格尔认为，美就是理念的感性显现。我们的时代黑格尔认为，美就是理念的感性显现。我们的时代是个充满人文关怀的时代，许多重要

25、事实中蕴含着是个充满人文关怀的时代，许多重要事实中蕴含着浓烈的情感。要用心去感受生活，加深对生活的理浓烈的情感。要用心去感受生活，加深对生活的理解，把心中的真情溶注到要写的人、事、景、物中。解，把心中的真情溶注到要写的人、事、景、物中。通讯中的抒情是为表现作品主题服务的，贵在真实。通讯中的抒情是为表现作品主题服务的，贵在真实。这三篇文章，讲述的是生活中真实的人物事件，人这三篇文章，讲述的是生活中真实的人物事件，人物的言行举止真实、朴实、生动、感人！物的言行举止真实、朴实、生动、感人！教学（学习）任务二教学（学习）任务二理解工匠精神，剖析新闻评论理解工匠精神，剖析新闻评论（第四、五课时）第四课时

26、（第四、五课时）第四课时教学目标：教学目标：1.认识新闻评论具有现实针对性的特点。2.把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。教学重难点：教学重难点：体会新闻评论的逻辑结构和论证特点。导入：导入：看视频，谈感想:播放王志伟：脚踏实地不断创新用一生追求“工匠精神”视频，学生谈谈自己的感想。工匠精神是什么？我们为什么要传承工匠精神？今天我们进入对李斌的新闻评论以工匠精神雕琢时代品质的学习。活活动一：初一：初识新新闻评论1.新新闻评论的概念及其特征的概念及其特征新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对

27、性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种具有现实针对性的文体。2.新新闻评论的立意的立意提示：新闻评论是新闻媒体发挥正确的舆论导向作用的重要社会公器。而新闻评论的“立意”，正是作者对所评述的事物或问题，提出自己的看法，发表自己的见解，也就是确立评论文章的基本观点与主要思想内容。新闻评论讲究有的放矢、就事论理、有感而发，其立意贵在“准”“新”“深”。立意贵“准”，指评论基本观点正确、切合实际，符合法制与政策思想，又恰如其分，合乎情理

28、，这也是保证评论的舆论导向正确的必要条件；立意贵“新”，指的是见解新颖、论点新颖，能给读者以思想启迪，给实际工作以新的启示；立意贵在“深”，就是要把评论涉及的基本道理与中心论点分析透、论述透。或者说，新闻评论立意的深刻性取决于分析的透辟性。在认识论上讲，就是要透过现象揭示本质，着力分析它的内部联系，尽可能对事物的变化与运动有规律性的认识。活动二：整体感知，把握文意脉络活动二：整体感知，把握文意脉络1.阅读新闻评论以工匠精神雕琢时代品质阅读新闻评论以工匠精神雕琢时代品质，回答：本文的主要观点是什么？，回答：本文的主要观点是什么？提示：观点：我们所处的时代无论是个人、企业还是国家，都需要追求极致的

29、工匠精神来雕琢时代品质。2.本文的主要观点都有哪些事实支撑？本文的主要观点都有哪些事实支撑？提示：我们所处时代的特征：更加注重精细品质和独特体验。“匠”的职业品质、专业精神：心思巧妙、技艺精湛、造诣高深。工匠精神的力量：赋予器物以生命，刷新社会的审美追求，扩充人类文明的疆域，具有改变世界的现实力量。工匠精神的深层次内涵：格物致知、正心诚意的生命哲学，技进乎道、超然达观的人生信念。工匠精神对于当下社会的作用：见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。3.请简要概括第请简要概括第2段的行文思路。段的行文思路。提示：首先解释“匠”的含义，接着从作家的话引出人的职业品质、

30、专业精神有不同，最后指出工匠精神对于企业和国家的意义。4.作者主要运用了什么方法来论述自作者主要运用了什么方法来论述自己的己的观点？观点？提示：道理论证。作者引用企业家、作家和普通人的话，加以分析论证，论述我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象。1.比较思考：新闻评论和一般的议论文比较思考：新闻评论和一般的议论文有哪些不同？有哪些不同？提示：新闻评论就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发议论、讲道理，有着鲜明的针对性和引导性。同一新闻事件可以从不同角度有不同的看法。一般的议论文围绕中心论点选择适当论据加以论证。比较总结比较总结2.角度的选择对新闻评论非常重要。面对某个角度的选

31、择对新闻评论非常重要。面对某个事实或问题，评论的角度不同，文章面貌往往事实或问题，评论的角度不同，文章面貌往往迥异。那么，新闻评论角度的选择一般基于哪迥异。那么，新闻评论角度的选择一般基于哪些方面的考虑呢？些方面的考虑呢？（1）倾向性。依托新闻事实作出价值判断，这种倾向性往往反映的是主流社会的声音；（2）引导作用。通过对现实生活中的新闻事实和重要问题作出分析，以表彰先进，针砭时弊，明辨是非，引导人们正确认识当前的形式，为他们指明方向；（3）深化作用。新闻评论的政治性决定了评论选择的角度尽可能从思想、政策理论高度提出问题、分析问题和解决问题，阐释新闻事实所包含的政治意义。3.探究以工匠精神雕琢时

32、代品质在探究以工匠精神雕琢时代品质在选择评论角度方面的特点。选择评论角度方面的特点。提示：以工匠精神雕琢时代品质评论的角度是时代品质需要工匠精神，这是一个关乎企业活力、社会风气，乃至国家命运的重要话题，具有很强的现实针对性。因此这篇评论发挥引导作用，引导人们思考：在自动化程度越来越高的现代社会，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要？如果有，我们应该怎样践行？评论认为：坚守工匠精神，可以“擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”，这体现了评论的神话作用。评论的末尾“我们

33、不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”，“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”体现了评论的指导性。小结：小结：从本质上讲，“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。在新的时代弘扬和践行“工匠精神”，须深入把握其基本内涵、当代价值与培育途径。当前，我国正处在从工业大国向工业强国迈进的关键时期，培育和弘扬严谨认真、精益求精、追求完美的工匠精神，对于建设制造强国具有重要意义。为此，要以树匠心、育匠人、出精品为抓手，大力弘扬工匠精神，为推进中国制造的“品质革命”提供源源不断的动力。第六课时第六课时 教学目标：教学目标：1.诵读诗歌，感受古代灿烂的文化，陶冶高尚的情操。2.理解诗意，体会诗情。教学重难点：教学重难点：理解诗歌内容，把握其中的思想情感。我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。（高尔基）劳动是一切知识的源泉。（陶铸）中华人民共和国宪法中规定，劳动既是每个公民的权力，又是每个公民的义务。劳动之美，劳动之于人类的特殊意义，已经散见于世界各民族的不同表达中。今天，让我们走进中华古诗词库，亲历古人劳作的场景。导入比较阅读比较阅读诗歌歌芣苢芣苢插秧歌插秧歌表现手法劳动场景表达情感思想主旨