第一单元复习课件（共16张PPT）--部编版语文八年级下册.pptx

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1、*社戏（鲁迅）*回延安（贺敬之）*安塞腰鼓（刘成章）*灯笼（吴伯箫）*文学常识社戏的作者是鲁迅，本文选自他的小说集呐喊。第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，小说集呐喊、彷徨，杂文集坟、二心集等。重点、难点1.小说三要素2.故事情节一般分为：开端、发展、高潮、结局。3.人物描写：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写4.环境描写：自然环境描写和社会环境描写。*人物描写10段：大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换

2、，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。*思路点拨：动词：拨、点、磕、架、换 （1）充分描绘出小伙伴驾船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。（2）表现了去看社戏的急切、愉快心情。*环境描写11段：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。12段：那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起

3、来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。*思路点拨：嗅觉、视觉、听觉、想象。*作用：*（1）这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。*（2）写出了小朋友行船之快。*（3）烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。*（4）抒发了作者热爱农村的感情。*文学常识回延安选自贺敬之诗选。作者贺敬之是现代著名革命诗人、剧作家。1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧白毛女，获1951年斯大林文学奖。重点、难点1.了解“信天游”。2.学习各类修辞手法和比兴手法。3.体会诗人对延安的深情。*比兴手法 比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，引来要说的事物。2.“羊羔羔吃奶眼望

4、着妈，小米饭养活我长大。”诗人如同羊羔一样吮吸母亲的乳汁，是母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对诗人的养育之恩。1.“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。”以树起兴，比喻诗人与延安莫不可分，血肉相连的关系。*夸张手法 “双手搂定宝塔山。”*拟人手法“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”似言宝塔山之小，“我”可以搂住。因为日有所思，夜有所梦，诗人太想回到延安了，这显然是在梦中虚幻之事。运用了拟人的修辞手法，赋予物人的动作，好像延安的一切都有了生命，都在欢迎自己回家，生动形象地反映出诗人重回故地的无限欣喜之情。*文学常识刘成章，当代诗人、散文家，陕西省延安市人。1937年出生

5、，1961年毕业于陕西师大中文系。现任陕西省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事。羊想云彩获首届鲁迅文学奖，他的散文多以黄土高原为题材。重点、难点1.学习作者运用排比描写场面的方法，体会短句和反复的修辞手法的妙用。2.感悟生命的壮美，理解作品所蕴含的情感和深意。*重点修辞：排比和反复本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比，不仅交错出现，而且一连许多，试赏析：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”。思路点拨：使用排比的修辞，这些排比句使文章气势恢弘，语气连贯，节奏明快，能表达出强烈

6、的思想感情。渲染了昂扬的气势和腰鼓表演场面给人的震撼，宛如排山倒海般让人透不过气来。*为什么每写完一个方面，作者就要写“好一个安塞腰鼓”？文章中有四次之多，不觉得重复吗？“好一个安塞腰鼓”在文中多次出现有什么作用？*思路点拨：这种方法叫反复，它的作用是使语言有了一种鼓的韵律，形成回环往复的气势，增强语言的表现力。*“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现了四次，形成了回环往复的气势，而且在反复咏叹之中常有变化，每次都有新意，层层递进，把情感步步推向高峰，更加强了散文的诗意美。*文学常识灯笼选自吴伯箫散文选，作者吴伯箫，原名熙成，山东莱芜人。散文家，教育家。重点、难点1.认知文中“灯笼”的民俗意义、文化

7、价值。2.品味语言，感受作者“典雅简净”的语言风格。3.体会作者寄予灯笼中的复杂情感。*语言赏析文章第二段中“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”一句可否换成“灯笼的缘结得太多了，我能记起很多这样的往事”？为什么？思路点拨：不行。原句使用了比喻和拟人的修辞手法，使将回忆的思绪比喻成一张网，把脑海中众多的思绪说成是“挤”在一起。这样写使句子显得生动形象。而改句平凡，没有新意。民俗文化民俗文化*结合全文看，“灯笼”在文中有什么意义？*思路点拨：“灯笼”在文中包含着文化和情感两方面的意义。文化意义：在纱灯上描红的雅致；对宫灯的想象，是深长的历史况味。*情感意义：提着灯笼迎接祖父，体现长幼深情；上学放学母亲接灯的母子深情；跟着各种灯跑，是飞扬的青春激情；族姐家门的官衔等，记录的是岁月的沧桑感。