高中政治统编版必修4哲学与文化6.2 价值判断与价值选择 课件.pptx

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1、随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位第二框第二框价值判断与价值选择价值判断与价值选择随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位目目标素素养养1.结合事例理解价值判断产生的基础以及如何形成正确的价结合事例理解价值判断产生的基础以及如何形成正确的价值判断。值判断。2.把握价值判断和价值选择的社会历史性特征和主体差异性。把握价值判断和价值选择的社会历史性特征和主体差异性。3.树立正确的价值观树立正确的价值观,自觉遵循社会发展的客观规律自觉遵循社会发展的客观规律,培养自培养自己对人民群众的情感。对社会、对人民永怀感激之情己对人民群众的情

2、感。对社会、对人民永怀感激之情,努力努力用自己的劳动创造物质财富和精神财富用自己的劳动创造物质财富和精神财富,回报社会、回报他回报社会、回报他人。人。随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位知知识概概览随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位自主自主预习预习检测一、自觉遵循社会发展的客观规律一、自觉遵循社会发展的客观规律1.价值判断和价值选择价值判断和价值选择(1)含义。含义。人们既要对事物的人们既要对事物的客观状况客观状况及其本质属性、发展规律及其本质属性、发展规律作出判断作出判断,又要进一步对事物能否满足又要进一步对事物能否满

3、足主体主体的需要以及的需要以及满足的满足的程度程度作出判断作出判断,后者称为价值判断。人们的价值后者称为价值判断。人们的价值选择是在选择是在价值判断价值判断的基础上作出的。的基础上作出的。随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位自主自主预习预习检测价值判断是在价值选择的基础上作出的价值判断是在价值选择的基础上作出的?提示提示:错误。价值选择是在价值判断的基础上作出的错误。价值选择是在价值判断的基础上作出的,二者二者不能混为一谈不能混为一谈,也不能颠倒顺序。也不能颠倒顺序。随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位自主自主预习预习检测

4、(2)产生。产生。各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的,而是而是社会存在社会存在在不同人的头脑中的反映在不同人的头脑中的反映,是是在在社会实践社会实践的的基础上形成的基础上形成的。(3)要求。要求。人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何,取决于人们取决于人们的认识是否符合社会发展的的认识是否符合社会发展的客观规律客观规律。因此。因此,要树立正要树立正确的价值观确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择作出正确的价值判断和价值选择,就必须就必须坚持坚持真理真理,遵循社会发展的遵循社会发展的客观规律客观规律,走历史的必

5、由之路走历史的必由之路。随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位自主自主预习预习检测2.价值判断和价值选择的社会历史性特征价值判断和价值选择的社会历史性特征(1)内涵。内涵。随着随着时间时间的推移、的推移、空间空间的变化和条件的改变的变化和条件的改变,一定一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此,价值判断和价值选择会因价值判断和价值选择会因时间时间、地点地点和和条件条件的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性社会历史性特征。特征。随堂随堂训练课堂

6、堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位自主自主预习预习检测二、自觉站在最广大人民的立场上二、自觉站在最广大人民的立场上1.影响价值判断和价值选择的因素影响价值判断和价值选择的因素(1)人们的人们的社会地位社会地位不同、不同、需要需要不同不同,价值判断和价价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中值选择也就不同。在阶级社会中,价值判断和价值选择具有价值判断和价值选择具有阶级性阶级性。面对同一事物或行为。面对同一事物或行为,不同阶级和阶层的人会作不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破

7、课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位自主自主预习预习检测(2)价值判断与价值选择价值判断与价值选择,往往往往因人而异因人而异。不同的人对同。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题,人们的不人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异同表现体现出价值判断与价值选择的差异,产生不同价值判产生不同价值判断与价值选择的冲突。这就要求我们明确价值判断和价值选断与价值选择的冲突。这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准择的标准,分辨什么是对的、什么是错的分辨什么是对的、什么是错的,应该怎么做、不应应该怎么做、不应该怎么做。该怎么做。随堂随堂训练

8、课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位自主自主预习预习检测2.保证价值判断和价值选择正确性的条件保证价值判断和价值选择正确性的条件(1)我们想事情、做工作我们想事情、做工作,想得对不对、做得好不好想得对不对、做得好不好,要有一要有一个根本的衡量尺度个根本的衡量尺度,这就是这就是人民拥护不拥护人民拥护不拥护、人民赞人民赞成不赞成成不赞成、人民高兴不高兴人民高兴不高兴、人民答应不答应人民答应不答应。(2)我们要自觉站在我们要自觉站在最广大人民最广大人民的立场上的立场上,牢固牢固树立树立为人民服务为人民服务的思想的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益把献身人民的事业、维护人民

9、的利益作为自己作为自己最高最高的价值追求。的价值追求。随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位自主自主预习预习检测3.正确处理个人与人民群众间的利益关系正确处理个人与人民群众间的利益关系(1)我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系,认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。但是认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。但是,最最重要的是必须首先考虑并满足重要的是必须首先考虑并满足最大多数人最大多数人的利益要求。的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性决定性的因

10、素。的因素。(2)要把个人、要把个人、集体集体、社会社会利益三者的统一作为选利益三者的统一作为选择的标准。择的标准。随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位自主自主预习预习检测(3)当个人利益同人民群众的利益发生冲突时当个人利益同人民群众的利益发生冲突时,要自觉站在要自觉站在人民群众人民群众的立场上进行选择的立场上进行选择;当个人利益与他人利益发生当个人利益与他人利益发生冲突时冲突时,要善于从不同角度思考要善于从不同角度思考,理解和尊重他人理解和尊重他人的的正当选择正当选择。随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位自主自主预习预习

11、检测价值判断和价值选择往往因人而异价值判断和价值选择往往因人而异,那么那么,人们的价值判断人们的价值判断和价值选择就无所谓对错了。和价值选择就无所谓对错了。提示提示:错误。衡量人们价值判断和价值选择正确与否是有客错误。衡量人们价值判断和价值选择正确与否是有客观标准的观标准的,要遵循社会发展的客观规律要遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民自觉站在最广大人民的立场上。的立场上。随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位自主自主预习预习检测1.辨一辨辨一辨人的价值判断与价值选择是一成不变的。人的价值判断与价值选择是一成不变的。提示提示:错误。价值判断和价值选择具有

12、社会历史性特征错误。价值判断和价值选择具有社会历史性特征,随着随着时空的推移和条件的改变时空的推移和条件的改变,一定事物的价值以及人们关于它一定事物的价值以及人们关于它的价值观念会发生变化。因此的价值观念会发生变化。因此,价值判断和价值选择会因时价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同间、地点和条件的变化而不同,并不是一成不变的。并不是一成不变的。随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位自主自主预习预习检测2.连连一连一连随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位自主自主预习预习检测3.选一选选一选党对中国特色社会主义事业

13、的布局党对中国特色社会主义事业的布局,从从“一个中心、两个基本一个中心、两个基本点点”到到“两个文明两个文明”,从从“三大纲领三大纲领”到到“四大建设四大建设”再到再到“五位一五位一体体”,是一个从局部到整体、从简单到复杂、从低级到高级的是一个从局部到整体、从简单到复杂、从低级到高级的发展过程。从这一过程我们可以看出发展过程。从这一过程我们可以看出()A.正确价值选择的标准应因时而变正确价值选择的标准应因时而变B.价值判断和价值选择具有阶级性价值判断和价值选择具有阶级性C.价值选择具有社会历史性特征价值选择具有社会历史性特征D.价值判断和价值选择具有差异价值判断和价值选择具有差异性性答案答案:

14、C随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位自主自主预习预习检测4.判一判判一判(1)价值判断和价值选择是客观存在在人脑中的反映。价值判断和价值选择是客观存在在人脑中的反映。()答案答案:(2)只有遵循社会发展的客观规律才能作出正确的价值选择只有遵循社会发展的客观规律才能作出正确的价值选择。()答案答案:随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位自主自主预习预习检测(3)随着时间的推移、地点的变化和条件的改变随着时间的推移、地点的变化和条件的改变,人们的价值人们的价值观念也会改变。观念也会改变。()答案答案:(4)即使在同一个社会中即

15、使在同一个社会中,人们的价值判断和价值选择往往也人们的价值判断和价值选择往往也是有差异的。是有差异的。()答案答案:随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位自主自主预习预习检测(5)把人民群众的利益作为最高价值标准是正确的价值选择把人民群众的利益作为最高价值标准是正确的价值选择。()答案答案:(6)在价值判断和价值选择中在价值判断和价值选择中,最大多数人的利益是最紧要和最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。最具有决定性的因素。()答案答案:随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位价价值判断与价判断与价值选择重重难归纳1.价

16、值判断与价值选择的内涵价值判断与价值选择的内涵(1)价值判断价值判断:人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。度作出判断。(2)价值选择价值选择:在价值判断的基础上作出的选择。在价值判断的基础上作出的选择。随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位2.价值判断和价值选择的价值判断和价值选择的特点特点 随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位3.价值判断与价值选择的标准价值判断与价值选择的标准(正确价值观的标准正

17、确价值观的标准)随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位承认个人利益是否就等同于认可个人主义承认个人利益是否就等同于认可个人主义?提示提示:承认个人利益绝不等同于认可个人主义承认个人利益绝不等同于认可个人主义,个人主义把个人主义把个人的特殊利益凌驾于社会公共利益和他人利益之上个人的特殊利益凌驾于社会公共利益和他人利益之上,是资是资产阶级世界观的核心。产阶级世界观的核心。随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位典例剖析典例剖析2019年年10月月1日日,习近平总

18、书记在庆祝中华人民共和国成立习近平总书记在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上强调周年大会上强调,前进征程上前进征程上,我们要坚持中国共产党领导我们要坚持中国共产党领导,坚持人民主体地位坚持人民主体地位,坚持中国特色社会主义道路坚持中国特色社会主义道路,全面贯彻执全面贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本方略行党的基本理论、基本路线、基本方略,不断满足人民对美不断满足人民对美好生活的向往好生活的向往,不断创造新的历史伟业。这一论断的哲学依不断创造新的历史伟业。这一论断的哲学依据是据是()正确的价值判断和价值选择要站在人民立场上正确的价值判断和价值选择要站在人民立场上先进的社会意识对社会发展起积极

19、的推动作用先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位社会基本矛盾运动是人类社会发展的基本规律社会基本矛盾运动是人类社会发展的基本规律唯物辩证法只是从事物的暂时性方面去唯物辩证法只是从事物的暂时性方面去理解理解A.B.C.D.答案答案:A随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位解析解析:价值判断与价值选择的标准是自觉遵循社会发展的客价值判断与价值选择的标准是自觉遵循社会发展的客观规律观规律,自觉站在最广大人民的立场上自觉站在最广大人民的立场上,不断满足人民对美好不断满足人民对美好生活的向往生活的

20、向往,要站在人民立场上要站在人民立场上;坚持中国特色社会主义道路坚持中国特色社会主义道路,全面贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本方略全面贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本方略,不断满不断满足人民对美好生活的向往足人民对美好生活的向往,不断创造新的历史伟业不断创造新的历史伟业,体现了先体现了先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用进的社会意识对社会发展起积极的推动作用,正确。材正确。材料没有涉及社会基本矛盾运动料没有涉及社会基本矛盾运动;形而上学只是从事物的暂时形而上学只是从事物的暂时性方面去理解性方面去理解,不选。故选不选。故选A项。项。随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素

21、养素养目目标定位定位学以致用学以致用对于幸福的含义对于幸福的含义,每个人心中都有着自己不同的解释。作为每个人心中都有着自己不同的解释。作为父母父母,看着孩子健康快乐地成长就是幸福看着孩子健康快乐地成长就是幸福;作为教师作为教师,桃李满天桃李满天下便是幸福下便是幸福;对于孩子对于孩子,得到心仪已久的玩具即是幸福。这表得到心仪已久的玩具即是幸福。这表明明()A.社会意识具有相对独立性社会意识具有相对独立性B.价值判断往往因人而异价值判断往往因人而异,具有主体差异性具有主体差异性C.人生的真正价值在于对个人需要的满足人生的真正价值在于对个人需要的满足D.正确的价值选择要遵循社会发展正确的价值选择要遵

22、循社会发展规律规律答案答案:B随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位1.为了适应社会发展的需要为了适应社会发展的需要,高考在不断改革高考在不断改革,从从“3+2”模式模式,到到“3+综合综合”模式模式,到不分文理的到不分文理的“3+3”模式模式,到到2020年基本建立中年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。这体现了国特色现代教育考试招生制度。这体现了()坚持主观与客观的具体的历史的统一坚持主观与客观的具体的历史的统一认识具有循环反复性和无限上升性认识具有循环反复性和无限上升性价值判断与价值选择具有社会历史性价值判断与价值选择具有社会历史性事物的量变必然能够引

23、起事物的质变事物的量变必然能够引起事物的质变A.B.C.D.答案答案:A随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位解析解析:认识具有反复性认识具有反复性,但不是循环反复但不是循环反复,量变达到一定程度才量变达到一定程度才能引起质变能引起质变,观点错误。材料表明随着社会的发展变化观点错误。材料表明随着社会的发展变化,考试制度也要随之而变考试制度也要随之而变,坚持了主观与客观的具体的历史的坚持了主观与客观的具体的历史的统一统一,符合题意。随着时间、条件的变化符合题意。随着时间、条件的变化,人们对高考模式人们对高考模式的价值判断与价值选择也在发生变化的价值判断与价值选择

24、也在发生变化,体现了价值判断与价体现了价值判断与价值选择具有社会历史性值选择具有社会历史性,符合题意。符合题意。随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位2.2019年年8月月28日日,中国外交部发言人表示中国外交部发言人表示,中方坚决反对博尔中方坚决反对博尔顿抹黑顿抹黑“一带一路一带一路”合作、挑拨他国关系的行为合作、挑拨他国关系的行为,相信世界大相信世界大多数国家能够作出符合自身利益的政策选择。这表明多数国家能够作出符合自身利益的政策选择。这表明()要把世界各国人民的利益作为最高价值追求要把世界各国人民的利益作为最高价值追求认识是具体的、有条件的认识是具体的、

25、有条件的,往往与谬误并行往往与谬误并行人们的主观立场影响人脑对客观存在的反映人们的主观立场影响人脑对客观存在的反映人们的价值判断和价值选择具有主体差异性人们的价值判断和价值选择具有主体差异性A.B.C.D.答案答案:D随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位解析解析:材料表明由于人们的立场、观点和方法不同材料表明由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象对同一个确定的对象会产生多种不同的认识会产生多种不同的认识,但是但是,其中只能有一种正确的认识其中只能有一种正确的认识,同

26、同时说明人们的价值判断和价值选择具有主体差异性时说明人们的价值判断和价值选择具有主体差异性,符符合题意。合题意。错误。故选错误。故选D项。项。随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位3.让群众满意是我们党做好一切工作的价值取向和根本标准让群众满意是我们党做好一切工作的价值取向和根本标准,群众意见是一把最好的尺子。实践证明群众意见是一把最好的尺子。实践证明,集中教育活动必须集中教育活动必须打开大门、依靠群众打开大门、依靠群众,让群众来监督和评判让群众来监督和评判,才能做到不虚不才能做到不虚不空不偏。这表明空不偏。这表明()要把群众满意作为检验认识真理性的唯一标准要

27、把群众满意作为检验认识真理性的唯一标准要把人民群众利益作为最高价值标准要把人民群众利益作为最高价值标准要首先考虑和满足最大多数人的利益要首先考虑和满足最大多数人的利益必须尊重和坚持人民群众的主体地位必须尊重和坚持人民群众的主体地位A.B.C.D.答案答案:D随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位解析解析:让群众满意是我们党做好一切工作的价值取向和根本让群众满意是我们党做好一切工作的价值取向和根本标准标准,表明要把人民群众的利益作为最高价值标准表明要把人民群众的利益作为最高价值标准,正确。正确。让群众来监督和评判让群众来监督和评判,表明必须尊重和坚持人民群众的主

28、体表明必须尊重和坚持人民群众的主体地位地位,正确。实践是检验认识真理性的唯一标准正确。实践是检验认识真理性的唯一标准,说法错说法错误。误。表述正确表述正确,但与题意无关。但与题意无关。随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位4.“一样的眼睛有不一样的看法一样的眼睛有不一样的看法,一样的耳朵有不一样的听法一样的耳朵有不一样的听法,一样的嘴巴有不一样的说法一样的嘴巴有不一样的说法,一样的心有不一样的想法一样的心有不一样的想法,一样一样的人生有不一样的哀愁。的人生有不一样的哀愁。”上述说法体现了上述说法体现了()正确的价值判断往往以正确的价值选择为前提正确的价值判断往

29、往以正确的价值选择为前提价值判断和价值选择往往受到主观因素的影响价值判断和价值选择往往受到主观因素的影响不同的人对同一事物可能作出不同的价值选择不同的人对同一事物可能作出不同的价值选择作出正确的价值选择必须树立正确的价值观作出正确的价值选择必须树立正确的价值观A.B.C.D.答案答案:C随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位5.1902年年,奥地利科学家马克斯奥地利科学家马克斯舒施尼发明了塑料袋舒施尼发明了塑料袋,这种包这种包装物既轻便又结实装物既轻便又结实,被称为被称为“白色革命白色革命”。而他的这项发明。而他的这项发明100多年后却给人类带来了环保灾难。由

30、于塑料袋大都是用不可多年后却给人类带来了环保灾难。由于塑料袋大都是用不可再生降解材料生产的再生降解材料生产的,处理这些白色垃圾只能挖土填埋或高处理这些白色垃圾只能挖土填埋或高温焚烧。这两种办法都不利于环保温焚烧。这两种办法都不利于环保,塑料袋埋在地里需要塑料袋埋在地里需要200年以上才能腐烂年以上才能腐烂,并且严重污染土壤。而焚烧所产生的有害并且严重污染土壤。而焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体烟尘和有毒气体,造成大气污染。有欧洲环保组织将其评为造成大气污染。有欧洲环保组织将其评为“20世纪人类最糟糕的发明世纪人类最糟糕的发明”。上述材料反映了价值判断和价值选择有什么特点上述材料反映了价值判断和价值选择有什么特点?随堂随堂训练课堂堂重重难突破突破课前前基基础认知知素养素养目目标定位定位答案答案:价值判断和价值选择具有社会历史性。它会因为时间、价值判断和价值选择具有社会历史性。它会因为时间、地点和条件的变化而不同。塑料袋在发明之初地点和条件的变化而不同。塑料袋在发明之初,给人们带来给人们带来了极大的便利了极大的便利,因此因此,人们称其为人们称其为“白色革命白色革命”;而后来而后来,塑料袋带塑料袋带来的来的“白色污染白色污染”越来越严重越来越严重,因此人们将其称为因此人们将其称为“20世纪人类世纪人类最糟糕的发明最糟糕的发明”。