高考物理一轮复习：运动和力部分 运动的描述.pptx

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1、运动的描述思思维导图维导图高考考高考考纲纲知识梳理1.质点嫦娥二号太空历程一个物体能否看做质点，由所研究问题的性质决定。在研究“嫦娥二号”从地球到月球的飞行姿态时，不把“嫦娥二号”看做质点在研究“嫦娥二号”从地球到月球的飞行轨迹时，能够把“嫦娥二号”看做质点1.质点知识梳理（1）定义：用来代替物体的有_的点。（2）把物体看做质点的条件：物体的_和_对研究问题的影响可以忽略。突出“物体具有质量”这一要素，而引入的理想模型。质量大小形状下面关于质点的说法，正确的是()A只有体积很小的物体才可以当做质点B质量很小的物体都可以看成质点C物体的大小和形状在所研究的问题中可以忽略不计时，就可以把物体看成质

2、点D体积很大的物体不能当作质点警示：体积很小或质量很小不是能否作为质点的条件，只有物体的形状和大小对所研究问题产生的影响能忽略不计，才是物体可以作为质点的判断条件。C下列情况的物体，哪些可看作质点()A放在地面上的木箱，在上面的箱角处用水平推力推它，木箱可绕下面的箱角转动B放在地面上的木箱，在其外壁的中心处用水平推力推它，木箱在地面上滑动C做花样滑冰的运动员D研究钟表时针的转动情况物体可被看作质点主要有三种情况：多数情况下，平动的物体可看作质点。当问题所涉及的空间位移远大于物体本身的大小时，可以看作质点。有转动但转动可以忽略时，可把物体看作质点。木箱有转动，各点运动情况不同，不能看成质点各点运

3、动情况相同，可看成质点花样滑冰运动员，表针转动，各点情况不同，不能看成质点B规规律律总结总结对质点的三点说明质点是一种理想化的模型。质点是对实际物体的科学抽象，是研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的简化，真正的质点是不存在的。一个物体能否看做质点，并非依据物体自身大小来判断，而是由所研究问题的性质决定的。质点不同于几何“点”。质点是一种物理模型，是忽略了物体的大小和形状的有质量的点，而几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置。规规律律总结总结“理想化模型”的应用理想化模型是分析、解决物理问题常用的方法，它是对实际问题的科学抽象，可以使一些复杂的物理问题简单化。物理学中理想

4、化的模型有很多，如“质点”、“轻杆”、“光滑平面”、“自由落体运动”、“点电荷”、“纯电阻电路”等，都是突出主要因素，忽略次要因素而建立的物理模型。知识梳理2.参考系(1)定义：在描述物体的运动时，用来作_的物体。(2)参考系的选取：参考系的选取是_的，但选取的参考系不同，结论往往_，通常选_为参考系。参考系既可以是_的物体，也可以是_的物体。比较两物体的运动情况时，必须选_。参考任意不同地面运动静止同一参考系中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。如图所示是我国自行研制的第三代战斗机“歼10”在空中加油的情景，若以“歼10”战斗机为参考系，加油机是_的；若以地面上的房屋为参考系，加油机是_的；

5、若以加油机中的飞行员为参考系，加油机是_的(填“静止”或“运动”)静止运动静止知识梳理3.时间和时刻时刻：表示时间坐标轴上的点即为时刻。例如2秒初，2秒末。时间：前后两时刻之差。时间坐标轴上用线段表示时间，例如，前2秒内、第2秒内。如图所示为时间坐标轴，下列关于时刻和时间的说法正确的是（）A.t2表示时刻，称为第2秒末或第3秒初，也可称为2秒内B.t2t3表示时间，称为第3秒内C.0t2表示时间，称为最初2秒内或第2秒内D.tn-1tn表示时间，称为第n-1秒内警示：不能认为时刻就是很短的时间，时间就是很长的时间，时间再短也不是时刻；不能认为很短的时间不能分为许多时刻，长时间才可以分为许多时刻

6、，一段时间可以包含无数个时刻。tn-1tn表示时间，称为第n秒内0t2表示时间，称为最初2秒内，不是第2秒内t2t3表示两个时刻之间，是时间，称为第3秒内t2表示时刻，称为第2秒末或第3秒初，但不能称为2秒内，2s内表示时间B4.位移和路程知识梳理位移路程位移表示物体的位置变化路程是物体运动轨迹的长度位移是矢量；运算符合矢量相加的法则路程是标量；运算符合算术相加的法则一般情况下，位移的大小_路程；在单向直线运动中，位移的大小_路程小于等于从天津去上海，可以乘火车，还可以乘轮船，如图，曲线ACB和虚线ADB分别表示天津到上海的铁路线和海上路线；AB表示天津跟上海连成的线段，则从天津去上海，下列说

7、法中正确的是（）A乘火车通过的路程等于位移的大小B乘轮船通过的路程等于位移的大小C乘火车与乘轮船的位移相等D乘火车与乘轮船的位移不相等C警示：不能认为路程就等于位移的大小，一般情况下，路程大于位移的大小，只有当物体做单向直线运动时，位移的大小才等于路程。5.平均速度和瞬时速度知识梳理汽车速度表的示数表示瞬时速度马拉松赛事中，评判的标准是平均速度5.平均速度和瞬时速度知识梳理(1)平均速度：物体的_与发生这个位移所用_的比值。速度是_，方向就是物体位移的方向，表示物体在时间t内的_程度。(2)瞬时速度：运动物体在_或_的速度，表示物体在某一位置或某一时刻的快慢程度。公式单位 m/s位移时间矢量平

8、均快慢某一位置某一时刻5.平均速度和瞬时速度知识梳理平均速度瞬时速度极限思想平均速度与瞬时速度的区别(1)平均速度与位移和时间有关，表示物体在某段位移或某段时间内的平均快慢程度；(2)瞬时速度与位置或时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的快慢程度。平均速度与瞬时速度的联系(1)瞬时速度是运动时间t0时的平均速度。(2)对于匀速直线运动，瞬时速度与平均速度相等。某中学正在举行班级对抗赛，张明明同学是短跑运动员，在百米竞赛中，测得他在5s末的速度为10m/s，10s末到达终点的速度为10.2m/s，则他在全程的平均速度为（）A.10.4m/sB.10.3m/sC.10.1m/sD.10m/s求解

9、平均速度的一般步骤明确研究对象的运动过程。根据已知条件和待求量之间的关系表示对应过程的位移和时间。应用平均速度公式结合位移关系或时间关系列方程求解。警示：不能认为平均速度就是几个速度的平均值=10m/s=10.1m/s平均速度的定义式，适用于所用的情况D(多选)如图所示，物体沿曲线轨迹的箭头方向运动，AB、ABC、ABCD、ABCDE四段曲线轨迹运动所用的时间分别是1s、2s、3s、4s下列说法正确的是()A物体在AB段的平均速度为1m/sB物体在ABC段的平均速度为m/sCAB段的平均速度比ABC段的平均速度更能反映物体处于A点时的瞬时速度D物体在B点的速度等于AC段的平均速度速度是矢量，考

10、虑到方向，物体在B点的速度并不等于AC段的平均速度。瞬时速度是t0的平均速度。粗略情况下，所选过程越短，该过程的平均速度越接近瞬时速度。ABC粗略计算时我们可以用很短时间内的平均速度来求某时刻的瞬时速度。如图，ACB是半径R=20m的半圆形跑道，一人沿弧ACB由A运动到B，用时8s，则此人的平均速度大小为_m/s，平均速率为_m/s警示：不能认为平均速度的大小就是平均速率。平均速度与平均速率是两个不同的物理量，前者是矢量，后者是标量。前者是位移与时间的比值，后者是路程与时间的比值。平均速率一般大于或等于平均速度的大小。速率：瞬时速度的大小叫速率，平均速率指物体通过的路程和所用时间的比值。52.

11、5知识梳理6.加速度（1）定义速度的_与发生这一变化所用_的比值。（2）定义式：_，单位：_。（3）方向：与_的方向相同。（4）物理意义：描述物体_的快慢的物理量。加速度方向与速度方向的关系变化量时间速度变化速度变化m/s速度、速度变化量和加速度的对比物体运动的方向由v-v0或a的方向决定与v的方向一致，由F的方向决定，而与v0、v方向无关由v=at知v由a与t决定由v0、a、t决定m/sm/sm/s定义式决定式关于质点的运动，下列说法中正确的是()A质点运动的加速度为零，则速度为零，速度变化量也为零B质点速度变化率越大，则加速度越大C质点某时刻的加速度不为零，则该时刻的速度也不为零D质点运动

12、的加速度越大，则它的速度变化量越大质点运动的加速度为零时，其速度的变化量为零，但速度不一定为零质点速度的变化率即加速度质点在某时刻的加速度不为零，其速度可能为零，如自由落体运动开始运动的瞬间质点的速度变化量vat，即速度的变化量由质点的加速度a和运动时间t共同决定速度与加速度的关系：速度的大小与加速度的大小没有必然联系。速度变化量与加速度没有必然的联系，速度变化量的大小不仅与加速度有关，还与速度变化的时间有关。B下列关于加速度的描述中，正确的是()A加速度在数值上等于单位时间里速度的变化B当加速度与速度方向相同且又减小时，物体做减速运动C速度方向为正时，加速度方向一定为负D速度变化越来越快时，

13、加速度越来越小由加速度公式可知，加速度在数值上等于单位时间里速度的变化当加速度与速度方向相同时，速度增大速度方向为正，加速度方向可以为正(速度增加)，也可以为负(速度减小)。加速度表示速度变化的快慢，速度变化越来越快，加速度应越来越大。判断物体的速度增加或减小，要看加速度与速度的方向关系。二者同向，物体加速，反向则减速。A一个足球以2m/s的速度水平飞向球门门框，又以1m/s的速度大小被水平碰回，设足球与门框的作用时间为0.1s，则这个过程的加速度大小为（）A.10m/sB.-10m/sC.30m/sD.-30m/s以初速度的方向为正方向负号表示方向与初速度的方向相反警示：不能直接用数代入，计

14、算矢量时要先规定正方向。C如图所示为某一质点的速度图象，求：（1）质点在02s时间段内的加速度；（2）在26s时间段内的加速度；（3）在68s时间段内的加速度。矢量，大小和方向v-t图象是一条倾斜直线的情况，表明物体做匀变速直线运动。规规律律总结总结直接用定义式计算用图象计算加速度的计算速度图象的斜率就是加速度注意：选取相距较远的两点来计算注意：规定正方向加速度是矢量，其方向与速度变化量的方向相同，不一定与速度的方向相同。加速度为负值时，说明加速度的方向与规定的正方向相反；加速度是正值时，说明加速度的方向与规定的正方向相同。横坐标纵坐标斜率时间t速度v加速度a某质点以20m/s的初速度竖直向上

15、运动，其加速度保持不变，经2s到达最高点，上升高度为20m，又经过2s回到出发点时，速度大小仍为20m/s，关于这一运动过程的下列说法中正确的是（）A质点运动的加速度大小为10m/s，方向竖直向下B质点在这段时间内的平均速度大小为10m/sC质点在最高点时加速度为零D质点在落回抛出点时的速度与开始离开抛出点时的速度相同根据加速度的定义知，取竖直向上为正方向，则，负号表示加速度方向与规定的正方向相反，即竖直向下.在抛出点两时刻的瞬时速度大小相等，但方向相反质点做匀变速运动，每时每刻的加速度都相同，在最高点速度为零，但加速度大小仍为10m/s，方向竖直向下由位移的定义知，这段时间内的总位移为零，而

16、路程为40m，根据平均速度的定义知，平均速度为零，但平均速率却为A（多选）在水平面上有甲乙两个小球，甲从静止开始在外力作用下向右作匀加速直线运动，乙同时以一定初速度向右做匀减速直线运动，选向右的方向为正方向，两球的速度与时间的关系如图所示，根据图象比较两球的情况()A.甲的加速度比乙的加速度大B.甲做加速运动，乙做减速运动C.乙的加速度比甲的加速度大，且甲、乙的加速度方向一定相反D.乙的加速度比甲的加速度大，且甲、乙的加速度方向可能相同，也可能相反甲的加速度方向向右，乙的加速度方向向左，两者方向相反甲的速率越来越大，故是加速；乙的速率越来越小，故是减速BC一个质点做方向不变的直线运动，加速度的

17、方向始终与速度的方向相同，但加速度大小先保持不变，再逐渐减小直至零，则在此过程中（）A速度先逐渐变大，然后逐渐减小，当加速度减小到零时，速度达到最小值B速度先均匀增大，然后增大得越来越慢，当加速度减小到零时，速度达到最大值C位移逐渐增大，当加速度减小到零时，位移将不再增大D位移先逐渐增大，后逐渐减小，当加速度减小到零时，位移达到最小值加速度与速度同向，速度应增大。当加速度不变时，速度均匀增大；当加速度减小时，速度仍增大，只不过增加得越来越慢；当加速度为零时，速度达到最大值，保持不变因质点速度方向不变化，始终向前运动，最终做匀速运动，所以位移一直在增大加速度不变的运动是匀变速运动，加速度变化的运

18、动就是变速运动。在加速直线运动中，无论加速度是增加还是减小，其速度、位移都一定在变大；在减速运动中，无论加速度是增加还是减小，只要速度还没减到零之前，其速度一定在减小，位移一定在增大。B对加速度大小和方向的进一步理解规规律律总结总结加速度大小方向决定决定速度_速度增减a减小，速度变化越来越_a增大，速度变化越来越_a与v同向，_运动a与v夹角a与v反向，_运动“+”“-”号只表示加速度的方向，不表示大小变化快慢慢快加速减速90，v减小思思维维拓展拓展直线运动v与a_线（夹角=_或=_）匀速运动a_0a_0变速运动匀变速（a0且a_）非匀变速（a0且a_）匀加速直线运动匀减速直线运动a0且a为常

19、数，v与a共线且_a0且a为常数，v与a共线且_同向反向为常数不恒定共0180=分类标准：a是否为零分类标准：a是否恒定变加速一列长为l的队伍，行进速度为v1，通讯员从队伍尾以速度v2赶到排头，又立即以速度v2返回队尾求这段时间里队伍前进的距离。解：以地面为参考系时，则根据通讯员与队伍前进距离间的关系得出，从队尾赶到排头：从排头赶到队尾：由解得：所以队伍前进的距离为：一列长为l的队伍，行进速度为v1，通讯员从队伍尾以速度v2赶到排头，又立即以速度v2返回队尾求这段时间里队伍前进的距离。解以队伍为参考系，则通讯员从队尾赶到排头这一过程中，相对速度为v2v1，通讯员再从排头返回队尾的这一过程中相对

20、速度为v1v2，则整个过程的运动时间为：则队伍在这段时间相对地面前进的距离为：选取不同的参考系，对运动的描述不同，但求解的结果相同。但选取不同的参考系，解题的难易程度是不同的。方法技巧巧选参考系解决运动学问题参考系是物体学的基本概念，如果不选参考系，则无法描述物体的运动。一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系而言的。确定一个物体的运动性质时，必须首先选取参考系，选择不同的物体作为参考系，可能得出不同的结论。解答物理问题时若能巧妙地选择参考系，则可使解题过程大为简化。方法技巧巧选参考系解决运动学问题参考系的选取原则理论上讲，参考系的选取是任意的。选取参考系时，应以描述运动尽可能简单为原则通

21、常选地面或相对地面静止的物体为参考系。对于同一个运动，如果选不同的物体做参考系，观察到的运动情况可能不相同。在同一个问题中，若要研究多个物体的运动或同一个物体在不同阶段的运动时，必须选取同一个参考系。一船夫划船逆流而上，驾船沿河道逆水航行，经过一桥时，不慎将心爱的酒葫芦落入水中，被水冲走，但一直划行至上游某处时才发现，便立即返航经过1小时追上葫芦时，发现葫芦离桥5400m远，若此船向上游和向下游航行时相对静水的速率是相等的，试求河水的速度。解以河水作为参考系，船相对于水向上游和向下游的速度相同，而葫芦相对于水静止(其速度与水速相同)，因此船返航经过1小时追上葫芦，葫芦落水后，船向上游也一定经过

22、1小时，可知，葫芦顺流而下走5400m用时2小时，故河水的速度：有一位乘客坐在车速为v1的甲车车头中，旁边与之平行的轨道上迎面开来另一列列车乙，车速为v2，车长为L，求此乘客从窗口看见乙车驶过他身旁所需要的时间？解：把乙车作为参考系，则甲车相对乙车以v1v2的速度运动，共运动L，因为乘客坐在甲车中，所以该乘客相对于乙车的速度为v1v2，该乘客从窗口看见乙车驶过他身旁所需要的时间随堂练习2013年6月11日17时38分02.666秒，“神舟十号”飞船发射升空，并进入预定轨道，通过一系列的姿态调整，于6月13日完成了与“天宫一号”的交会对接，关于以上消息，下列说法中正确的是（）A“17时38分02

23、.666秒”表示“时刻”B“神舟十号”飞船绕地球飞行一周的过程中，位移和路程都为零C“神舟十号”飞船绕地球飞行一周的过程中，每一时刻的瞬时速度和任一段的平均速度都不为零D在“神舟十号”与“天宫一号”的交会对接过程中，可以把“神舟十号”飞船看作质点A随堂练习“飞人”刘翔2010年11月24日在广州亚运会上以13秒09的好成绩获得110米跨栏冠军，这说明他在这次比赛中比其他运动员大的物理量是（）A起跑时的速度B终点撞线时的速度C全程的平均速度D起跑时的加速度C随堂练习2012年8月6日在伦敦举行的奥运会100米决赛中，牙买加选手博尔特以9秒63获得金牌，在8月6日举行的110米栏决赛中，美国选手梅

24、里特以12秒92的成绩夺得冠军，刘翔因伤退赛；8月10日，博尔特又以19秒32的成绩，夺得男子200米金牌关于这三次比赛中的运动员的运动情况，下列说法正确的是（）A200m比赛的位移是100m比赛位移的两倍B200m比赛的平均速率约为10.35m/sC110m栏比赛的平均速度约为8.51m/sD100m比赛的最大速度约为20.70m/sBC随堂练习一质点沿直线Ox方向做变速运动，它离开O点的距离x随时间t变化的关系为x(52t)m，它的速度随时间t变化的关系为v6tm/s，该质点在t0到t2s间的平均速度和t2s到t3s间的平均速度的大小分别为()A.12m/s39m/sB8m/s38m/sC

25、.12m/s19.5m/sD8m/s13m/sB随堂练习一个加速运动的物体，其加速度是6m/s，关于这个6m/s理解正确的是（）A某1s末的速度比该1s初的速度大6m/sB某1s末的速度比该1s初的速度大6倍C某1s初的速度与前1s末的速度相差6m/sD某1s末的速度与前1s初的速度总是相差6m/sA随堂练习甲、乙两个物体在同一直线上沿正方向运动，a甲4m/s，a乙-4m/s，那么对甲、乙两物体判断正确的是（）A甲的加速度大于乙的加速度B甲做加速直线运动，乙做减速直线运动C甲的速度比乙的速度变化快D甲、乙在相等的时间内速度变化的大小相等BD随堂练习有下列几种情景，请根据所学知识选择对情景的分析

26、和判断中正确的说法（）点火后即将升空的火箭高速公路上沿直线高速行驶的轿车为避免事故紧急刹车运行的磁悬浮列车在轨道上高速行驶太空中空间站在绕地球匀速转动A因火箭还没运动，所以加速度一定为零B轿车紧急刹车，速度变化很快，所以加速度很大C高速行驶的磁悬浮列车，因速度很大，所以加速度也一定很大D尽管空间站做匀速转动，但加速度也不为零BD随堂练习有位同学利用DIS实验来测小车的加速度：他做了一个U形遮光板，遮光片宽度为5mm，两遮光片间的透光部分距离为10cm，如图所示将此遮光板装在小车上，实验时测得两次遮光时间分别为t10.100s，t20.050s，则第一个遮光片通过光电门的平均速度大小为_m/s，

27、小车的加速度大小约为_m/s.0.050.0375课堂总结质点质点是一种_的模型。实际中_。一个物体能否看做质点，并非依据物体自身大小来判断，而是由所研究问题的性质决定的。参考系参考系既可以是_的物体，也可以是_的物体。比较两物体的运动情况时，必须选_。时刻与时间在时间的坐标轴上，时刻用_表示，时间用_表示。几秒内，第几秒内等含有“内”字眼的都表示_；第几秒初、几秒末等含有“初”、“末”字眼的都表示_。理想化不存在运动静止同一参考系点线段时间时刻位移与路程课堂总结位移与路程的区别位移与路程的联系位移是_，方向由初位置指向末位置；其运算符合_路程是_，没有方向；其大小既与始末位置有关，又与具体路

28、径有关；运算符合_。一般情况下，位移的大小_路程；只有在_中，位移的大小等于路程矢量矢量相加的法则标量算术相加的法则小于单向直线运动课堂总结速度速率平均速度瞬时速度平均速度平均速率平均速度的计算区别联系平均速度只能_地描述物体运动的快慢瞬时速度能_地描述物体在_或_运动的快慢。瞬时速度是运动时间_时的平均速度。对于_瞬时速度与平均速度相等。粗略计算时我们可以用_内的平均速度来求某时刻的瞬时速度。粗略精确某一位置某一时刻t0匀速直线运动很短时间课堂总结速度和速率平均速度和瞬时速度平均速度和平均速率平均速度的计算平均速率是_与时间的比值，并不是平均速度的大小。平均速度_速度的平均值路程不等于课堂总

29、结加速度加速度的计算加速度的理解物体加速与减速的判断需要规定_表示加速度v-t图象正方向斜率加速度加速度的计算加速度的理解物体加速与减速的判断与速度、速度变化量之间的关系加速度的方向加速度的大小与速度的大小及速度变化量的大小_。速度变化量的大小不仅与_有关，还与_有关。没有必然的联系加速度速度变化的时间加速度是矢量，其方向与_的方向相同，不一定与速度的方向相同。加速度为负值时，说明加速度的方向与规定的正方向_；加速度是正值时，说明加速度的方向与规定的正方向_。速度变化量相反相同课堂总结加速度加速度的计算加速度的理解物体加速与减速的判断速度增大或减小是_决定的。加速度不变的运动是_运动，加速度变化的运动就是_运动。在加速直线运动中，无论加速度是增加还是减小，其速度、位移都一定在变大；在减速运动中，无论加速度是增加还是减小，只要速度还没减到零之前，其速度一定在减小，位移一定在增大。速度与加速度的方向关系匀变速变速课堂总结