第一单元写作《写出人物的精神》课件-部编版语文七年级下册.pptx

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1、复习回顾：写出人物的特征复习回顾：写出人物的特征学习新课：写出人物的精神学习新课：写出人物的精神我一眼就我一眼就认出你来啦！认出你来啦！照文猜人照文猜人活动一个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。猜一猜：猜一猜：他（她）是谁？他（她）是谁？说事说人说事说人活动二活动一：说事说活动一：说事说“人人”我的记录：我的记录：我家离学校只有我家离学校只有5 5分钟的路分钟的路程，可每次上学还有半小时，我程，可每次上学还有半小时，我妈妈就恨不得拉着我

2、出门飞奔去妈妈就恨不得拉着我出门飞奔去学校。学校。特点特点事例事例语言语言外貌外貌神态神态心理心理动作动作加入细节描写：加入细节描写：我的记录：我的记录：我家离学校只有我家离学校只有5 5分钟的路程，可每次上学还有分钟的路程，可每次上学还有半小时，我妈妈就恨不得拉着我出门飞奔去学校。半小时，我妈妈就恨不得拉着我出门飞奔去学校。（妈妈的急体现在（妈妈的急体现在她的动作她的动作）我家离学校只有我家离学校只有5 5分钟的路程，可每次上学还有半小时，分钟的路程，可每次上学还有半小时，我妈妈就我妈妈就拿拿着铲子着铲子敲敲着锅，一边着锅，一边“乒呤乒呤乒呤乒呤”作响，一边作响，一边念念叨着叨着：“速度快点

3、，别拖拖拉拉的速度快点，别拖拖拉拉的”不一会儿又是不一会儿又是左擦左擦擦擦桌子，桌子，右理理右理理我的书包，我的书包，清点清点我的学习用品。我的学习用品。（妈妈的急体现在（妈妈的急体现在她的神态她的神态）每次要是我犯点迷糊动作慢了些，就见妈妈的脸色一变，每次要是我犯点迷糊动作慢了些，就见妈妈的脸色一变，阴翳迅速笼罩阴翳迅速笼罩，沉甸甸地压在我的头顶。，沉甸甸地压在我的头顶。眉头上似乎打了个眉头上似乎打了个结结，眼皮隐隐还跳动着不耐眼皮隐隐还跳动着不耐，笑起来连，笑起来连酒窝也抿得扁平扁平酒窝也抿得扁平扁平。我的记录：我的记录：我家离学校只有我家离学校只有5 5分钟的路程，可每次上学还有分钟的路

4、程，可每次上学还有半小时，我妈妈就恨不得拉着我出门飞奔去学校。半小时，我妈妈就恨不得拉着我出门飞奔去学校。（妈妈的急是一种高效率的急，体现在（妈妈的急是一种高效率的急，体现在她的外貌她的外貌）可她虽然急，却总能把里里外外都收拾得妥妥帖帖的，可她虽然急，却总能把里里外外都收拾得妥妥帖帖的，包括她自己包括她自己。她爱漂亮、爱干净。急是急，可从没见她扣错。她爱漂亮、爱干净。急是急，可从没见她扣错扣子，口红涂歪了嘴。像今天，她扣子，口红涂歪了嘴。像今天，她挽起了一个发髻挽起了一个发髻，所有的所有的头发都服服帖帖地顺在了她的耳后头发都服服帖帖地顺在了她的耳后，忙里忙外也不见一丝凌，忙里忙外也不见一丝凌乱

5、。乱。一枚簪子缓缓地从她的头发穿过，稳稳地扣住了一天一枚簪子缓缓地从她的头发穿过，稳稳地扣住了一天。我的记录：我的记录：我家离学校只有我家离学校只有5 5分钟的路程，可每次上学还有分钟的路程，可每次上学还有半小时，我妈妈就恨不得拉着我出门飞奔去学校。半小时，我妈妈就恨不得拉着我出门飞奔去学校。人物特点人物特点典型事件典型事件细节描写细节描写 画骨说人画骨说人活动三“欲求人物之生动，不全在相貌的欲求人物之生动，不全在相貌的特殊，而多赖性格与行动的揭露与显示。特殊，而多赖性格与行动的揭露与显示。性格与处境相值，逼出行动；行动乃性格与处境相值，逼出行动；行动乃内内心的面貌心的面貌。”老舍老舍略谈人物

6、描写略谈人物描写（一）明确人物精神（一）明确人物精神第一组：活泼第一组：活泼 幽默幽默 热情好客热情好客第二组：善良第二组：善良 真诚真诚 舍己为人舍己为人第三组：纤细第三组：纤细 高挑高挑 貌美如花貌美如花第四组：雅正第四组：雅正 沉稳沉稳 克己复礼克己复礼包括人物的性格、品质、气质、品格等方面。（二）描细节，绘神韵（二）描细节，绘神韵他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上说站住，不论在跑得多么快的

7、时候，大脚在地上轻轻蹭两蹭蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分。，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯脊背微俯，双手松松，双手松松拢住拢住车把，他活动，利落，准确；车把，他活动，利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险。看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的。的里面，这也得算很名贵的。骆驼祥子骆驼祥子技能点技能点1 1瞬间延长：抓住人物瞬间的独特细节瞬间延长：抓住人物瞬间的独特细节这么大的人，拉上这么大的人，拉上那么美的车那么美的车，他自己的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是

8、那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情与感情，祥子的一扭腰，一蹬腿，或一直脊背，祥子的一扭腰，一蹬腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给它都就马上应合着，给祥子以最顺

9、心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着车把，地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着车把，微微清响的皮轮像阵利微微清响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。飞快而平稳。骆驼祥子骆驼祥子1.1.瞬间延长：抓住人物瞬间延长：抓住人物瞬间瞬间的独特细节的独特细节。2.2.巧用物件：抓住与人物巧用物件：抓住与人物相匹配相匹配的事物细节。的事物细节。3.3.善用修辞：将人物与事物的细节描写善用修辞：将人物与事物的细节描写形象化形象化。技能点技能点片段片段1 1：18

10、18岁起，每天凌晨岁起，每天凌晨3 3点起床训练，晚上点起床训练，晚上9 9点结束。日复一日，却从来没有一刻停下点结束。日复一日，却从来没有一刻停下脚步。在赛场上，他的一个转身，一个停顿，一个后退，让篮球在他手中随意玩转。脚步。在赛场上，他的一个转身，一个停顿，一个后退，让篮球在他手中随意玩转。一个轻微的抬手假动作，一个看似简单的空中停滞，让球飞出了漂亮的弧线，直至飞一个轻微的抬手假动作，一个看似简单的空中停滞，让球飞出了漂亮的弧线，直至飞射进篮筐。这是每一场比赛都能看到的场面。而这所谓的射进篮筐。这是每一场比赛都能看到的场面。而这所谓的“司空见惯司空见惯”，是他在训练，是他在训练场用成吨的汗

11、水换来的辉煌。场用成吨的汗水换来的辉煌。片段片段2 2：18 18岁起，每天凌晨岁起，每天凌晨3 3点起床训练，晚上点起床训练，晚上9 9点结束。点结束。训练场空旷冷清，唯有一架篮筐，训练场空旷冷清，唯有一架篮筐，一盏孤灯，一个篮球，和一个从未停歇的背影。一盏孤灯，一个篮球，和一个从未停歇的背影。艾弗森说，这是他这辈子都不可能达艾弗森说，这是他这辈子都不可能达到的到的“魔鬼训练魔鬼训练”，而科比却从来没有一刻停下脚步。，而科比却从来没有一刻停下脚步。在赛场上，他的一个转身，一在赛场上，他的一个转身，一个停顿，一个后退，让篮球在他手中随意玩转。一个轻微的抬手假动作，一个看似简个停顿，一个后退，让

12、篮球在他手中随意玩转。一个轻微的抬手假动作，一个看似简单的空中停滞，让球飞出了漂亮的弧线，直至飞射进篮筐。单的空中停滞，让球飞出了漂亮的弧线，直至飞射进篮筐。每一次的力挽狂澜，都让每一次的力挽狂澜，都让全场的球迷热血沸腾。他们热切地挥手、狂欢、呼喊，他们见证着科比的辉煌。全场的球迷热血沸腾。他们热切地挥手、狂欢、呼喊，他们见证着科比的辉煌。（三）多手法，显品格（三）多手法，显品格技能点技能点1.1.对比衬托对比衬托2.2.环境烘托环境烘托3.3.侧面描写侧面描写1.1.英雄来了又走，但传奇永远不会消失。英雄来了又走，但传奇永远不会消失。2.2.我仍然不愿相信科比的去世，是他对篮球的我仍然不愿相

13、信科比的去世，是他对篮球的执着与狂热，给我带来了勇气与光明。执着与狂热，给我带来了勇气与光明。3.3.科比，他是对新人倍加呵护的前辈，他是对科比，他是对新人倍加呵护的前辈，他是对对手无比尊重的球员，他是对篮球无比热爱的对手无比尊重的球员，他是对篮球无比热爱的粉丝，他是篮球场的神话。粉丝，他是篮球场的神话。技能点技能点4 4：议论抒情：议论抒情人物精神：人物精神：科比坚定执着、永不放弃科比坚定执着、永不放弃描细节，绘神韵描细节，绘神韵人物细节：人物细节：打球时的动作、神态打球时的动作、神态事物细节：事物细节：篮球飞出的姿态篮球飞出的姿态多手法，显品格多手法，显品格写作手法：写作手法：其他人与他对

14、于训练态度的其他人与他对于训练态度的对比对比；训练时球场的环境训练时球场的环境烘托烘托；球迷与他人的；球迷与他人的侧面描侧面描写写。议论抒情：议论抒情：我仍然不愿相信科比的去世，是他我仍然不愿相信科比的去世，是他对篮球的执着与狂热，给我带来了勇气与光明。对篮球的执着与狂热，给我带来了勇气与光明。技法表格技法表格（四）写作实践（四）写作实践 生活中我们会遇到各种各样的人，他们会给我们留下不同的印生活中我们会遇到各种各样的人，他们会给我们留下不同的印象，会激起我们不同的感受。有的人让我们尊敬，有的人让我们佩象，会激起我们不同的感受。有的人让我们尊敬，有的人让我们佩服，有的人让我们感动，有的人让我们

15、叹息服，有的人让我们感动，有的人让我们叹息以那个人让我以那个人让我_为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。不少于不少于500500字。字。提示：提示：1.1.题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。2.“2.“那个人那个人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。可以是某一类人。3.“3.“那个人那个人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要应该是具有

16、某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。叶圣陶先生说：“写作的根源在于自身的生活。脱离生活，写作就无从谈起。”写作过程应注意以下几方面：写作过程应注意以下几方面：1.1.围绕人物性格、特点选材。围绕人物性格、特点选材。围绕人物性格、特点选材。围绕人物性格、特点选材。从那个人，让我从那个人，让我_这个题目中，可以看出这个题目中，可以看出“那那个人个人”是文章的描写对象，是文章的描写对象，“让我让我_”_”是文章的写作中心，是文章的灵魂。写作是文章的写作中心，是文章的灵魂。写作前一定要明确前一定要明确“那个人那个人”“

17、”“让我让我_”_”的地方，也就是他的的地方，也就是他的性格或特点性格或特点，然后选择，然后选择最能表现他特点的材料最能表现他特点的材料，或者是一件事，或者是几件事，或者是他的一个习惯、一句口，或者是一件事，或者是几件事，或者是他的一个习惯、一句口头禅、一种行为展开描写。总之，要把最能表现头禅、一种行为展开描写。总之，要把最能表现“那个人那个人”的特点、最能引起自己感触的特点、最能引起自己感触的材料选择出来。的材料选择出来。2.2.抓住典型场景。抓住典型场景。抓住典型场景。抓住典型场景。根据人物的身份、职业等把人物置于典型场景中。人物典型场景是最根据人物的身份、职业等把人物置于典型场景中。人物

18、典型场景是最能反映人物形象、体现作者情感的，具有代表性和说服力。如能反映人物形象、体现作者情感的，具有代表性和说服力。如“那个人那个人”如果是一位医如果是一位医生，就把他放在治病救人的场景中；生，就把他放在治病救人的场景中；“那个人那个人”如果是一位环卫工人，就把他放在打扫如果是一位环卫工人，就把他放在打扫清洁的场景中。场景的选择和描写要关注特定的时间，环境氛围，人物的神态、语言、清洁的场景中。场景的选择和描写要关注特定的时间，环境氛围，人物的神态、语言、动作等。动作等。写作过程应注意以下几方面：写作过程应注意以下几方面：3.3.描摹体现人物特点的细节。描摹体现人物特点的细节。描摹体现人物特点

19、的细节。描摹体现人物特点的细节。人物精神，在于人物的一举一动、一颦一笑，蕴藏于人物人物精神，在于人物的一举一动、一颦一笑，蕴藏于人物所处的典型事件、矛盾冲突中。所处的典型事件、矛盾冲突中。小事见人心小事见人心，细节见人品细节见人品。塑造人物要抓住。塑造人物要抓住细节细节，既能，既能体现体现“那个人那个人”的特点，又能还原当时的情景，增强文章的代入感和感染力。的特点，又能还原当时的情景，增强文章的代入感和感染力。4.4.要写出要写出要写出要写出“我我我我”的感受。的感受。的感受。的感受。虽然本文重在写人记事，但不要忘了题目中虽然本文重在写人记事，但不要忘了题目中“我我”的存在，在的存在，在具体写

20、出具体写出“那个人那个人”的所作所为的同时，更要写出的所作所为的同时，更要写出“我我”的强烈感受，写出的强烈感受，写出“我我”对对“那个人那个人”的的了解、认识和评价了解、认识和评价。因为在对。因为在对“那个人那个人”的表现过程中有的表现过程中有“我我”的参与，所的参与，所以以“我我”可以直接表达自己的情感和看法。可以直接表达自己的情感和看法。那个人让我难忘那个人让我难忘那个人让我难忘那个人让我难忘 她，在我记忆的深处留下一个深深的烙印，让我渐渐她，在我记忆的深处留下一个深深的烙印，让我渐渐觉醒觉醒；她，在我假期中画出一道；她，在我假期中画出一道优美的风景线，使我久久不能优美的风景线，使我久久

21、不能忘怀忘怀。她的额前挂着一对纤细又略带英飒的柳叶眉，眉下是一双稳重、坚定的凤眸，下面陪她的额前挂着一对纤细又略带英飒的柳叶眉，眉下是一双稳重、坚定的凤眸，下面陪衬着一对深深的卧蚕，两颊中间夹着一个高挺的鼻梁，那朱唇不偏不倚正好落在了最佳位衬着一对深深的卧蚕，两颊中间夹着一个高挺的鼻梁，那朱唇不偏不倚正好落在了最佳位置，使得整个面容看起来极其匀称。置，使得整个面容看起来极其匀称。除了她的模样外，对于那个女生的一切我都一无所知，除了她的模样外，对于那个女生的一切我都一无所知，甚至连她的名字我都无从知晓。我们连一句话都没有说过，但是，她却成了我甚至连她的名字我都无从知晓。我们连一句话都没有说过，但

22、是，她却成了我最难忘最难忘的人的人之一。之一。从假期开始，一直到开学前，她每天都会去新华书店，就连过年期间也是如此。从我从假期开始，一直到开学前，她每天都会去新华书店，就连过年期间也是如此。从我踏进书店的那一刻，我便注意到她了，毕竟，她长得实在是标致。踏进书店的那一刻，我便注意到她了，毕竟，她长得实在是标致。她安静地端坐在那儿，她安静地端坐在那儿，手攥一支笔，桌前是满满的辅导书、复习资料以及练习题。手攥一支笔，桌前是满满的辅导书、复习资料以及练习题。我十分惊讶，这分明才是假期我十分惊讶，这分明才是假期第一天啊！来书店的人寥寥无几，而且还大多都以放松为目的。她，实在是与众不同。第一天啊！来书店的

23、人寥寥无几，而且还大多都以放松为目的。她，实在是与众不同。我找了好久，终于找到我想看的那本悬疑小说，对这本书，我可是朝思暮想了很久。我找了好久，终于找到我想看的那本悬疑小说，对这本书，我可是朝思暮想了很久。可是，坐在那儿，我才发现，眼前的这本可是，坐在那儿，我才发现，眼前的这本“宝贝宝贝”对我来说好像毫无吸引力了。对我来说好像毫无吸引力了。此刻，我此刻，我满脑子都是那个女生：她现在正在干什么？她为什么在假期第一天便如此刻苦？这么多的满脑子都是那个女生：她现在正在干什么？她为什么在假期第一天便如此刻苦？这么多的书，她看得完吗？书，她看得完吗？我抬头观察她，才发现，原来默默关注她的人不止我一个。但

24、她，我抬头观察她，才发现，原来默默关注她的人不止我一个。但她，似似乎丝毫不受干扰，只是埋头继续看她的书。一下午的时间悄无声息地溜走了，大家的目乎丝毫不受干扰，只是埋头继续看她的书。一下午的时间悄无声息地溜走了，大家的目光几乎从未从她的身上离开，而她的目光从未从她眼前的书本上离开，只是偶尔翻页，光几乎从未从她的身上离开，而她的目光从未从她眼前的书本上离开，只是偶尔翻页，目光在多本书之间穿梭着。目光在多本书之间穿梭着。次日，我带着试探的心情再次踏进了新华书店，那个女生果然又在那儿，只不过，次日，我带着试探的心情再次踏进了新华书店，那个女生果然又在那儿，只不过，她桌前又多了几本新的习题。就这样，连续

25、好几天，我每天都去，每天都会见到认真学她桌前又多了几本新的习题。就这样，连续好几天，我每天都去，每天都会见到认真学习的她。直到第七天，我偶然瞥见了她本子封皮上的一句话：习的她。直到第七天，我偶然瞥见了她本子封皮上的一句话：“我站在山顶，俯视着半我站在山顶，俯视着半山腰的拥挤人儿。山腰的拥挤人儿。”一瞬间，那娟秀的一行字像是无数小刀刺向我的内心，将我狠狠一瞬间，那娟秀的一行字像是无数小刀刺向我的内心，将我狠狠刺刺醒醒。的确，半山腰太挤了，应该去山顶看看。曾经的我，不也站在山顶吗？不也是享受的确，半山腰太挤了，应该去山顶看看。曾经的我，不也站在山顶吗？不也是享受半山腰永远也感受不到的太阳光照吗？而

26、如今，我却自甘退居于阴冷的山脚下。不知怎半山腰永远也感受不到的太阳光照吗？而如今，我却自甘退居于阴冷的山脚下。不知怎的的，在她的影响下，我也渐渐放下了手中的闲书，拿起了笔，刷起了题。，在她的影响下，我也渐渐放下了手中的闲书，拿起了笔，刷起了题。每当我想放松每当我想放松时，抬头一见她紧蹙着眉头解题的模样，又情不自禁地握起笔，继续埋头努力。时，抬头一见她紧蹙着眉头解题的模样，又情不自禁地握起笔，继续埋头努力。我想，是她，那个陌生却又熟悉的女生点醒了我。我将她的模样烙印在心中，永不我想，是她，那个陌生却又熟悉的女生点醒了我。我将她的模样烙印在心中，永不忘怀。忘怀。点评：点评：和陌生人的几次偶遇，却让

27、和陌生人的几次偶遇，却让“我我”的心灵受到震颤。作者对人物的心灵受到震颤。作者对人物的描写富有诗意，一个清秀端庄的女生形象跃然纸上：容貌姣好、专的描写富有诗意，一个清秀端庄的女生形象跃然纸上：容貌姣好、专注努力、富有吸引力。在了解人物的同时也引起了我们的阅读兴趣，注努力、富有吸引力。在了解人物的同时也引起了我们的阅读兴趣，这样的一个陌生人会给作者的人生带来什么启迪？文章逐步深入，在这样的一个陌生人会给作者的人生带来什么启迪？文章逐步深入，在“我我”的多次关注和思考中，人物形象越来越清晰。最后，女生写下的多次关注和思考中，人物形象越来越清晰。最后，女生写下的一句的一句“我站在山顶，俯视着半山腰的

28、拥挤人儿我站在山顶，俯视着半山腰的拥挤人儿”给给“我我”带来震颤，带来震颤，也让我醒悟。可以看出作者是个善于观察、思考，情感细腻的人。也让我醒悟。可以看出作者是个善于观察、思考，情感细腻的人。那个人让我那个人让我那个人让我那个人让我温暖温暖温暖温暖 海浪一次次拍打礁石，试图让过去的记忆模糊不清；时间一次次更替过往，反复冲刷海浪一次次拍打礁石，试图让过去的记忆模糊不清；时间一次次更替过往，反复冲刷着曾经的记忆。着曾经的记忆。而那个人，却犹如黑暗中一颗闪烁的明星，照亮了整片夜空而那个人，却犹如黑暗中一颗闪烁的明星，照亮了整片夜空。雨水打在教室窗户上，发出滴答滴答的响声，顺着屋顶坠下，汇聚成一个个小

29、水坑。雨水打在教室窗户上，发出滴答滴答的响声，顺着屋顶坠下，汇聚成一个个小水坑。不一会儿，雨点好似开了倍速，下得急了起来，一颗颗豆大的雨点用力地砸着地面，溅起不一会儿，雨点好似开了倍速，下得急了起来，一颗颗豆大的雨点用力地砸着地面，溅起水花。水花。放学铃声响起，同学们拿着雨伞欢快地跑出教室，我却坐在椅子上一动不动，因为有放学铃声响起，同学们拿着雨伞欢快地跑出教室，我却坐在椅子上一动不动，因为有个十分棘手的问题：我没有带伞。个十分棘手的问题：我没有带伞。我慢吞吞地拿起桌上的课本塞进书包，时不时看看窗外我慢吞吞地拿起桌上的课本塞进书包，时不时看看窗外仍然没有变小的雨势，不由有些心急如焚。眼看教室里

30、的同学已经寥寥无几了，我心一横：仍然没有变小的雨势，不由有些心急如焚。眼看教室里的同学已经寥寥无几了，我心一横：算了，淋着回去吧，没什么大不了的。算了，淋着回去吧，没什么大不了的。我冲进雨中，雨水模糊了我的视线，眼前的一切都变得模糊不清。但在这一片模糊的我冲进雨中，雨水模糊了我的视线，眼前的一切都变得模糊不清。但在这一片模糊的世界中，我依稀看到有一个人影朝我奔来。我不由得停下了脚步，摘下眼镜，努力向她跑世界中，我依稀看到有一个人影朝我奔来。我不由得停下了脚步，摘下眼镜，努力向她跑来的方向看去。只见她一手拿着书包，一手打着一把蓝伞，大步向我跑来。几秒后，一把来的方向看去。只见她一手拿着书包，一手

31、打着一把蓝伞，大步向我跑来。几秒后，一把蓝伞罩在了我的头上。我看向她，原来是我的同桌。因为跑得太过着急，她的校服已被溅蓝伞罩在了我的头上。我看向她，原来是我的同桌。因为跑得太过着急，她的校服已被溅起的水花浸湿了一块，雨珠顺着发丝坠下，头发显得乱蓬蓬的。她略带责怪地说道：起的水花浸湿了一块，雨珠顺着发丝坠下，头发显得乱蓬蓬的。她略带责怪地说道：“又不带伞，你感冒了还要传染给我。又不带伞，你感冒了还要传染给我。”我知道她责怪的话语中充满了对我的关怀，心中我知道她责怪的话语中充满了对我的关怀，心中不禁涌入一股暖流。不禁涌入一股暖流。雨越下越大，但被这伞保护着，我之前的担心也烟消云散。看见其他路人淋雨

32、的狼雨越下越大，但被这伞保护着，我之前的担心也烟消云散。看见其他路人淋雨的狼狈模样，我不由得向她表达了感谢。而她只是灿烂一笑，说了句：狈模样，我不由得向她表达了感谢。而她只是灿烂一笑，说了句：“我叫红领巾。我叫红领巾。”我我们哈哈大笑，引得路人侧目。们哈哈大笑，引得路人侧目。如今我们已分别，在不同的学校努力着，如今我们已分别，在不同的学校努力着，但她所传递给我的温暖，我却记在心间。但她所传递给我的温暖，我却记在心间。我也会将这份温暖，继续传递下去。我也会将这份温暖，继续传递下去。点评：点评：一次被他人帮助的平常小事带来的温暖，留在作者的记忆深处。本文一次被他人帮助的平常小事带来的温暖，留在作者

33、的记忆深处。本文由回忆引入，语言成熟简练，文中的环境描写代入感极强，自然地将读者由回忆引入，语言成熟简练，文中的环境描写代入感极强，自然地将读者拉入当时的情景中去。不足之处在于对拉入当时的情景中去。不足之处在于对“那个人那个人”的刻画上，人物出现虽的刻画上，人物出现虽有铺垫，但没有一个对人物整体认识的感受。小作者更注重描写有铺垫，但没有一个对人物整体认识的感受。小作者更注重描写“那个人那个人”给自己带来的感动和美好，和这段美好记忆带给自己的温暖。给自己带来的感动和美好，和这段美好记忆带给自己的温暖。那个人，让我感动那个人，让我感动那个人，让我感动那个人，让我感动陈轩磊陈轩磊 那是一个下雨的傍晚

34、。那是一个下雨的傍晚。班里的吵闹声惊动了树上鸟儿。那时天真的我们在班里玩闹，我一个疏忽将老师的班里的吵闹声惊动了树上鸟儿。那时天真的我们在班里玩闹，我一个疏忽将老师的U U盘撞坏了。盘撞坏了。六年级的那个下午，我在全班面前诉读着自己犯下错的检讨书，脸上出其的红，感六年级的那个下午，我在全班面前诉读着自己犯下错的检讨书，脸上出其的红，感到十分难受，没面子。到十分难受，没面子。终于盼到了放学，天空的大雨就像我现在烦闷的心情一样，一直持续着。雨声、喧终于盼到了放学，天空的大雨就像我现在烦闷的心情一样，一直持续着。雨声、喧闹声和着烦心事在心里乱成一锅。闹声和着烦心事在心里乱成一锅。看着同学们一个个离去

35、，而我还在等爷爷的雨伞，越等越恼，我一直在原地打转，看着同学们一个个离去，而我还在等爷爷的雨伞，越等越恼，我一直在原地打转，终于，他来了！他拿着一把伞向我走来。终于，他来了！他拿着一把伞向我走来。“我有点事，来晚了点。我有点事，来晚了点。”我狠狠的瞪了爷爷我狠狠的瞪了爷爷一眼，朝他大发脾气。一眼，朝他大发脾气。“烦死了，为什么来这么晚！烦死了，为什么来这么晚！”说完，就跟着他一起走了。说完，就跟着他一起走了。爷爷边走边唠叨，一直强调有关于学习的话唠，都走了两个红绿灯了，他还在说爷爷边走边唠叨，一直强调有关于学习的话唠，都走了两个红绿灯了，他还在说“要好好学习，好好学习啊！要好好学习，好好学习啊

36、！”我不耐烦地捂上了耳朵，一个人走到了爷爷的后面。爷爷我不耐烦地捂上了耳朵，一个人走到了爷爷的后面。爷爷不停地叫我，我不停地让他走。不停地叫我，我不停地让他走。终于，他走了。我在后面，突然我的目光移到了爷爷的背上，灯光照着他的衣服，终于，他走了。我在后面，突然我的目光移到了爷爷的背上，灯光照着他的衣服，一半是干的一半是湿的，他的背不知什么时候已经开始佝偻了，在风雨中像是个孩子一一半是干的一半是湿的，他的背不知什么时候已经开始佝偻了，在风雨中像是个孩子一样不知所措地拖着疲惫的脚步。而我呢，一直是干的，雨水一滴也没有碰到我，那刻，样不知所措地拖着疲惫的脚步。而我呢，一直是干的，雨水一滴也没有碰到我

37、，那刻，一滴泪水随着雨水落到地上，我冲上前说：一滴泪水随着雨水落到地上，我冲上前说：“爷爷，我们还是一起走吧！爷爷，我们还是一起走吧！”爷爷突然开爷爷突然开心地点点头。心地点点头。在雨水的嘀嗒中，我们回到了温暖的港湾。在雨水的嘀嗒中，我们回到了温暖的港湾。那是一个下雨的傍晚。那是一个下雨的傍晚。班里的吵闹声惊动了树上鸟儿。那时天真的我们在班里玩闹，我一个疏忽将老师的班里的吵闹声惊动了树上鸟儿。那时天真的我们在班里玩闹，我一个疏忽将老师的U U盘撞坏了。盘撞坏了。六年级的那个下午，我在全班面前诉读着自己犯下错的检讨书，六年级的那个下午，我在全班面前诉读着自己犯下错的检讨书，脸上出其的红，感到脸上

38、出其的红，感到十分难受，没面子。十分难受，没面子。终于盼到了放学，天空的大雨就像我现在烦闷的心情一样，一直持续着。雨声、喧闹终于盼到了放学，天空的大雨就像我现在烦闷的心情一样，一直持续着。雨声、喧闹声和着烦心事在心里乱成一锅。声和着烦心事在心里乱成一锅。看着同学们一个个离去，而我还在等爷爷的雨伞，越等越恼，我一直在原地打转，终看着同学们一个个离去，而我还在等爷爷的雨伞，越等越恼，我一直在原地打转，终于，他来了！他拿着一把伞向我走来。于，他来了！他拿着一把伞向我走来。“我有点事，来晚了点。我有点事，来晚了点。”我狠狠的瞪了爷爷一眼，我狠狠的瞪了爷爷一眼，朝他大发脾气。朝他大发脾气。“烦死了，为什

39、么来这么晚！烦死了，为什么来这么晚！”说完，就跟着他一起走了。说完，就跟着他一起走了。那是一个下雨的傍晚。那是一个下雨的傍晚。六年级的那个课间，班里同学们的打闹声惊扰了树上的鸟儿。我在玩耍的过程中，因六年级的那个课间，班里同学们的打闹声惊扰了树上的鸟儿。我在玩耍的过程中，因为一个疏忽，将老师的为一个疏忽，将老师的U U盘撞坏了。盘撞坏了。那个下午，我在全班面前朗读自己犯错写下的检讨书，那个下午，我在全班面前朗读自己犯错写下的检讨书，我意识到自己的脸出其的烫，我意识到自己的脸出其的烫，浑身在发颤，梦似的读完了，浑身在发颤，梦似的读完了，失了面子，失了面子，心里十分难受。心里十分难受。终于盼到了放

40、学，天空的大雨就像我现在失落的心情一样，一直持续着。雨声、喧闹终于盼到了放学，天空的大雨就像我现在失落的心情一样，一直持续着。雨声、喧闹声和着烦心事在心里乱成一锅。声和着烦心事在心里乱成一锅。看着同学们一个个离去，而我还在等爷爷的雨伞，越等越恼，我一直在原地打转，终看着同学们一个个离去，而我还在等爷爷的雨伞，越等越恼，我一直在原地打转，终于，他来了！他拿着一把伞向我走来。于，他来了！他拿着一把伞向我走来。“我有点事，来晚了。我有点事，来晚了。”我狠狠地瞪了爷爷一眼，我狠狠地瞪了爷爷一眼，朝他大发脾气。朝他大发脾气。“烦死了，为什么来这么晚！烦死了，为什么来这么晚！”说完，才无奈地跟着他一起走。

41、说完，才无奈地跟着他一起走。爷爷边走边唠叨，一直强调有关于学习的话唠，都走了两个红绿灯了，他还在说爷爷边走边唠叨，一直强调有关于学习的话唠，都走了两个红绿灯了，他还在说“要要好好学习，好好学习啊！好好学习，好好学习啊！”我不耐烦地捂上了耳朵，我不耐烦地捂上了耳朵，一个人走到了爷爷的后面。爷爷不停一个人走到了爷爷的后面。爷爷不停地叫我，我不停地让他走。地叫我，我不停地让他走。终于，他走了。终于，他走了。我在后面，突然我的目光移到了爷爷的背上，灯光照着他的衣服，一我在后面，突然我的目光移到了爷爷的背上，灯光照着他的衣服，一半是干的一半是湿的，他的背不知什么时候已经开始佝偻了，在风雨中像是个孩子一样

42、不半是干的一半是湿的，他的背不知什么时候已经开始佝偻了，在风雨中像是个孩子一样不知所措地拖着疲惫的脚步。知所措地拖着疲惫的脚步。而我呢，一直是干的，雨水一滴也没有碰到我，那刻，一滴泪而我呢，一直是干的，雨水一滴也没有碰到我，那刻，一滴泪水随着雨水落到地上，水随着雨水落到地上，我冲上前说：我冲上前说：“爷爷，我们还是一起走吧！爷爷，我们还是一起走吧！”爷爷突然开心地点点爷爷突然开心地点点头。头。在雨水的嘀嗒中，我们回到了温暖的港湾。在雨水的嘀嗒中，我们回到了温暖的港湾。爷爷边走边唠叨，一直强调有关于学习的重要性，都走过了两个红绿灯了，他还在不爷爷边走边唠叨，一直强调有关于学习的重要性，都走过了两

43、个红绿灯了，他还在不住地念叨住地念叨“要好好学习，好好学习啊！要好好学习，好好学习啊！”我不耐烦地捂上了耳朵，我不耐烦地捂上了耳朵，让自己一个人落在爷爷让自己一个人落在爷爷的后面。的后面。爷爷不停地回头叫我，我不停地让他快走。爷爷不停地回头叫我，我不停地让他快走。终于，他走了。终于，他走了。昏黄的灯光打在爷爷的背上，一刹那，突然发现爷爷的衣服一半是干的一半是湿的，昏黄的灯光打在爷爷的背上，一刹那，突然发现爷爷的衣服一半是干的一半是湿的，我的心紧了一紧。我的心紧了一紧。他的背不知什么时候竟已经开始佝偻了，他在风雨中像是个孩子一样不他的背不知什么时候竟已经开始佝偻了，他在风雨中像是个孩子一样不知所

44、措地拖着疲惫的脚步。而我呢，自己要闹别扭不肯跟爷爷一起走，雨水才打湿了全身，知所措地拖着疲惫的脚步。而我呢，自己要闹别扭不肯跟爷爷一起走，雨水才打湿了全身，在此之前身上都是干的。在此之前身上都是干的。那一刻，我的心颤了一下，视线也逐渐模糊了。那一刻，我的心颤了一下，视线也逐渐模糊了。我想，也许是雨我想，也许是雨水进到眼睛了吧。我冲上前说：水进到眼睛了吧。我冲上前说：“爷爷，我们还是一起走吧！爷爷，我们还是一起走吧！”爷爷突然开心地点点头。爷爷突然开心地点点头。在雨水的嘀嗒声中，在雨水的嘀嗒声中，爷爷带我回到了温暖的港湾，也让我找回了那个懂事的自己。爷爷带我回到了温暖的港湾，也让我找回了那个懂事的自己。