高考语文二轮复习专项：散文阅读.pptx

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1、散文阅读 目 录一二 散文阅读如何“读”？认识考场散文细数重点题型三什么是散文？散文这个称谓主要是为了区别于韵文、骈文散文这个称谓主要是为了区别于韵文、骈文，把凡是，把凡是不押韵、不重排偶不押韵、不重排偶的散体文章，概称散的散体文章，概称散文。文。现代散文是与现代散文是与小说、诗歌、戏剧小说、诗歌、戏剧并称的一种并称的一种文学体裁。按其内容和形式的不同，又可分为文学体裁。按其内容和形式的不同，又可分为杂杂文、小品、随笔、游记等文、小品、随笔、游记等。考场散文 以记叙记叙和抒情抒情为主，篇幅短小篇幅短小、取材广泛取材广泛、形式自由形式自由而又十分注意文情并茂。文情并茂。它是作者运用生动形象的语言

2、描摹社会生活中的人、事、景、物人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵深入挖掘其中的内涵，表达对自然、社会、人生自然、社会、人生的感悟的感悟的一种文体。散文分类 1 1记叙性散文记叙性散文 2 2抒情性散文抒情性散文 3 3议论性散文议论性散文 散文的特点：时间跨度大 散文不受时间限制散文不受时间限制，前可以远涉古代，后可，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可覆盖今天。跨及未来，又可覆盖今天。如：如：杨朔散文杨朔散文荔枝蜜荔枝蜜，从小时候上树掐海棠，从小时候上树掐海棠花被蜜峰蜇了一口，写到现在的参观蜜蜂场。时花被蜜峰蜇了一口，写到现在的参观蜜蜂场。时间跨度很大，但却紧紧围绕作者要表现的主题没间跨度很大

3、，但却紧紧围绕作者要表现的主题没有让人感到丝毫的散乱。有让人感到丝毫的散乱。散文的特点：空间转换广 散文既不受时间限制，也散文既不受时间限制，也不受空间限制不受空间限制，天，天南海北，空间宇宙，无不可以包容其中。南海北，空间宇宙，无不可以包容其中。如：鲁迅的回忆性散文藤野先生，空间如：鲁迅的回忆性散文藤野先生，空间跨度从中国到日本，再从东京到仙台，又从仙台跨度从中国到日本，再从东京到仙台，又从仙台回到北京，接着又写走到厦门，写得层次分明，回到北京，接着又写走到厦门，写得层次分明，把复杂的人和事放在每个空间里，把复杂的人和事放在每个空间里，有的随意点染，有的随意点染，有的泼墨描绘，错落有致，色彩

4、斑斓。有的泼墨描绘，错落有致，色彩斑斓。散文的特点：事件牵涉多 多数离不开事件，尤其是叙事散文，多数离不开事件，尤其是叙事散文，事事件件是散文的是散文的“硬件硬件”。许多好的散文有一个。许多好的散文有一个中心事件，以及烘托连带的一些与之有关的中心事件，以及烘托连带的一些与之有关的其它事件。其它事件。如：如：紫藤萝瀑布紫藤萝花紫藤萝瀑布紫藤萝花人生，生命人生，生命 。散文的特点：表达方式活 散文常用散文常用记叙、说明、抒情、议论、描记叙、说明、抒情、议论、描写写等表达方式。等表达方式。如：宗璞的紫藤萝瀑布：如：宗璞的紫藤萝瀑布：记叙、描写、议论。记叙、描写、议论。散文的特点：勾连全文巧 “杂乱杂

5、乱”有章：秦牧说写散文最不能丢的是有章：秦牧说写散文最不能丢的是“思想的红线思想的红线”。即用一个醒目深刻的思想，把看似散乱的一即用一个醒目深刻的思想，把看似散乱的一大堆材料，贯穿成文。大堆材料，贯穿成文。散文的特点：小结篇 一时间跨度一时间跨度大大 二空间转换二空间转换广广 三事件牵涉三事件牵涉多多 四表达方式四表达方式活活 五勾连全文五勾连全文巧巧 1.1.形散而神不散。形散而神不散。2.2.意境深邃，抒情性强。意境深邃，抒情性强。3.3.语言优美凝练，富于文语言优美凝练，富于文采。采。散文阅读如何“读”？一、理清材料一、理清材料 散文写散文写人人和和事事，所叙述的是怎样的，所叙述的是怎样

6、的人和事？作者要表达的人和事？作者要表达的感情感情？散文是散文是写景，写景，什么景？哪些景？综什么景？哪些景？综合考虑作者抒发的是什么合考虑作者抒发的是什么感情感情？散文阅读如何“读”？二、找出线索二、找出线索1.1.以以事物的形象事物的形象为线索为线索 2.2.以以感情的发展感情的发展为线索为线索 3.3.以以时间顺序时间顺序为线索为线索4.4.以以空间顺序空间顺序为线索为线索5.5.以以人物活动人物活动为线索为线索6.6.以以事理事理为线索为线索散文阅读如何“读”？三、找到文眼三、找到文眼 文眼文眼是指文章中最能帮助读者是指文章中最能帮助读者理理解作品内容解作品内容的关键性的语句，它是散的

7、关键性的语句，它是散文文“形不散形不散”的具体表现。的具体表现。练习：鲁迅的从百草园到三味书练习：鲁迅的从百草园到三味书屋的文眼是什么？屋的文眼是什么？散文阅读如何“读”？四、品味语言四、品味语言 散文语言的一大特点就是散文语言的一大特点就是语言优美语言优美凝练凝练。优美是指语言。优美是指语言清新明快，清新明快，生动活生动活泼并富于泼并富于音乐感；音乐感；凝练是指语言凝练是指语言简洁准简洁准确，质朴自然确，质朴自然。散文阅读喜欢考查的题型1.1.文章文章情节的概括情节的概括2.2.对文章对文章内容的理解内容的理解3.3.语句的赏析语句的赏析（修辞赏析、关键词赏析（修辞赏析、关键词赏析形容形容词

8、、动词为主，词、动词为主，一语双关一语双关为主要特色）为主要特色）4.4.题目的含义和作用题目的含义和作用5.5.人物形象品读人物形象品读6.6.对对作品中心作品中心的的把握把握，情感的体验情感的体验或或自己的感悟自己的感悟重点题型板块一文章情节的概括板块一文章情节的概括（情节都是为中心服务的）（情节都是为中心服务的）题型特点：题型特点：围绕主题提取信息围绕主题提取信息出题方式：出题方式：明确指示明确指示“哪些事件哪些事件”“”“哪些情节哪些情节”例如：一（例如：一（1 1）请简要概括本文的主要内容。）请简要概括本文的主要内容。【答案答案】在漓江边，在漓江边，“我我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位

9、残疾的被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(意思对即可。意思对即可。)答题要点：答题要点：谁、什么时间、什么地点、做了什么事情、结果怎么谁、什么时间、什么地点、做了什么事情、结果怎么样样！重点题型板块二板块二对文章内容的理解对文章内容的理解题型特点：切口小，与主旨、中心、文章表达技巧关联题型特点：切口小，与主旨、中心、文章表达技巧关联出题方式：细节考查是万年考点出题方式：细节考查是万年考点例如：例如：一（一（3 3）“我我”见到摇船人时为什么见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来兴致顿时跌落了下来”?”?这样写

10、的目的是什么这样写的目的是什么?【答案答案】因为摇船人其貌不扬且有残疾，与因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我我”想象的差别很大，想象的差别很大，“我我”很失望。与后文很失望。与后文“我我”的感动、赞美形成对照的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬作铺垫、欲扬先抑先抑)，突出摇船人的精神品质。，突出摇船人的精神品质。(意思对即可。意思对即可。)答题要点：答题要点：准确把握文章中心准确把握文章中心 +具体问题具体分析具体问题具体分析 板块三板块三语句的赏析语句的赏析题型特点：题型特点：关键句是宠儿（开头句、结尾句、过渡句、中心句、关键句是宠儿（开头句、结尾句、过渡句、中心句、主旨句、修辞句）主旨句、修

11、辞句）出题方式：出题方式：分析散文中词句的意思、赏析句子分析散文中词句的意思、赏析句子例如：例如：一（一（4 4）从文中画波浪线的）从文中画波浪线的a a、b b两个比喻句中任选一句，两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。分析其表达效果。先确定本体、喻体先确定本体、喻体 运用运用修辞修辞 +把把比作比作 +写出了写出了（形象、状态、特点）（形象、状态、特点）+表达了表达了感情感情 【答案答案】A A 示例：示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。形象地写出了

12、小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。B B示例：示例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。生动别致，富有诗情画意。答题思路：答题思路：3+23+2原则（二思考、三想到）原则（二思考、三想到）有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的的真实含义隐藏。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐隐身术身术”，有的放矢的去分析、，有的放矢的去分析、解

13、答句子的含义与作用。解答句子的含义与作用。要二思考：要二思考：一是句子自身的意思，这主要联系句子所在的段落进行思考；一是句子自身的意思，这主要联系句子所在的段落进行思考；二是句子深层的意思，二是句子深层的意思，这要联系中心、主题来思考。这要联系中心、主题来思考。答题思路：答题思路：3+23+2原则原则要三想到：要三想到：“一想到一想到”其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法；其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法；“二想到二想到”其可能在结构上具有某种特殊的功能（总领全其可能在结构上具有某种特殊的功能（总领全文、引起下文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推文、引起下文、承上启下、前后照应

14、、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等）；动情节发展、点题、总结上文等）；“三想到三想到”一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，还需结合文章的主题，作者的态度、感思想内容的制约，还需结合文章的主题，作者的态度、感情等内容加以理解。情等内容加以理解。重点题型板块四板块四题目的含义和作用题目的含义和作用题型特点：题型特点：难度不大，得分点多难度不大，得分点多出题方式：出题方式：题目中的关键词赏析、对题目的含义和作用的理解题目中的关键词赏析、对题目的含义和作用的理解例如：例如：1.1.标题的含义是什么？标题的含义是什么？2.2.标题的

15、作用是什么？标题的作用是什么？3.3.这个标题好不好？为什么？这个标题好不好？为什么？重点题型：题目的含义题二（二（1 1）从全文来看，题目中的）从全文来看，题目中的“歌唱歌唱”指的是什么？题目表达了哪些感情指的是什么？题目表达了哪些感情？【答案答案】“歌唱歌唱”指：煮鱼时候的声响；冬夜厨房里的欢笑。感情有：家人指：煮鱼时候的声响；冬夜厨房里的欢笑。感情有：家人的温馨与快乐；关爱给他人带来的温暖。的温馨与快乐；关爱给他人带来的温暖。答题要点：答题要点：1.1.联系表层含义，体会深层含义联系表层含义，体会深层含义 表层含义：标题的字面含义、文中内容；表层含义：标题的字面含义、文中内容；深层含义：

16、引申义、比喻义、象征义深层含义：引申义、比喻义、象征义 2.2.分析作用：联系全文内容，探析文章主旨分析作用：联系全文内容，探析文章主旨 表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨 3 3.分析其效果分析其效果 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣 重点题型：题目的作用题【知识点拓展知识点拓展】标题的作用表明写作对象标题的作用表明写作对象1 1、概括文章的主要内容概括文章的主要内容2 2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）、作为文章线索（文章情节围绕这一线

17、索展开）3 3、作者感情的出发点，揭示文章主旨、作者感情的出发点，揭示文章主旨4 4、设置悬念，、设置悬念，吸引读者兴趣吸引读者兴趣重点题型板块五板块五品读人物形象品读人物形象题型特点：题型特点：集中在人物的性格、精神品质的考查集中在人物的性格、精神品质的考查出题方式：出题方式：目前较为单一目前较为单一重点题型：例如：例如：一（一（5 5）文中的摇船人是一个什么样的）文中的摇船人是一个什么样的形象形象?请简要请简要分析分析。(写出两个主要的方面即可写出两个主要的方面即可)【答案答案】身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘于靠吃身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘于靠吃“社会低保社会低保”打发日子，靠

18、摇船为生，不接受打发日子，靠摇船为生，不接受“我我”给他的五十元钱。给他的五十元钱。乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。对生活。(意思对即可。意思对即可。)答题要点：答题要点：性格总结词汇性格总结词汇+文章内容结合文章内容结合 性格总结词汇性格总结词汇 具体事例具体事例重点题型板块六板块六对作品对作品中心中心的把握，情感的体验或自己的感悟的把握，情感的体验或自己的感悟题型特点：题型特点：跟原文结合紧密。题目容易，答案不好把握。跟原文结合紧密。题目容易，答案不好把握。出题方式：出题方式：二（二（5 5）结尾写到：）结尾写

19、到：“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。个人孤单。”这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理解。（表层含义解。（表层含义 +深层含义）深层含义）答题要点：答题要点：1 1、要注意结合文章，对文章有透彻的理解要注意结合文章，对文章有透彻的理解2 2、看清题目要求，不要泛泛而谈。看清题目要求，不要泛泛而谈。【解析】首先要准确领会文章的主旨【解析】首先要准确领会文章的主旨小说卒章显志，通过叙述小说卒章显志，通过叙述困难时期全家因为吃一条鱼的欢快情景，以及对瞎老爷爷的关爱，体现困难时期全家因为吃一条鱼的欢快情景，以及对瞎老

20、爷爷的关爱，体现了了“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单”，表达了在困难时，表达了在困难时期人们应互相关爱、共度难关的美好期盼。由这一主旨生发开去，结合期人们应互相关爱、共度难关的美好期盼。由这一主旨生发开去，结合实际谈自己的体会，只要情感真挚，言之成理就可以了。其解答格式是：实际谈自己的体会，只要情感真挚，言之成理就可以了。其解答格式是：观点理由。即开门见山地亮出观点，然后简要说明理由。观点理由。即开门见山地亮出观点，然后简要说明理由。【答案示例】要懂得分享。全家六口人吃一条鱼显然是不够的，但他们却与孤寡老人瞎老爷爷共同分享，特别是母亲，她只吃鱼汤泡饭，却感到非常快乐。这个细节让我非常感动。由此我懂得了一个道理：与别人分享快乐才是真正的快乐。要学会关爱。小说写“母亲”对瞎老爷爷的关爱，真挚感人。人们常说：“送人玫瑰，手有余香。”这个故事使我真正体会到了这句话的深刻含义。我要像小说中的“母亲”那样，真诚地关爱别人，在给别人温暖的同时，自己会感到更加温暖。再见再见