第2课《济南的冬天》课件（共17张PPT） 部编版语文七年级上册.pptx

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1、冬天的济南老 舍Lao She四世同堂、茶馆、龙须沟代表小说骆驼祥子被译成十几种文字，在国内外产生了重大影响。原名舒庆春，字舍予北京人、满族写作背景本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍先生25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。1930年7月，他来到山东，在山东齐鲁大学和青岛山东大学任教多年，定居济南，生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为自己的“第二故乡”。于是便在1931年春天写出了济南的冬天这篇文章。济南的冬天原为一系列直接

2、描写济南风景名胜的长篇散文一些印象中的第五节，此文虽为节选，但能独立成篇。学习目标关 键 字 词 语 句关 键 字 词 语 句识识记记揣 摩 品 味 课 文揣 摩 品 味 课 文解解析析课 文 拓 展 延 伸课 文 拓 展 延 伸总总结结关键字词语句关键字词语句识识记记0 1识字读音识字读音济济南（j）救济（j）露锋芒毕露（l）露马脚（lu）单菜单（dn）姓单（shn）单于（chn）和暖和（huo）和平（h）和曲高和寡（h）和稀泥（hu）和面（hu）词语释义词语释义-1北平：北平：北平的旧称伦敦：伦敦：英国首都.20世纪初，空气质量较差，多雾，被称为“雾都”。响晴：响晴：晴朗无云毒：毒：本文中

3、指阳光强烈的意思。温情：温情：温暖晴朗设若：设若：假如安适：安适：安静而舒适慈善：慈善：原意是对人关怀，富有同情心。这里指天气温情，没有冬天的冷酷。着着 落：落：可以依靠或指望的来源zhuzhu髻：髻：原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发，这里比喻成树尖上的积雪如发髻一般。j j 镶：镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。xing xing 词语释义词语释义-2秀气：秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧宽敞：宽敞：宽阔；宽大水墨画：水墨画：纯用水墨不着彩色的国画名手：名手：因文笔、技艺等高超而著名的人绿萍：绿萍：植物名，又名“满江红”叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。生长在水里的藻类植物

4、的统称。水水 藻：藻：zozo清亮：清亮：清澈澄澄 清：清：这里指水清澈见底chngchng蓝汪汪：蓝汪汪：形容蓝的发亮空灵：空灵：灵活而不可捉摸贮贮 蓄：蓄：存放、储藏。zhzh揣摩品味课文揣摩品味课文解解析析0 2句段理解句段理解-1（1）（3）可是，在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个宝地。可是，在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个宝地。“温情”是关键词，是贯穿全文的主线，济南的冬天独有的美景，都与此有关。（2）请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风把他们唤醒，这是不是个理想

5、的境界？春风把他们唤醒，这是不是个理想的境界？“睡着”“唤醒”等词语运用了拟人拟人的修辞手法，赋予了老城以灵性，体现了老城暖和安适地特点，给人亲切、温馨的感受，把老城写活了。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。觉得有了着落，有了依靠。“含笑”“着落”“依靠”，表现了济南人对冬天的喜爱，也洋溢着作者对济南冬天的无限喜爱之情。句段理解句段理解-1（4）（6）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

6、将“雪”比作“白花”，将“树尖儿上顶着白雪的矮松”比作“日本看护妇”，生动形象地写出了批雪的矮松的秀美风情。（5）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。“穿”字准确地表现了雪、草覆盖的状态，“一件带水纹的花衣”运用比喻比喻，生动形象地写出了雪后山景的动态美。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。作者在山光水色中，用全篇最鲜亮明丽的色彩为济南绘下了一个美丽的倩影。济南的冬天济南的冬天山总写总写赞美与热爱赞美与热爱总写总写济南真得算个宝地温

7、情（第（第1 1段）段）（第（第3 3段）段）这就是冬天的济南分写分写水清澈透明、鲜亮明丽蓝水晶阳光朗照天气温暖小摇篮薄雪覆盖情态娇美妙雪后远山卧小水墨画（第（第7 7段）段）（第（第4 4段）段）（第（第5 5段）段）（第（第6 6段）段）结构图解结构图解本文末尾本文末尾“这就是这就是冬天的济南冬天的济南”，能不能，能不能改成改成“这就是济南的冬这就是济南的冬天天”？为什么？为什么？不能。这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化，显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发了对“冬天”这个特定时令里的济南的感受。不能。在结构上

8、，标题和结尾形成了呼应，可以使读者产生一种奇妙的感觉。看到标题，使人联想起“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬雪景象；读完文章，感受到济南的“温晴”，再看看结尾的“这就是冬天的济南”，这便使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，从而更突出了济南的冬天的趣味。不能。这样的结尾，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。课文拓展延伸课文拓展延伸总总结结0 3主题归纳主题归纳这篇写景抒情散文，紧紧围绕济南的冬天“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南的赞美与热爱之情。情景交融的写法情

9、景交融的写法比喻、拟人修辞手法的运用比喻、拟人修辞手法的运用本文在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。有时直接抒发感情；有时虚实结合，展开想象，抒发感情。写景不但形似，而且神似，生动贴切。拟人的句子很多，个性化更明显，把济南冬天的无限生机和冬天孕育着的朦胧春意表现得淋漓尽致。读后感悟读后感悟？老舍先生对济南的冬天充满爱意。在他眼中，济南的冬天是“温晴”“慈善”的：围住济南的小山像“小摇篮”，下点小雪只是衬托出“小山”的秀气；济南的水冬天还“冒着点热气”，整个天地空灵得像“蓝水晶”。从中，我们可以感受到这位大作家的温润情怀。作者顺着“温晴”这条主线，紧扣“山”和“水”，向读者展示了三幅淡雅的山水画：小山摇篮图、雪后初晴图、空灵水晶图。读完本文，我们同济南的人们一样也是面上含笑的，感受到了温暖和舒适。比拟比拟拟人拟人 拟人就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法。如给山穿上一件带水纹的花衣。拟物拟物 拟物就是把人当做物来写，或者是把甲物当做乙物来写。如：咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。