第4课《你是人间的四月天》课件（共30张PPT） 部编版语文九年级上册.pptx

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1、第第4课课你是人间的四月天你是人间的四月天林徽因新课导入新课导入1.了解作者的相关文学常识及本文的写作背景，朗读诗歌，注意重音、节奏等。2.理解含义深刻的句子，整体把握诗歌的内容，把握诗歌的写作技巧。3.理解诗歌的主题，感受诗歌的音乐美和意境美，接受诗歌的熏陶。学习目标学习目标 林徽因（19041955），福建闽县（今福州）人，建筑师、诗人、作家。林徽因与梁思成夫妇用现代科学方法研究中国古代建筑，获得巨大的学术成就。在文学方面，她从事散文、诗歌、小说等的创作。她的诗玲珑剔透，情感纯真炙热，意象错落有致，表现了诗人真挚、细腻的内心世界和精细、微妙的艺术感受，具有明丽与清新的韵致。曾参与中华人民共

2、和国国徽、人民英雄纪念碑的设计工作。代表作有你是人间四月天九十九度中等。作者简介作者简介 林林徽徽因因1924年留学美国 依着自己的智慧和果断，在建筑系不招女生的情况下，她先入宾夕法尼亚大学美术学院，再选修建筑系课程，用她特有的坚持铺开了自己的建筑学习生涯。作出决定并不难，难的给予实施并且坚持到底。1949年以后，林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参与国徽设计。第二是改造传统景泰蓝。第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计。参与国徽设计改造传统景泰蓝参与天安门人民英雄纪念碑设计 这首诗发表于1934年的学文上。关于这首诗的创作有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿

3、子的希望和儿子给自己带来的喜悦。梁从诫先生在倏忽人间四月天中说：“父亲曾告诉我，你是人间的四月天是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”背景材料背景材料娉婷（）鲜妍（）冠冕（）呢喃（）ynpnun minn nn重点字注音重点字注音状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

4、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

5、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路娉婷：形容女子的姿态美。鲜妍：鲜艳美丽。冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。文中是王冠的意思。呢喃：形容燕子的叫声。重点词语解释重点词语解释阅读赏析阅读赏析我说你是人间的四月天；我说你是人间的四月天；笑笑响点响点亮了四面风；轻灵亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。在春的光艳中交舞着变。“我说你是人间的四月天我说你是人间的四月天我说你是人间的四月天我说你是人间的四月天”运用运用运用运用比喻比喻比喻比喻，将，将，将，将“你你你你”比作四比作四比作四比作四月天，赋予月天，赋予月天，赋予月天，赋予“你你你你”四月天温暖明媚的特点，暗含爱意四月天

6、温暖明媚的特点，暗含爱意四月天温暖明媚的特点，暗含爱意四月天温暖明媚的特点，暗含爱意。“点亮点亮点亮点亮”为动词，运用为动词，运用为动词，运用为动词，运用通感通感通感通感，由声音，由声音，由声音，由声音“笑响笑响笑响笑响”导向导向导向导向画面的画面的画面的画面的“光艳光艳光艳光艳”，展现出四月天光艳轻灵的热闹场景，展现出四月天光艳轻灵的热闹场景，展现出四月天光艳轻灵的热闹场景，展现出四月天光艳轻灵的热闹场景。你你是四月早天里的云烟，是四月早天里的云烟，黄昏黄昏吹吹着风的软，星子在着风的软，星子在无意中无意中闪闪，细雨点，细雨点洒洒在花前在花前。风风风风“吹吹吹吹”、星、星、星、星“闪闪闪闪”、

7、雨、雨、雨、雨“洒洒洒洒”，富有，富有，富有，富有动感，能动感，能动感，能动感，能够引起读者对这些意象的联想。这些词与前面一够引起读者对这些意象的联想。这些词与前面一够引起读者对这些意象的联想。这些词与前面一够引起读者对这些意象的联想。这些词与前面一句动静结合，描绘出一幅柔和恬静的画面句动静结合，描绘出一幅柔和恬静的画面句动静结合，描绘出一幅柔和恬静的画面句动静结合，描绘出一幅柔和恬静的画面。那轻，那娉婷，你是，鲜妍那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。天真，庄严，你是夜夜的月圆。歌颂歌颂歌颂歌颂心目中的心目中的心目中的心目中的“你你你

8、你”，把，把，把，把“你你你你”和和和和“轻轻轻轻”“”“”“”“娉婷娉婷娉婷娉婷”“”“”“”“鲜妍鲜妍鲜妍鲜妍”“”“”“”“天真天真天真天真”“”“”“”“庄严庄严庄严庄严”等联系在一起，赞等联系在一起，赞等联系在一起，赞等联系在一起，赞颂了颂了颂了颂了“你你你你”的美丽、天真与庄严，表现了爱的深的美丽、天真与庄严，表现了爱的深的美丽、天真与庄严，表现了爱的深的美丽、天真与庄严，表现了爱的深刻与厚重刻与厚重刻与厚重刻与厚重。雪雪化后那片化后那片鹅黄鹅黄，你像；新鲜，你像；新鲜初放芽的初放芽的绿绿，你是；柔嫩喜悦，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中水光浮动着你梦期待中白白莲莲。“鹅黄鹅黄

9、鹅黄鹅黄”“绿绿绿绿”“”“”“”“白白白白”等表现色彩的文字给人的等表现色彩的文字给人的等表现色彩的文字给人的等表现色彩的文字给人的感觉是明亮的，让人感受到温暖、喜悦和希望，感觉是明亮的，让人感受到温暖、喜悦和希望，感觉是明亮的，让人感受到温暖、喜悦和希望，感觉是明亮的，让人感受到温暖、喜悦和希望，给人一种温润的美感给人一种温润的美感给人一种温润的美感给人一种温润的美感。你你是一树一树的花开，是燕是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，在梁间呢喃，你是爱，是暖，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天是希望，你是人间的四月天！在在在在结构上，与诗的开篇呼应，收束诗歌。在内容结构上，与诗的开篇呼应，收

10、束诗歌。在内容结构上，与诗的开篇呼应，收束诗歌。在内容结构上，与诗的开篇呼应，收束诗歌。在内容上，诗人以抽象的上，诗人以抽象的上，诗人以抽象的上，诗人以抽象的“爱爱爱爱”“”“”“”“暖暖暖暖”“”“”“”“希望希望希望希望”等来比等来比等来比等来比喻心目中的喻心目中的喻心目中的喻心目中的“你你你你”，道出赞颂的原因。，道出赞颂的原因。，道出赞颂的原因。，道出赞颂的原因。1.诗歌中运用了十二个“你”字，这样写有什么妙处？疑难突破疑难突破 十二个“你”字，既突出了主题，又产生了回环往复的效果。本诗是诗人对“你”的赞美，“你”字的每一次出现都能够突出“我”的指向，使主题更加突出。诗歌讲究韵律，“你

11、”字在诗歌中重复出现，能够收到回环往复的韵律感。这是一种形式美感与内容美感的深层次结合。2.诗人巧妙运用了一系列富有特色的意象，营造出感人至深的优美意境。这些意象带有什么特点？诗人运用了四月的软风、春光、云烟、星子、细雨、百花、圆月、绿芽、白莲、燕等意象，这些意象带有鲜明的四月的特征。这些意象营造出春光风舞、云烟星语、雪后嫩绿、花开燕来的美好画面，让读者好像置身在和风习习、百花吐蕊、阳光和煦的浓浓春意中，享受着春的“爱”和“暖”。3.“四月天”有哪些特征？答：（1）光艳轻灵。“笑响”点亮风，春的光艳与轻灵“交舞着变”，突出四月的轻灵多变。（2）柔和恬静。“云烟”柔和又朦胧四月的静态；吹着的“风

12、”、闪动的“星子”、洒在花前的“雨”四月的动态，突出了四月的恬静安宁。（3）鲜妍庄严。“花”轻、娉婷且鲜妍，令人艳羡；“月圆”天真、庄严，显出四月的深刻与厚重。（4）新鲜柔嫩。“鹅黄”“新鲜”“绿”“白”突出四月的绚丽与生机。（5）融暖缠绵。眼中是“花开”的树；耳内是燕子的“呢喃”；心里是“爱”“暖”与“希望”，突出四月的缠绵。1.建筑美。这首诗共五节，每节有三行，整首诗讲究节与节的匀称，同时在整齐中有变化，构成了诗歌的建筑美。写作方法写作方法 你是人间的四月天共分为五段，每段以三行来描写，通过字数与句式的变换，达到了动态上的平衡。这首诗的建筑美不是传统意义上的“豆腐块”式的美，而是 一种形式

13、与情感的高度结合，一种独具特色的美。2.音乐美。诗歌的音乐美主要体现在句式和韵律上。例如，在句式上，“你是”与“你是”交错出现，既避免了句式上的单一和呆板，又使诗歌富有跳跃感和音乐性；在韵律上，诗题是“你是人间的四月天”，诗歌第一句点题，最后一句又有照应，加上诗歌押“an”韵、“你”字反复出现，使得整首诗圆润流转，具有回环往复的音乐美。你是人间的四月天历来最为人称道的便是它浓郁的节奏音乐美。在这首三行诗中，诗人不但注重押韵，而且在这首诗中，时任故意进行一些“陌生化”的断句，使大家读来充满阻断感，不由自主的放慢节奏，更利于诗人自我感受的传达。3.绘画美。诗歌运用了云烟、星子、百花、圆月、燕等意象

14、，让读者联想到一幅幅充满诗意的画面。读者似乎可以看到云烟星空图、月夜花开图、花开燕语图等美丽的画面，这些画面将情与景交融起来，表现出诗人的情感。诗的绘画美则是通过那些色彩斑斓、灵动活泼的意象表现得一览无余。“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”各种鲜、亮、美、静的色彩交汇，加之于“轻灵的风”“柔软的烟”“闪动的星子”“绵绵的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。课堂小结课堂小结 这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形式的纯熟和语言的华美。诗中采用重重叠叠的比

15、喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净在华美的修饰中更见清新自然的感情流露在形式上，诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。1.根据拼音写汉字。那轻，那pngtng ，你是，鲜yn /百花的冠min 你di 着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。课堂小练课堂小练答案：娉婷 妍 冕 戴2.下列诗句中有错别字的一项是（）A.笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。B.黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点撒在花前。C.水光浮动着你梦期待中白莲。D.你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃。答案：B【点拨】撒洒。3.关于你是人间的四月天的分析不正确的一项是（）A.主标题“你是人间的四月天”运用比喻的修辞手法，将“你”比作“四月天”，生动形象地表达了对“你”的讴歌和赞美，新颖别致，富有韵味，能够引起读者的阅读兴趣。B.这首诗共五节，每节有三行，句子匀整而和谐，给人一种建筑美。C.诗中“你”字出现了十次，既便于诗人直接抒情，使主题更加突出，又产生了回环往复的效果。D.诗歌借景抒情，借温暖明媚、充满生机与希望的四月天，展现爱之深、情之切、意之密，表达了诗人对爱的赞颂。答案：C【点拨】诗中“你”字出现了十二次。