《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》群文阅读课件-统编版高中语文必修上册.pptx

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1、立在地球边上放号立在地球边上放号郭沫若郭沫若 红烛红烛 闻一多闻一多 峨日朵雪峰之侧峨日朵雪峰之侧 昌耀昌耀 致云雀致云雀 雪莱雪莱“青春的价值青春的价值”新诗，从欣赏到写作新诗，从欣赏到写作感受新诗魅力感受新诗魅力擦亮青春底色擦亮青春底色总任务：总任务：（1）编辑一部“飞舞青春”诗集。每人创作一首短诗，全班结集。（2）拍摄一部“你好青春”短视频。选择一首诗歌或一段文字，配图朗诵，录制成短视频。知识支架：知识支架：1.1.什么是什么是新新诗？诗？新诗又称现代诗歌，是指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。打破旧体诗格律形式束缚为主要标志。熟悉的新诗：乡愁你是人间的四

2、月天我爱这土地再别康桥远和近断章从前慢.2 2.新诗的特点。新诗的特点。（1）形式自由，分行排列，有和谐的音乐性。（2）内容新颖，内涵开放，有高度的概括性。（3）意象重于修辞，有鲜明的形象性。（4）语言白话易懂，有浓烈的抒情性。云云云像一个忙碌的云像一个忙碌的在天空中画出一幅又一幅的图画在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣云像一个贪玩的小捣常常忘了回家常常忘了回家了解四首诗歌的作者及写作背景了解四首诗歌的作者及写作背景 郭沫若（1919年年）闻一多（1923年年）昌耀（1962年年）雪莱（1820年年）注意：括号内的时间点为本课四首诗歌的创作时间。郭郭沫沫若若(1892(189219

3、78)1978)，原原名名郭郭开开贞贞，字字鼎鼎堂堂，号号尚尚武武，四四川川乐乐山山人人。他他青青少少年年时时代代接接触触了了大大量量古古典典文文学学，喜喜欢欢屈屈原原、李李白白、苏苏轼轼等等人人的的诗诗，受受到到浪浪漫漫主主义义影影响响。有有诗诗集集女女神神星星空空瓶瓶前前茅茅恢恢复复等等，有有历历史史剧剧本本屈屈原原虎虎符符棠棠棣之花等，有专著中国古代社会研究甲骨文研究等。棣之花等，有专著中国古代社会研究甲骨文研究等。闻闻一一多多（1899189919461946），原原名名闻闻家家骅骅，湖湖北北浠浠水水人人。著著名名学学者者、诗诗人人、民民主主战战士士。曾参加新月社，与徐志摩创办新月杂志

4、。有诗集红烛、死水。曾参加新月社，与徐志摩创办新月杂志。有诗集红烛、死水。昌昌耀耀（1936193620002000），原原名名王王昌昌耀耀，湖湖南南桃桃源源人人。他他的的诗诗以以张张扬扬生生命命在在深深重重困困境境中中的的亢亢奋奋见见长长，感感悟悟和和激激情情融融于于凝凝重重、壮壮美美的的意意象象之之中中。作作品品慈慈航航山山旅旅划划呀，划呀，父亲们意绪等。呀，划呀，父亲们意绪等。雪雪莱莱(17921822)(17921822),英英国国诗诗人人。出出生生在在一一个个古古老老而而保保守守的的贵贵族族家家庭庭。少少年年时时在在皇皇家家的的伊伊顿顿公公学学就就读读。18101810年年入入牛牛津

5、津大大学学学学习习,开开始始踏踏上上其其追追求求民民主主自自由由的的道道路路。18181818年迁居意大利年迁居意大利,与拜伦成为好友。代表作有西风颂致云雀等。与拜伦成为好友。代表作有西风颂致云雀等。写作背景：写作背景：立立在在地地球球边边上上放放号号写写于于19191919年年9 9、1010月月间间。其其时时郭郭沫沫若若受受五五四四运运动动和和十十月月革革命命的的冲冲击击，决决然然从从日日本本渡渡海海回回国国。当当他他置置身身于于日日本本横横滨滨的的海海岸岸，面面对对浩浩渺渺无无边边的的大大海海，那那惊惊天天的的激激浪浪和和着着时时代代的的洪洪流流一一起起撞撞击击着着他他的的胸胸怀怀。于于

6、是是，在在诗诗人人的的笔笔下下出出现现了了一一幅幅雄雄奇奇壮伟、流动奔突的画面。壮伟、流动奔突的画面。红红烛烛写写于于1921923 3年年。19221922年年，诗诗人人怀怀着着报报效效祖祖国国的的志志向向去去美美国国留留学学。当当他他怀怀着着一一腔腔强强烈烈爱爱国国之之情情提提前前回回国国，看看到到的的却却是是军军阀阀混混战战、民民不不聊聊生生、政政治治腐腐败败、经经济济凋凋敝敝的的惨惨景景，于于是是他他心心中中的的梦梦骤骤然然破破灭灭。诗诗人人的的感感情情由由失失望望、痛痛苦苦转转至至极极度度的的愤愤怒怒。红红烛烛正正是在这种情况下创作的。是在这种情况下创作的。峨峨日日朵朵雪雪峰峰之之侧

7、侧:这这首首诗诗作作于于19621962年年。当当时时王王昌昌耀耀在在青青海海生生活活一一段段时时间间。峨峨日日朵朵雪雪峰峰在在青青海海和和甘甘肃肃交交界界的的峨峨堡堡附附近近,青青海海的的绝绝大大部部分分地地方方都都在在峨峨日日朵朵雪雪峰峰的的西西南南方方向向。这首诗是登山勇士的自我写照。这首诗是登山勇士的自我写照。致致云云雀雀:这这首首诗诗作作于于18201820年年。诗诗人人在在写写这这首首诗诗的的时时候候,黑黑暗暗恐恐怖怖正正沉沉重重地地笼笼罩罩着着整整个个英英国国。这这种种黑黑暗暗暴暴政政几几乎乎压压得得人人透透不不过过气气来来,因因此此人人们们对对光光明明和和幸幸福福生生活活的的渴

8、渴盼盼非非常迫切常迫切,而雪莱的这首诗而雪莱的这首诗,在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。一首好的诗歌应该言近旨远，真情实感，意境阔大，情景交融。一首好的诗歌应该言近旨远，真情实感，意境阔大，情景交融。1 1.意象意象诗词都是用意象说话的。所写之诗词都是用意象说话的。所写之“景景”、所咏之、所咏之“物物”，即为客观之，即为客观之“象象”；借景；借景所抒之所抒之“情情”、咏物所言之、咏物所言之“志志”，即为主观之，即为主观之“意意”。诗人在表现意象时常用比喻、移就、象征的修辞手法将事物和语言陌生化，读之含蓄隽诗人在表现意象时常用比喻、移就、象征的修

9、辞手法将事物和语言陌生化，读之含蓄隽永，耐人寻味。永，耐人寻味。2 2.哲理哲理好的诗歌除了需要用意象说话，还需要有哲理，有言外之好的诗歌除了需要用意象说话，还需要有哲理，有言外之“意意”，耐人寻味，曲径，耐人寻味，曲径通幽。通幽。3.3.情趣情趣诗歌不仅要有意象，有哲理，还要有情趣诗歌不仅要有意象，有哲理，还要有情趣脱俗之趣。这情趣，要超脱凡俗，能脱俗之趣。这情趣，要超脱凡俗，能让读者暂时让读者暂时“活在别处活在别处”。4.4.节奏节奏诗歌具有鲜明的节奏和音韵，它分行排列，主要是为了体现音乐美，产生一种一唱诗歌具有鲜明的节奏和音韵，它分行排列，主要是为了体现音乐美，产生一种一唱三叹、多变而和

10、谐的艺术魅力三叹、多变而和谐的艺术魅力篇目重要意象及其特点意象传达的情感（青春的底色）（青春的底色）立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀任务任务一：找意象一：找意象 阅读四首诗歌，完成以下表格四首诗运用的意象有何异同？怒涌的白云、壮怒涌的白云、壮丽的北冰洋、无限的太平洋、的北冰洋、无限的太平洋、滚滚的洪涛的洪涛特点：巨大的奔特点：巨大的奔腾的力量的力量核心意象：红烛核心意象：红烛燃烛自己（灰）、燃烧时流泪（泪燃烛自己（灰）、燃烧时流泪（泪）意象：意象：雪峰、太阳、山海、深渊雪峰、太阳、山海、深渊 蜘蛛蜘蛛 特点：壮阔肃杀的自然特点：壮阔肃杀的自然特点：渺小、平凡而坚持的生命特点：渺小、平凡

11、而坚持的生命（蜘蛛）（蜘蛛）核心意象：云雀核心意象：云雀烈火的轻云、昼空里的星星、银色星光的利箭、烈火的轻云、昼空里的星星、银色星光的利箭、诗人、高贵的少女、金色的萤火虫、玫瑰诗人、高贵的少女、金色的萤火虫、玫瑰表现了五四时期狂飙突进的时代表现了五四时期狂飙突进的时代精神，要求破坏旧世界，创造新精神，要求破坏旧世界，创造新世界，追求力量与自由解放世界，追求力量与自由解放燃燃烧自我、献身祖国的赤自我、献身祖国的赤诚奉献精神奉献精神对自然的敬畏，自然的敬畏，对生命生命渺小而又渺小而又坚韧的歌的歌颂热情赞美云雀，抒发对欢乐、热情赞美云雀，抒发对欢乐、光明、自由和理想的向往光明、自由和理想的向往诗歌歌

12、形形象象事物形象事物形象景物形象景物形象人物形象人物形象如“红烛”“云雀”如“滚滚的洪涛”“雪峰之侧的景象”如“巨人形象”任务二：诵读任务二：诵读在诵读品味中把握诗歌的内容与形式，品味诗歌的语言美、形式美、形象美、情感美。闻一多诗歌创作的“三美”音乐美：指诗歌从听觉方面来说表现的美，包括节奏、平仄、重音、押韵、停顿等各方面的美，要求和谐，符合诗人的情绪，流畅而不拗口。绘画美：强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感，每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。建筑美：强调“有节的匀称，有句的均齐”，其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美。新诗的音乐美、绘画美、建筑美，是闻一多在诗的格律中提出了著名的

13、“三美”主张，是针对当时的新诗形式过分散体化而提出来的。在诵读中感受音乐美在诵读中感受音乐美、绘画美、绘画美所谓音乐美，主要就是指诗歌在诵读中展现出的音韵节奏的魅力。诵读诗歌，是感受诗歌音乐美的重要一环。要求：四人小组合作，任选四首诗中的一首（红烛和致云雀可以任选几节），、诗歌中的青春对话诗歌中的青春对话赏析赏析红烛红烛致云雀致云雀的的“对话对话”表达表达在一个大有可为的时代，你的青春又该是什么颜色？（可以是单色，也可以是多彩）（可以是单色，也可以是多彩）习总书记在纪念五四运动习总书记在纪念五四运动100100周年大会上的讲话：周年大会上的讲话：“青年朋友们！一青年朋友们！一代人有一代人的长征

14、，一代人有一代人的担当。代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”创作一首关于“青春”的诗，表达自己对青春的看法，展现自己的青春颜色。如果把这种色彩变成一个物象或一种意境，如果把这种色彩变成一个物象或一种意境，你会联想到什么呢？你会联想到什么呢？作者：八音魔琴 学写诗歌抒发真情实感壹壹提炼适合意象贰贰运用恰当的表现手法叁叁展现诗歌的音律与节奏感肆肆目录伍伍锤炼诗歌的语言运用恰当的表现手法叁单击添加标题单击添加标题修辞是诗歌的一种重要技巧。包括拟人、比喻、排比、设问、反复、顶针、对偶、夸张、象征等。可以说每一种表现手法都有其独到之处。修辞比的运用可以更生动，形象地表现诗歌内容。兴的运用可以让读

15、者自开篇就能体会诗歌的意境，使诗歌更富于深情和韵味；夸张，象征，通感等手法的运用可以给诗歌注入更新鲜的血液，使诗歌更富于想象力和亲和力.象征手法，则是用具体事物来表现某种特殊意义，这是诗歌中最常用的手法。象征手法 雪莱的致云雀以云雀为中心组成密集的意象群，象征诗人理想的形象载体：传播欢乐、爱与光明。在闻一多的红烛中，诗人通过红烛这一核心意象，象征“莫问收获,但问耕耘”的奉献精神。展现诗歌的音律与节奏感肆诗歌的节奏和韵律，可以通过诗句的分行与排列来实现，还可以押韵。诗歌的节奏和韵律 雪莱的致云雀充满浪漫激情，与作品的韵律节奏是协调一致的。锤炼诗歌的语言伍诗的语言超越一般的语法规律，它具有跳跃性、

16、显著性和超常性的特点。u组合灵活，比如我们可以把不同官能的修饰语进行交错搭配，可以说“乌黑的叹息”“浮着油沫的梦”“温暖的寂静”“乳白色的歌声”等等，用这种常规上不可思议的表现手法，来表现现代人复杂的情绪（当然这也是修辞中的一种叫做通感的手法）。u词性的转用也是诗歌语言的一种常规手法。“夏也荷过了，秋也蝉过了”“我们风过霜过”这儿就是把名词用作了动词，不仅能激起读者相应的形象感觉，而且包含着丰富的经验体会。“荷”字给人以热烈与衰败的感觉，“蝉”字给人以浮躁与凄凉的形象，“风”“霜”二字，给人磨难与成熟的人生体验。学习任务三：青春的语言，诗歌的语言学习任务三：青春的语言，诗歌的语言 诗歌要运用怎样的语言呢？诗歌要运用怎样的语言呢？“命运给了董宇辉颗粒无收的脸，知识却给了他五谷丰登的灵魂。命运给了董宇辉颗粒无收的脸，知识却给了他五谷丰登的灵魂。”诗歌语言的陌生化：诗歌语言的陌生化：是指在内容上违反习见、常情、常理、常事，同时，在艺术上超越惯是指在内容上违反习见、常情、常理、常事，同时，在艺术上超越惯性、俗常、重复、老旧，以情思和形式的新异与独特，使人们从对生活的性、俗常、重复、老旧，以情思和形式的新异与独特，使人们从对生活的漠然和麻木中惊醒，从而对世界获致全新的认知和感悟。漠然和麻木中惊醒，从而对世界获致全新的认知和感悟。