第3课《雨的四季》课件（共28张PPT） 部编版语文七年级上册.pptx

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1、雨的四季雨的四季Four seasons of rain01020304关关键键字字词词语语句句揣揣摩摩品品味味课课文文了了解解刘刘湛湛秋秋课课文文拓拓展展延延伸伸0.1 了解刘湛秋了解刘湛秋作者简介作者简介祖籍祖籍安徽芜湖安徽芜湖头衔头衔诗人诗人翻译家翻译家评论家评论家 中国散文诗学会副会长中国散文诗学会副会长雅称雅称“抒情诗之王抒情诗之王”作品特点作品特点清新空灵，富清新空灵，富有现代意识，手法有现代意识，手法新颖洒脱，立足表新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既现感觉和情绪，既面对生活，又超越面对生活，又超越时空。时空。主要作品主要作品生命的欢乐生命的欢乐 无题抒情诗无题抒情诗人人爱情爱情风景

2、风景遥远的吉他遥远的吉他抒情诗的旋律抒情诗的旋律译著译著普希金抒情诗选普希金抒情诗选叶赛宁抒情诗选叶赛宁抒情诗选俄罗斯文学名著金库俄罗斯文学名著金库泰戈尔文集泰戈尔文集契诃夫小说集契诃夫小说集0.2 关键字词语句关键字词语句字词解析字词解析-1这里指没开放的花骨朵儿花花 苞：苞：bobo萌萌 发：发：种子成孢子发芽mngmng彩棱镜：彩棱镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光lnglng畅快：畅快：舒畅快乐诱惑：诱惑：吸引；招引粗豪；豪放粗粗 犷：犷：gunggung驱：驱：赶q q 甘露：甘露：甜美的露水预告：预告：事先的通告（多用于戏剧演出、图书出版等）睫睫 毛：毛：眼睑上下边缘

3、的细毛jiji掩饰：掩饰：设法掩盖（真实的情况）争先恐后：争先恐后：争着向前，唯恐落后字词解析字词解析-2迫迫 切：切：需要到难以等待的程度；十分急切pp端庄：端庄：端正庄重安静。谧：安宁、平静静静 谧：谧：mm怀想：怀想：怀念倾诉：倾诉：完全说出心里话悠远：悠远：离现在时间很长高邈：高邈：高而远。邈：遥远莅莅 临：临：来到、来临（多指贵宾）。多用于书面。ll造访：造访：拜访。多用于书面吝吝 啬啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍的自己用 ln s ln s淅淅沥沥淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等x lx l寒冷。冽：冷冷冷 冽：冽：lili字词解析字词解析-3（感觉）又干又涩

4、，不润泽。干干 涩：涩：ss咄咄逼人：咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。利落：利落：整齐有条理畦：畦：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。q q 爱恋：爱恋：热爱而难以分离滋润：滋润：增添水分，使不干枯高邈（mio）藐视（mio）邈邈藐藐咄咄逼人（du）笨拙（zhu）咄咄拙拙燥热（zo）燥燥干燥（zo）噪噪澡堂（zo）澡澡暴躁（zo）躁躁0.3 揣摩品味课文揣摩品味课文开门见山，作者直接表明对雨的情感喜欢。作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。抒发对雨的赞美之情。第一段第一段（1 1）第二段第二段（2 2 5 5）第三段第三段（6 6、7 7）结合全文，谈谈作者

5、结合全文，谈谈作者“喜欢雨喜欢雨”的原因有哪些？的原因有哪些？雨给作者的形象和记忆，永远是美的。雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动。雨总是美丽而使人爱恋的。我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。诵读全文，诵读全文，分析四季的雨分析四季的雨各有什么特点各有什么特点？春雨春雨柔情而生机柔情而生机夏夏雨雨热烈而粗犷热烈而粗犷秋秋雨雨端庄而沉思端庄而沉思冬冬雨雨自然而平静自然而平静研读第二段研读第二段春雨春雨春雨春雨绵绵绵绵柔软娇媚透明驱走冬天改变改变姿容姿容春雨有什么特点，给整个大地

6、带来了什么变化春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？在这一段中，作者在这一段中，作者是如何写春雨的？是直是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？接描写还是间接描写？间接描写间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。植物是僵硬僵硬的，颜色是昏黄昏黄的，空气是干燥干燥的，整个世界是寂静寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。所以不仅作者，我们每个人都应该喜爱它、感谢它。这一段最后作者说：这一段最后作者说：“只只有这一场雨，才完全驱走了冬天，有这一场雨，才完全驱走了

7、冬天，才使世界改变了姿容。才使世界改变了姿容。”那么在那么在春雨到来之前春雨到来之前“世界的姿容世界的姿容”是是什么样的呢？什么样的呢？夏夏雨雨文章的第文章的第段中段中“别有一番风别有一番风情情”指的是哪些方面？指的是哪些方面？夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。秋雨秋雨当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的出嫁生了孩子的妇人妇人，显得端庄而又沉静了。，显得端庄而又沉静了。拟人拟人

8、：把“雨”比作“出嫁生了孩子的妇人”，表现了秋雨端庄而沉静的特点。实际上，自然界的秋风秋雨都是一种自然现象而已，文人们的情感或悲或喜，都是他们的主观感受。本文作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨的纯净与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受。作者把秋雨比作作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静”，你如何看待呢？，你如何看待呢？冬雨冬雨冬雨和南国的雪冬雨和南国的雪？冬雨冬雨化雪化雪带来带来蜜情蜜情平静透明降临温暖好。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。而“雨的四季”，充满灵动，赋予了

9、“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨四季的雨”好不好？好不好？研读第三段研读第三段啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。有欢乐和泪水的。排比排比：运用排比句式抒发情感,充分表达了对雨的热爱之情。作者拥有

10、一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。怎样理解怎样理解“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”的含义？的含义？0.4 课文拓展延伸课文拓展延伸生机。深入探究深入探究作为一篇优美的散作为一篇优美的散文，本文在写景上有许文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？说出你中有哪些亮点？说出你的理由。的理由。树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了。“特别明亮的”生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来

11、，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚,那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧!水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。还有小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？这美丽的文字是作者用细膩的心写出来的。空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜。结构梳理结构梳理雨的四季雨的四季喜雨喜雨绘雨绘雨赞雨赞雨春雨图美丽 娇媚夏雨图热烈 粗犷秋雨图端庄 沉静冬雨图平静 自然由

12、衷喜爱由衷喜爱热情赞美热情赞美写作特色写作特色条理清晰，特征鲜明条理清晰，特征鲜明文结构清晰，在写四季的雨时按照时间顺序，依次描写春夏秋冬四季中雨的不同特点，每个季节的特点都十分独特鲜明。语言优美，意境深远语言优美，意境深远本文语言十分有韵味，作者运用多变的文字来行文，使人读来回味无穷。运用多种表现手法运用多种表现手法（1）运用侧面描写的方法；（2）欲扬先抑的写法；（3）直抒胸臆的写法；拓展迁移拓展迁移关于雨的古诗佳句关于雨的古诗佳句夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。孟浩然春晓空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。王维山居秋暝好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。杜甫春夜喜雨山路元无雨，空翠湿人衣。山路元无雨，空翠湿人衣。王维山中青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和渔歌子渭城朝雨浥轻尘渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。王维送元二使安西根据本文所学习的细节描绘的方法，展开联想与想象，描写一幅你根据本文所学习的细节描绘的方法，展开联想与想象，描写一幅你所想象的所想象的春春雨过后的情景，不少于雨过后的情景，不少于300300字。字。课后作业课后作业