第16课《孤独之旅》课件（共29张PPT） 部编版语文九年级上册.ppt

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1、孤独之旅孤独之旅 曹文轩曹文轩 曹文轩，曹文轩，19541954年年1 1月月生于江苏盐城农村。生于江苏盐城农村。19741974年入年入北京大学北京大学中文系学习，中文系学习，后后留校任教。留校任教。现现为中国作为中国作家协会全国委员会委员，家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北北京市作家协会理事，北京大学京大学教授教授、现当代文学、现当代文学博士生导师博士生导师。代表作品：代表作品：山羊不山羊不吃天堂草吃天堂草、草房子草房子等长篇小说。等长篇小说。本文节选自本文节选自长篇小说长篇小说草房子草房子。作者简介：作者简介：资料链接 草房子草房子是一部关是一部关于少年成长的长篇小说。于少年成

2、长的长篇小说。小说以一座建在小说以一座建在“草房子草房子”里的学校为背景，描绘里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。的光芒。创作背景 故事发生在故事发生在19621962年一个叫油麻地的农年一个叫油麻地的农村地区，小学六年级学生杜小康家原来家村地区，小学六年级学生杜小康家原来家境富裕（因他祖上和父亲一直经营杂货铺）境富裕（因他祖上和父亲一直经营杂货铺），但他父亲因一次撞船事故而破产、生病。，但他父亲因一次撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学，帮父亲去治病。父亲病杜小康只好辍

3、学，帮父亲去治病。父亲病好后，借钱买来了好后，借钱买来了500500只苗鸭，要杜小康只苗鸭，要杜小康一道乘小船到三百里外的芦苇荡去放鸭，一道乘小船到三百里外的芦苇荡去放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能产那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能产出双黄蛋。节选部分就从这里开始。出双黄蛋。节选部分就从这里开始。整体感知 速读课文动手标记 1.利用工具书、结合文下注释，联系语境，扫清阅读障碍。2.概括主要内容，并理清故事情节。课文朗读一、字词疏通狗吠狗吠 胆怯胆怯 掺杂掺杂 给予给予 肥硕肥硕 撅断撅断 嬉闹嬉闹 稠密稠密 戳破戳破 凹地凹地恶劣恶劣 雍雍 旧茬儿旧茬儿 撩逗撩逗 fi qi chn

4、 j shuju x chu chu o li yng ch lio1.1.准确注音准确注音撅撅()断断 戳（戳（）破）破扎扎()针针 粗犷粗犷()鞠躬尽瘁（鞠躬尽瘁（）ju chuzhgungcu厚实：厚实：丰富、富裕。丰富、富裕。嬉闹：嬉闹：嬉笑打闹。嬉笑打闹。驱除：驱除：赶走，除掉。赶走，除掉。歇斯底里：歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。形容情绪异常激动，举止失常。置之不理：置之不理：放在一边，不理不睬。放在一边，不理不睬。2.2.正确释义正确释义用简练的语言概括小说的主要内容。用简练的语言概括小说的主要内容。杜小康因家庭变故辍学后杜小康因家庭变故辍学后,和父亲一起和父亲一起在孤独艰

5、苦的环境中去放鸭在孤独艰苦的环境中去放鸭,经受磨难，逐经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。渐成熟、坚强的故事。人物：人物：环境：环境：情节：情节：少年杜小康少年杜小康离家很远且偏僻的芦苇荡离家很远且偏僻的芦苇荡杜小康因贫困失学后，和父亲一起去杜小康因贫困失学后，和父亲一起去放鸭，他在孤独艰苦的环境中，逐渐放鸭，他在孤独艰苦的环境中，逐渐成熟、坚强。成熟、坚强。开端开端:发展发展:高潮和高潮和结局结局:写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭。（1 1）(辍学离家辍学离家)写杜小康随父亲踏上放鸭之路，同时这也是一次孤独写杜小康随父亲踏上放鸭之路，同时这也是一次

6、孤独之旅。（之旅。（2 22727）(芦苇荡放鸭芦苇荡放鸭)写杜小康在芦荡中放鸭、找鸭，战胜孤独与寂寞，历写杜小康在芦荡中放鸭、找鸭，战胜孤独与寂寞，历经重重磨难，逐渐坚强地成长起来。（经重重磨难，逐渐坚强地成长起来。（28284949）（50505252）(搏击风雨，终于长大）搏击风雨，终于长大）二、情节梳理二、情节梳理概括小说故事情节：概括小说故事情节：提示：谁在什么情况下做了什么结果怎么样。提示：谁在什么情况下做了什么结果怎么样。明确：杜小康因为家庭突然遭到变明确：杜小康因为家庭突然遭到变故，不得不跟着父亲远离家乡到陌故，不得不跟着父亲远离家乡到陌生的地方放鸭，经历了一场暴风雨生的地方放

7、鸭，经历了一场暴风雨后，由原来的后，由原来的恐惧、孤独、软弱恐惧、孤独、软弱成成长为一个长为一个坚强坚强的男子汉。的男子汉。他是怎样成长为一个坚强的男子汉的，我们来分析一下人物分析与讨论人物分析与讨论-杜小康杜小康不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受找出体现杜小康心理的词语。离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后 熟悉的熟悉的树木、村庄、桥梁树木、村庄、桥梁都在不停都在不停地后退，地后退，成为杜小康眼中的成为杜小康眼中的遥远遥远之物。之物。茫然和恐惧茫然和恐惧 已经是已经是陌生

8、的陌生的天空和天空和陌生的陌生的水面。偶然行水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过从未见过的面孔了。的面孔了。这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕害怕了了这是他出门以这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露杜小康有一种永远

9、逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的出了一个孩子的胆怯胆怯。害怕和胆怯害怕和胆怯 日日子子一一天天天天地地过过去去了了，父父子子俩俩也也一一天天一一天天地地感感觉觉到到，他他们们最最大大的的敌敌人人，也也正正在在一一步步一一步步地地向向他他们们逼逼近近：它它就是就是孤独孤独。孤独孤独 后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片对天空一片浮云浮云，再面对这浩浩荡荡的，再面对这浩浩荡荡的芦苇芦苇，再面对，再面对这一缕这一缕炊烟炊烟，就，就不再忽然

10、地恐慌不再忽然地恐慌起来。起来。不再恐慌不再恐慌 杜小康顺手抠了几根白嫩的杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根芦苇根,在嘴里在嘴里嚼嚼着着,望着异乡的天空望着异乡的天空,心中不免又想起母亲心中不免又想起母亲,想起桑桑和想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了长大了,坚强坚强了。了。长大坚强长大坚强不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受孤独孤独找出体现杜小康心理的词语。离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐

11、惧害怕和胆怯害怕和胆怯不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强、长大坚强、长大成成 熟熟刚刚出发时：刚刚出发时：到达芦荡时：到达芦荡时：成成长长之之旅旅心理变化过程：心理变化过程：芦荡安顿后：芦荡安顿后：住段时间后：住段时间后：雨后天晴时：雨后天晴时：不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐惧茫然恐惧害怕胆怯害怕胆怯孤独单调孤独单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强坚强杜小康的经历对我杜小康的经历对我们的启示：们的启示：人生需要在人生需要在艰苦艰苦的条件中的条件中锤炼，需要在锤炼，需要在孤独孤独中磨中磨练，在练，在逆境逆境中锻炼自己，中锻炼自己，这样才能长大成人。这样才能长大成人。探究小说的环境描写阅读阅读“鸭群

12、在船前形成一个倒置的扇鸭群在船前形成一个倒置的扇面形面形”一段一段讨论：讨论：对鸭群的描写有何表达效果？对鸭群的描写有何表达效果？明确：明确：反复写扇面形水流，均匀反复写扇面形水流，均匀永恒的水声强调了单调感；急促永恒的水声强调了单调感；急促有力的、扇面形的水流象征了他有力的、扇面形的水流象征了他们前进的决心。们前进的决心。阅读阅读 杜小康到达目的地芦荡，晚上，杜小康到达目的地芦荡，晚上，“水边的芦叶里，飞着无数萤火虫水边的芦叶里，飞着无数萤火虫”一段。一段。讨论讨论 环境描写的作用？环境描写的作用？明确：明确：通过写芦荡夜晚的美好，烘托通过写芦荡夜晚的美好，烘托出杜小康渐渐平静的心境。出杜小

13、康渐渐平静的心境。阅读阅读 “雨过天晴，天空比任何一雨过天晴，天空比任何一个夜晚都要亮个夜晚都要亮”一段一段讨论：讨论：环境描写衬托了人物怎样环境描写衬托了人物怎样的心情？的心情？明确明确：这段环境描写与前文暴风雨来这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。恰恰临时的环境描写形成鲜明的对比。恰恰衬托出主人公经历了暴风雨衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后洗礼后，那，那种种轻松、喜悦轻松、喜悦和和平静平静的心情，表现了杜的心情，表现了杜小康从此变得小康从此变得对生活更加热爱对生活更加热爱了，面对了，面对生活的考验他更加生活的考验他更加坚强坚强了。了。阅读：阅读：暴风雨那一段暴风雨那一段“

14、那天，是他那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气们离家以来所遇到的最恶劣的天气”讨论：讨论：环境描写的作用环境描写的作用 明确：明确：1.为人物的成长提供机会和舞台为人物的成长提供机会和舞台 2.促进情节的发展促进情节的发展 1.渲染文章孤独的气氛，渲染文章孤独的气氛，2.烘托人物孤独害怕的心理，烘托人物孤独害怕的心理，3.推动情节发展，推动情节发展，4.同时增同时增加了文章的美感，具有浓郁加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。的乡土文学气息。环境描写的作用：环境描写的作用：作业一：作业一：生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为一个男子汉。在我杜小康长成为一个男子汉。在我们的成长过程中，我们也会遇到们的成长过程中，我们也会遇到欢乐，会遇到痛苦；会遇到成功，欢乐，会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有也会遇到失败；会有在你的在你的生活道路上，又有着一些怎样的生活道路上，又有着一些怎样的人和事帮助着你成长呢人和事帮助着你成长呢?作业二作业二写一段写一段 话话 要求：用环境描写，写出自己的一要求：用环境描写，写出自己的一种心情。不少于种心情。不少于50字。字。