第15课《诫子书》课件（22张PPT） 部编版语文七年级上册.ppt

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1、1 1、读准字音，熟读成诵。、读准字音，熟读成诵。2 2、注意词语的积累和文句的翻译与理解。、注意词语的积累和文句的翻译与理解。3 3、理解文中深刻的人生道理和父对子的殷殷期、理解文中深刻的人生道理和父对子的殷殷期望。望。学习目标学习目标：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。诗词导入：诗词导入：诸葛亮（诸葛亮（181234181234），字孔明，琅琊），字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著三国时期著名的

2、政治家、军事家。名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（约于汉献帝兴平二年（195195）1515岁时随叔父岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号隐居于南阳隆中，故号卧龙先生卧龙先生。西晋陈。西晋陈寿寿三国志三国志有有诸葛亮传诸葛亮传，并整理其，并整理其诗文诗文诸葛亮集诸葛亮集传世。传世。作者简介作者简介：收二川，排八阵，六出七擒，收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点三十九盏明灯，一心五丈原前，点三十九盏明灯，一心只为酬三顾。只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里

3、，变金木土爻神卦，水面中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。偏能用火攻。一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原病逝五丈原军中的前夕，还军中的前夕，还写信给诸葛瑾：写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的同时写下了流传百世的诫子书诫子书。他在。他在诫子书诫子书中告诫儿子，中告诫儿子，“静以修身，俭以静以修身，俭以养德养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，淡泊明志，

4、宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求，珍惜光阴，务求“接世接世”。3030年后，邓艾率魏军攻年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年勇战死，时年3737岁。其子诸葛尚一同战死，时年岁。其子诸葛尚一同战死，时年1616岁。岁。背景简介背景简介：夫夫 淡泊淡泊 淫淫慢慢 遂遂 庐庐（f）（dn）（）（b）（yn）（su）（l）读准字音读准字音：诫子书诫子书 夫君子之行夫君子之行,静以修身静以修身,俭以养德俭以养德;非淡非淡泊无以明志泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学

5、无以广才，非志无以也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！世，悲守穷庐，将复何及！夫夫/君子君子/之行之行,静静/以修身以修身,俭俭/以养德以养德;非淡非淡泊泊/无以无以/明志明志,非宁静非宁静/无以无以/致远。夫致远。夫/学须静学须静也，才也，才/须学也。非学须学也。非学/无以无以/广才，非志广才，非志/无以无以/成学。淫慢成学。淫慢/则不能则不能/励精，险躁励精，险躁/则不能则不能/治性。治性。年年/与时驰，意与时驰，意/与

6、日去，遂与日去，遂/成枯落，多成枯落，多/不接不接世，悲守世，悲守/穷庐，将穷庐，将/复何及！复何及！读准节奏读准节奏：夫夫 君子之行君子之行,静静 以以修身修身,俭以养德俭以养德;非非淡泊淡泊无以无以 明明志志,非宁静无以非宁静无以致致 远远。诫诫 子子 书书告诫，劝勉告诫，劝勉书信书信f,f,句首句首发语词发语词屏除杂念和干扰，屏除杂念和干扰，宁静专一宁静专一用来用来君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。明确，坚定明确，坚定到达到达远大目标，远大目标，形作名形作名不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无不能淡泊自守，

7、就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。法达到远大目标。内心恬淡，不内心恬淡，不慕名利慕名利明确字义：明确字义：夫学须静也，才须学也。非学无以夫学须静也，才须学也。非学无以广广才，才，非志无以成学。非志无以成学。淫慢淫慢 则不能则不能 励精励精，险躁险躁 则不能则不能 治性治性。增长，形作动增长，形作动放纵懈怠放纵懈怠振奋精神振奋精神轻薄浮躁轻薄浮躁修养性情修养性情学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神，神，轻薄浮

8、躁就不能修养性情。轻薄浮躁就不能修养性情。年与时年与时 驰驰，意意与日与日 去去，遂遂 成成 枯落枯落，多不接世，悲守，多不接世，悲守穷庐穷庐，将将复复 何何 及及！疾行，指迅速老去疾行，指迅速老去意志意志消失消失最终最终凋落，衰残。比喻人年凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。老志衰，没有用处。穷困潦倒之人穷困潦倒之人住的陋室。住的陋室。又又来得及来得及年纪随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，年纪随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！那

9、时再悔恨又怎么来得及！1 1、诸葛亮写这封信的用意是什么？、诸葛亮写这封信的用意是什么？2 2、文章主要从哪两个方面进行分析论述，、文章主要从哪两个方面进行分析论述，文中表明作者观点的句子又是怎样展开论文中表明作者观点的句子又是怎样展开论述的？述的？3 3、“君子之行君子之行无以致远。无以致远。”这句话这句话的核心是一个的核心是一个“静静”字。字。“俭以养德俭以养德”与与“静静”有何关系？有何关系？4 4、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？这几个条件之间有什具备的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？么关系？问题探究：问题探究：1 1、诸葛亮

10、写这封信的用意是什么？、诸葛亮写这封信的用意是什么？诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。光阴，勉励他刻苦学习。2、文章主要从哪两个方面进行分析论述，文文章主要从哪两个方面进行分析论述，文中表明作者观点的句子又是怎样展开论述的中表明作者观点的句子又是怎样展开论述的？文章从修身和治学两个方面进行论述，无论文章从修身和治学两个方面进行论述，无论是学习还是做人，作者强调的是一个是学习还是做人，作者强调的是一个“静静”字：字：修身须要静，学习须要静。把

11、失败归结为一个修身须要静，学习须要静。把失败归结为一个“躁躁”字，把字，把“静静”与与“躁躁”进行对比，增强了论进行对比，增强了论述效果。述效果。3 3、“君子之行，静以修身，俭以养德，君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这这句话的核心是一个句话的核心是一个“静静”字。字。“俭以养德俭以养德”与与“静静”有何关系？有何关系？因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。的物质享受而分神劳力。“俭以

12、养德俭以养德”是建立在是建立在“静静”的基础上的美德。的基础上的美德。4 4、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？这几个条件之须要具备的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？间有什么关系？成才必须具备三个基本条件：立志、学习、惜成才必须具备三个基本条件：立志、学习、惜时。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广时。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德。基础，但志向的培养又必须修养道德。A A、淡泊：淡泊：苟利国家，不求富贵（苟利国家，不求富

13、贵（礼记礼记）；）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆游）心闲天地本来宽。（陆游）B B、立志：立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；安长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；（杜甫）得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；（杜甫）穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；1、解释下列句子

14、中加点的词语。（2分）（1）淫慢则不能励精励：_（2）险躁则不能治性治：_2、把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）静以修身，俭以养德。_（2）非学无以广才，非志无以成学。_3、对这篇短文的分析，错误的一项是（）（3分）A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是和人的志向相关的。B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静也”不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的

15、良好愿望。16、诫子书跨越了一千七百多年的时空，仍给人以强烈的震撼，请就此谈谈你读后的体会。（3分）振奋修养用宁静来提高自身的修养，用节约来培养自己的品行。不下苦功夫学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的志向就不能使学业成功。D人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，以免年老时后悔。课堂练习：课堂练习：（甲）周公诫子成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，

16、守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”（乙）诸葛亮诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！对比阅读：对比阅读：1解释下边划线字在文中的意思。（1）博闻强记博闻强记（）（2）非学无以广广才（）（3）悲守穷庐庐（）（4）又相相天子（）（5）吾于于天下亦不轻矣（）（6）往矣，子勿以以鲁国骄士（）（7）夫夫君子之行（）（8）险躁则

17、则不能冶性（）见闻广博，记忆力强扩展屋子辅佐在因为放在句首作发语词，无实意就2将下列句子译为现代汉语。夫此六者，皆谦德也。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！3这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：。4乙文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，这两句话是：这六点都是谦虚谨慎的美德。（如果）年华随着时间流失，意志随着时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才要立德、修身非淡泊无以明志，非宁静无以致远。