《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》群文阅读课件27张--高中语文统编版必修下册.pptx

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1、青蒿素：人类征服疾病的一小步青蒿素：人类征服疾病的一小步一一名名物理学家物理学家的教育历程的教育历程 屠屠呦呦呦呦，女女，药药学学家家，中中国国中中医医科科学学院院终终身身研研究究员员兼兼首首席席研研究究员员，国国家家最最高高科科学学技技术术奖奖获获得得者者，诺诺贝贝尔尔生生理理学学或或医医学学奖奖获获得得者者。其其名名字字取取自自诗诗经经小小雅雅中中的的诗诗句：句：“呦呦鹿鸣，食呦呦鹿鸣，食野之野之苹。苹。”1930 1930 年年生生于于浙浙江江宁宁波波。1951 1951 年年考考入入北北京京大大学学医医学学院院药药学学系系。1955 1955 年年毕毕业业后后一一直直在在中中国国中中医

2、医研研究究院院（2005 2005 年年更更名名为为中中国国中中医医科科学学院院）工工作作。屠屠呦呦呦呦多多年年从从事事中中药药和和中中西西药药结结合合研研究究，突突出出贡贡献献是是开开创创性性地地从从中中草草药药中中分分离离出出青青蒿蒿素素应应用用于于疟疟疾疾治治疗疗。2015 2015 年年，屠屠呦呦呦呦获获得得诺诺贝贝尔尔生生理理学学或或医医学学奖奖。她她是是首首个个获获得得诺诺贝贝尔尔科科学学奖奖项项的的中中国国科科学学家家。这这也也是是中中国国医医学学界界迄迄今今为为止止获获得得的的最最高高奖奖项项。2017 2017 年年，屠屠呦呦呦呦获获得得2016 2016 年年度度国国家家最

3、最高高科科学学技技术术奖奖。2018 2018 年年，党党中中央央、国国务务院院授授予予屠屠呦呦呦呦“改改革革先先锋锋”称称号号，颁授颁授“改革先锋改革先锋”奖章。奖章。青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。(2015年度感动中国人物颁奖词)屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献突出。她的研究跟所有其他科研成果都不同，为科研人员打开了一扇崭新的窗户。(诺贝尔生理学或医学奖评委让安德森评价)人物风采以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事

4、业、造福人类健康作出了重要贡献。(中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平评)2011 2011 年年度度拉拉斯斯克克奖奖颁颁奖奖典典礼礼上上，拉拉斯斯克克基基金金会会将将拉拉斯斯克克临临床床医医学学研研究究奖奖授授予予屠屠呦呦呦呦，以以表表彰彰其其在在治治疗疗疟疟疾疾的的青青蒿蒿素素研研究究中中的的贡贡献献。这这是是拉拉斯斯克克奖奖设设立立以以来来首首次次颁颁予予中中国国科科学学家家。评评审审委委员员会会认认为为，屠屠呦呦呦呦领领导导的的团团队队将将古古老老的的中中医医疗疗法法转转化化为为最最强强有有力力的的抗抗疟疟疾疾药药，使使现现代代技技术术与与传传统统中中医医师师们们留留下下的的遗

5、遗产产相相结结合合，将将其其中中最最宝宝贵贵的的内内容容带带入入21 21 世世纪纪，在在全球特全球特别是发展中国家挽救了数百万人的生命。别是发展中国家挽救了数百万人的生命。本本文文根根据据屠屠呦呦呦呦在在接接受受拉拉斯斯克克奖奖时时的的演演讲讲及及同同年发年发表于表于自然医学自然医学杂志的论文编写而成。杂志的论文编写而成。写作背景青蒿素：一小步人类征服疾病的解解释说明明点明了点明了这篇篇获奖感言的科研感言的科研对象象说明人明人类战胜了疾病了疾病，这个个疾病指的是危害人疾病指的是危害人类健康健康几千年的几千年的疟疾疾；而而治治疗这个疾病的正是青蒿素个疾病的正是青蒿素。战胜，揭示了青蒿素揭示了青

6、蒿素对困困扰了人了人类几千年的疾病几千年的疾病疟疾的疾的疗效效明确了青蒿素的医药学地位和里程碑意义，显示了作者的谦虚态度整个题目显示了科普文章题目的特性整个题目显示了科普文章题目的特性解题 加来道雄加来道雄(Michio K(Michio K ku),ku),美籍日裔理论物理美籍日裔理论物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约城市大学城伯克利分校哲学博士学位，后任纽约城市大学城市学院理论物理学教授。主要著作有市学院理论物理学教授。主要著作有超越爱因超越爱因斯坦和超空间斯坦和超空间（与特雷纳合著）（与特雷纳合著）量子

7、场论量子场论超弦论超弦论。著作。著作超越时空超越时空被称为被称为“2020世纪世纪人类的伟大智力壮行人类的伟大智力壮行”。教育历程一名物理学家的偏正短语偏正短语表示数量表示数量加来道加来道雄雄点点明了作者的身份明了作者的身份童年的两件趣事极大地丰富了童年的两件趣事极大地丰富了他对世界的理解，并引导他走他对世界的理解，并引导他走上成为理论物理学家的历程上成为理论物理学家的历程通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出加来道雄成长为一名“物理学家”的“教育历程”。解题现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间(如十维或更高)理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什

8、么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样的三维角度观察地球，在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维(空间三维加上时间)理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维(如十维或更高)中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型(科学家认为宇宙应该是简单、和谐的)。高维空间在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿是进行演讲的是进行演讲的依据依据是是对演讲内

9、容和形式的规范和对演讲内容和形式的规范和提示提示体现体现着演讲的着演讲的目的和目的和手段手段演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流它可以用来交流思想、感情，表达思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验经验等等；演讲稿具有等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思

10、想感情上产生共鸣。上产生共鸣。演讲稿hohonnsusunnbibinngnngqingqingppgngnzhzh检查预习同步同步p63p63lnxizhunchchxunlnhunhnx请将青蒿素请将青蒿素人类征服疾病的一小步、一名物理学家的人类征服疾病的一小步、一名物理学家的教育历程两篇文章按照以下的要求，用一句话概括各部分的大教育历程两篇文章按照以下的要求，用一句话概括各部分的大致内容：致内容：青蒿素青蒿素人类征服疾病的一小步人类征服疾病的一小步第一部分（引言）：第二部分（从“发现青蒿素”到“分子到药物”）：第三部分（从“影响世界”到“发展超越”）：第四部分：一名物理学家的教育历程一名

11、物理学家的教育历程第一部分（第一自然段）：第二部分（211自然段）：第三部分（1219自然段）：学习任务1：第一部分（引言）：现代科学技术和中医药对发现提取青蒿素的作用。第二部分（从“发现青蒿素”到“分子到药物”）：介绍发现青蒿素的研究历程第三部分（从“影响世界”到“发展超越”）：简述青蒿素所取得的成果。第四部分：中医药学做出的巨大贡献。一名物理学家的教育历程第一部分（第一自然段）：童年的两件趣事对我成为理论物理学家至关重要。第二部分（211自然段）：主要记叙了作者童年时对鲤鱼世界的观察和想象。第三部分（1219自然段）：介绍了作者对爱因斯坦未完成的理论的强烈兴趣与青少年时期的探索尝试。1 1

12、结合结合“发现青蒿素的抗疟疗效发现青蒿素的抗疟疗效”这部分内容，下面简要概括出了发现青蒿素抗疟疗效这部分内容，下面简要概括出了发现青蒿素抗疟疗效的过程。请根据提示完成下表。的过程。请根据提示完成下表。“523”项目项目中草药中草药甚微甚微低温提取低温提取学习任务学习任务2 2：阅读青蒿素阅读青蒿素人类征服疾病的一小步、一名物理学家的教人类征服疾病的一小步、一名物理学家的教育历程两篇课文，屠呦呦与加来道雄都获得了卓越的科学成就，育历程两篇课文，屠呦呦与加来道雄都获得了卓越的科学成就，他们两人为什么能取得科学上的成就呢？他们都有哪些科学思维与他们两人为什么能取得科学上的成就呢？他们都有哪些科学思维

13、与科学精神？请简要分析。科学精神？请简要分析。屠呦呦成功的原因：1.热爱中医药；2.能运用现代科学技术；3.不畏艰辛；4.善于发现；5.借助团队的力量。加来道雄成功的原因：1.具有探索精神；2.保持好奇心；3.不畏艰辛；4.将想法付诸行动，行动能力强。屠呦呦与加来道雄都具有探索精神、不畏艰辛、不怕失败的精神品质。屠呦呦屠呦呦与加来道雄都具有探索精神、不畏艰辛、不怕失败的精神品质。屠呦呦有科学的求异思维，加来道雄则能够将想象力赋予科学的思维。有科学的求异思维，加来道雄则能够将想象力赋予科学的思维。这两篇文章有大量的术语，请你找出来，上网查资料，为同学们这两篇文章有大量的术语，请你找出来，上网查资

14、料，为同学们解释相关的名词。解释相关的名词。（1 1）青蒿素一文中引用了东晋葛洪所著的肘后备急方中）青蒿素一文中引用了东晋葛洪所著的肘后备急方中的的“又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，能够将，能够将“渍渍”和和“绞绞”二字去掉？说明理由。二字去掉？说明理由。（2 2）一名物理学家的教育历程一文中）一名物理学家的教育历程一文中“鲤鱼鲤鱼”“”“水池水池”“”“鲤鲤鱼科学家鱼科学家”“”“水池水池”分别指代什么？用这样的手法有何好处？分别指代什么？用这样的手法有何好处？（1）“渍”和“绞”二字不能去掉，渍，浸泡的意思，浸泡可以让细胞膨大、吸水，

15、更有利于绞取汁。绞则点明了取汁是低温取汁，而不是通过加热来取汁。两个字的运用，体现了科普文章用词严谨、准确的特点。（2）鲤鱼指普通人；水池指我们所处的环境；鲤鱼科学家则指现实中的科学家。运用这种手法能把抽象复杂的科学问题较为形成生动地表述出来。学习任务3：科科普普文文章章中中常常见见的的说说明明方方法法有有那那些些？试试简简要要总总结结概概括括（p65）举例子：举生活中人们熟悉的、真实的事物来说明，使文章更加具体，更有说服力举例子：举生活中人们熟悉的、真实的事物来说明，使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明事物。，更客观地说明事物。打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比喻，使抽象的事物变

16、得具体，使打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比喻，使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉。深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉。下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，更科学、更本质、下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。更概括地揭示事物的特征、事理。作诠释：从一个侧面就事物的某一个特点作解释，具体形象地说明事物的特点，便作诠释：从一个侧面就事物的某一个特点作解释，具体形象地说明事物的特点，便于读者理解。于读者理解。引资料：引经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌

17、谣、传说引资料：引经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，使说明的内容更具体、更充实、更有趣味性。等进行说明，使说明的内容更具体、更充实、更有趣味性。列数字：引用准确无误的数字，使所要说明的事物准确化，以便读者理解。列数字：引用准确无误的数字，使所要说明的事物准确化，以便读者理解。作比较：用具体的或熟悉的事物和说明对象比较，突出事物的特点，使读者得到具作比较：用具体的或熟悉的事物和说明对象比较，突出事物的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。体而鲜明的印象。分类别：将被说明的对象，有序地按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地分类别：将被说明的对象，有序地按照一

18、定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，帮助读者掌握说明对象的特征，理清头绪。加以说明，帮助读者掌握说明对象的特征，理清头绪。学习任务4：分析文体特征及写作手法分析文体特征及写作手法1作为一篇学术性很强的演讲稿，文章语言准确、严谨而又不失生动性，请结作为一篇学术性很强的演讲稿，文章语言准确、严谨而又不失生动性，请结合下面的句子加以分析。合下面的句子加以分析。(1)其提取物显示有一定的抗疟效果，然而，实验结果其提取物显示有一定的抗疟效果，然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。很难重复，而且似乎与文献记录相悖。(2)“青蒿素的发现，则是中医药学赠予人青蒿素的发现，则是中医药学赠予人

19、类的瑰宝。类的瑰宝。”“青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物。青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物。(1)用用“一定一定”作定语，限制了作定语，限制了“抗疟效果抗疟效果”的程度，用的程度，用“很难很难”“似乎似乎”作状语，限制了作状语，限制了实验结果的可能性，使说明推理更准确，更严谨。实验结果的可能性，使说明推理更准确，更严谨。(2)这两句都运用了拟人、比喻的这两句都运用了拟人、比喻的修辞手法。既充分生动地肯定了青蒿素的价值，又表达了对祖国中医药学的热爱、修辞手法。既充分生动地肯定了青蒿素的价值，又表达了对祖国中医药学的热爱、赞美、感激、崇敬之情。赞美、感激、崇敬之情。2、本文题目是本文题

20、目是“一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程”，但文章并没有按，但文章并没有按照时间顺序来记叙其成长经历，那么，本文在材料的处理上有照时间顺序来记叙其成长经历，那么，本文在材料的处理上有什么特点？什么特点？本文在材料的处理上重点突出，详略得当。本文在材料的处理上重点突出，详略得当。从整体上看，文章的题目虽然是从整体上看，文章的题目虽然是“一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程”，但作，但作者并没有按时间顺序叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验者并没有按时间顺序叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名室的事例，突出他成长为一名“物理学家物理学家”

21、的的“教育历程教育历程”，并不旁及其他，并不旁及其他成长的体验。成长的体验。从局部上看，如高中阶段，作者看了许多有关统一场论从局部上看，如高中阶段，作者看了许多有关统一场论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理学图书馆。相关的理论书籍是怎方面的书，并常常去斯坦福大学的物理学图书馆。相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造自己的笔带过，重点放在制造自己的“原子对撞机原子对撞机”上，其中具体的数据叙述得上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及成为物理学家所需要很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及成为物理学家所需要的内在的基本素质。的内在的基本素质。谢谢！