2022品社总结_品社工作总结_1.docx

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1、2022品社总结_品社工作总结 品社总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“品社工作总结”。 四年级品社教学总结 一、学情分析 四年级共有学生28人。学生能在以前所学学问的基础上，不断丰富和发展自己的阅历、情感、实力、学问，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。大部分学生是特别喜爱品德与社会这门课程的，所以在本学期的教学工作中，要努力提高活动质量，提高课堂教学效率。 二、教材分析 （一）教材基本结构 本册教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个显明的教化主题，本册教化内容由“培育我成长的家乡”“一方水土养一方人”

2、“发展中的家乡”三个单元构成。单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动的主题。 （二）教材特点 本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了生活中的规则、健康与生活、交通与生活等方面的教化内容。 本册教材向学生展示了规则、健康、交通等多个方面的社会生活事实，在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。 本册教材的显著特点是让学生在探究和相识社会事实的过程中进行道德教化，探究和相识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教

3、化作为教材编写的“暗线”。通过探究交通与生活的关系知道交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济发展、文化沟通的亲密联系，交通发展引发出的新问题。 三、教学目标 总目标：本册课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。 分目标： 1.学问 （1）初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个人与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对社会公共生活的重要意义。 （2）初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响

4、。 （3）了解一些基本的交通学问，理解人与生活环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。 2.实力 （1）.初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 （2）.了解一些基本的交通学问，理解人与生活环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。 五、教学措施 在教学中，我将会依据教材内容的特点，留意引导学生进行探究性学习，给学生供应一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去视察生活，用自己的感觉去进行体验。 1.变更陈旧的观念，树立新观念。 （1）转变教材观。 依据新课程的教学要求，要运用好教材，要做到删减、替换、补充

5、。 （2）转变教学观。 在教学过程中，要更新观念，关注每一位学生的情感、看法、价值观、实力的形成。 2.遵循品德与社会课的教学理念。 （1）帮助学生参加社会、学习做人。 在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教化价值取向。培育学生对生活的主动看法和参加社会的实力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的人。 （2）以儿童的生活为基础。 在教学过程中，所选取、引用的教化内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的须要，引导他们从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。 经过半学期的努力，教学目标

6、完成较好。 品社总结 五年级上册品德与社会的教化教学工作总结这个学期本人担当了五年级思想品德课的教化教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教化教学任务中，本人尽职尽责。. 品社总结 四年级品德与社会教学工作总结（第一学期 ）槟榔小学 陈白兰本学期，品德与社会教学中做到开学有安排，学期末有总结。教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材. 品生品社培训总结 品社培训总结华龙学校 吴月凤经过两个多星期的远程研修学习，虽然有点累，但收获不少，感受很深。感谢课程团队专家的专业指导，感谢同仁间的真诚沟通和相互帮助。在研修中有幸相识. 品社 （其次课时） 教学目标：1.感

7、受自身的独特之处，培育学生宠爱自己的情感。 2.爱惜自己头部的几件宝，做一个整齐的小学生。 教学重点：培育学生喜爱自己，爱惜自己。 教学过程：活动一：体验自. 品社 四年级数学下册教学工作总结 为了适应时代发展的须要，不断提高教学和科研水平与实力，我虚心向有阅历的老师学习教学方法与教学技巧，仔细听取他们的训诲，以仔细负责的看法上好每. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页