高考语文散文阅读解题方法及例题课件21张.pptx

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1、20222022高考语文散文阅读解题方高考语文散文阅读解题方法及例题（精简版）法及例题（精简版）文体知识概览文体知识概览散文的概念：散文的概念：散文是指与诗歌、小说、戏剧散文是指与诗歌、小说、戏剧并列的一类文学体裁，即用凝练、并列的一类文学体裁，即用凝练、生动、优美的文学语言，写成的生动、优美的文学语言，写成的叙事、记人、状物、写景的短小叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。精悍的文章。文体知识概览散文的特点：形散而神不散 语言优美凝练 意境深邃常考题型梳理常考题型梳理一、行文思路题：一、行文思路题：解题方法：解题方法：明确文体，推知思路；拎出线索，理清思路；圈点勾画，寻找明确文体，推知思路

2、；拎出线索，理清思路；圈点勾画，寻找标志；划分层次，概括层意。标志；划分层次，概括层意。解题示例：解题示例：聆听井冈山素素：散文的特点是聆听井冈山素素：散文的特点是“形散神聚形散神聚”，你认为本，你认为本文的文的“神神”是什么？文章是通过哪些是什么？文章是通过哪些“形形”来突出来突出“神神”的？结的？结合文章加以分析。（合文章加以分析。（5 5分）分）【参考答案】（【参考答案】（1 1）本文的）本文的“神神”是红色的革命精神。（是红色的革命精神。（2 2）“形形”是红色革命标语，文章通过标语形式、内容以及革命年代起是红色革命标语，文章通过标语形式、内容以及革命年代起到的作用，突出其中蕴含的红色

3、革命精神；到的作用，突出其中蕴含的红色革命精神；“形形”是红色歌谣，是红色歌谣，通过对记忆中的红歌和唱红歌的人的描述，体现人民对红军的赞通过对记忆中的红歌和唱红歌的人的描述，体现人民对红军的赞扬和纪念，感受伟大的红色革命精神。扬和纪念，感受伟大的红色革命精神。二、线索作用题：解题角度：结构上；内容上。解题示例：【2015江苏高考】比邻而居王安忆：文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？【参考答案】(1)线索：气味。(2)作用：以“气味”为线索，贯串全文，便于把不同的生活状态呈现出来（结构上）；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想（内容上）。三、文段作

4、用题：三、文段作用题：解题角度：内容（主题）上；结构（思路）上；读者感受上。解题角度：内容（主题）上；结构（思路）上；读者感受上。解题示例：解题示例：地平线，遥远的地平线肖复兴：第地平线，遥远的地平线肖复兴：第段插叙北京学生的经历有什段插叙北京学生的经历有什么作用？请结合文本简要分析。么作用？请结合文本简要分析。【参考答案】【参考答案】内容上：突出地平线之美；青年学生内容上：突出地平线之美；青年学生“追逐追逐”地平线产生的悲剧，地平线产生的悲剧，体现了地平线给人带来的影响具有复杂性；体现了地平线给人带来的影响具有复杂性；结构上：本段和上段作者游尕斯库勒湖的所见所感互相印证、补充，结构上：本段和

5、上段作者游尕斯库勒湖的所见所感互相印证、补充，为结尾的议论做铺垫；为结尾的议论做铺垫；读者角度：丰富了文章内容，可以引发读者对青春、诱惑、激情等读者角度：丰富了文章内容，可以引发读者对青春、诱惑、激情等的思考。的思考。四、特定信息概括题：解题方法：审清题干，明确概括指向；理清思路，确定概括区间；检索提炼，整合答案要点。解题示例1：【2018年高考天津卷】虹关何处落徽墨石红许：请结合全文赏析，文中的“我”为何要寻找徽墨。（6分）【参考答案】喜爱徽墨，而徽墨式微，制墨技艺几近失传。墨，传承着中国文字的博大精深，浓缩的是民族文化的瑰宝。警醒我们要时刻保持一颗对文化敬畏的心。解题示例解题示例2 2：【

6、20202020年郑州二质测】露从今夜白诸荣会：为什么作者说白露年郑州二质测】露从今夜白诸荣会：为什么作者说白露“完完全是一个诗意的存在全是一个诗意的存在”？请结合全文简要分析。？请结合全文简要分析。(6(6分分)【参考答案】【参考答案】白露时节的自然风景是美好的，充满缓慢、宁静、从容的诗意白露时节的自然风景是美好的，充满缓慢、宁静、从容的诗意;秋秋至白露让人联想到人到中年所拥有的从容状态，充满生活的诗意至白露让人联想到人到中年所拥有的从容状态，充满生活的诗意;白露让白露让所有辛劳和忙碌的人们获得沉醉、超逸、旷远的诗意所有辛劳和忙碌的人们获得沉醉、超逸、旷远的诗意;白露让人们领悟到白露让人们领

7、悟到慢慢欣赏才能收获诗意的人生道理；慢慢欣赏才能收获诗意的人生道理；曹操、曹丕等文人墨客逄白露节气曹操、曹丕等文人墨客逄白露节气而生诗情，留下许多关于白露节气的诗句；而生诗情，留下许多关于白露节气的诗句；白露是一个充满诗意的中国白露是一个充满诗意的中国文化符号。作为一个该忙的已忙过、该有的终将有的节气，它呈现了中国文化符号。作为一个该忙的已忙过、该有的终将有的节气，它呈现了中国文化中崇尚的一种心态修为：面对人生的得与失，不必着急强求，人生终文化中崇尚的一种心态修为：面对人生的得与失，不必着急强求，人生终有忙碌后的收获。有忙碌后的收获。(“(“节气节气”“”“生活生活”“”“文化文化”三方面三方

8、面“诗意的存在诗意的存在”各各2 2分，每方面答出任意一点意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情分，每方面答出任意一点意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。给分。)五、理解词句含义题：五、理解词句含义题：解题角度：表层义；深层义（主旨义）。解题角度：表层义；深层义（主旨义）。解题示例解题示例1 1（词语）：（词语）：地平线，遥远的地平线肖复兴：通观全地平线，遥远的地平线肖复兴：通观全文，作者借文，作者借“地平线地平线”表达了哪些丰富的意蕴表达了哪些丰富的意蕴？【参考答案】【参考答案】地平线是壮观、诗意的自然地平线是壮观、诗意的自然景象，作者借景象，作者借“地平线地平线”表达了对大

9、自然的热表达了对大自然的热爱与赞美。（表层义）爱与赞美。（表层义）地平线凝聚了对往昔地平线凝聚了对往昔生活的回忆，作者借生活的回忆，作者借“地平线地平线”表达对青春时表达对青春时代与北大荒生活的怀念。（深层义）代与北大荒生活的怀念。（深层义）地平线地平线象征着美好的希望，作者借象征着美好的希望，作者借“地平线地平线”表达对表达对生活的反思和对理想的坚守。（主旨义）生活的反思和对理想的坚守。（主旨义）解题示例2（句子）：【2017年全国卷】我们的裁缝店李娟：结合上下文，分析文中画横线的句子（“可能干什么都一样的吧？”）的含意。【参考答案】裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；（表层义）但

10、在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。（深层义）六、标题意蕴题：六、标题意蕴题：解题角度：表层义；深层义；主旨义。解题角度：表层义；深层义；主旨义。解题示例：解题示例：【20192019年天津卷高考题】萨丽娃姐姐的春天艾平：年天津卷高考题】萨丽娃姐姐的春天艾平：文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。（文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。（6 6分）分）【参考答案】【参考答案】呼伦贝尔草原大自然的春天；呼伦贝尔草原大自然的春天；羊羔生长期的春天；羊羔生长期的春天；（表层义）（表层义）萨丽娃事业的春天；（深层义）萨丽娃事业的春

11、天；（深层义）以萨丽娃以萨丽娃为代表的新一代牧民未来生活的春天。（主旨义）为代表的新一代牧民未来生活的春天。（主旨义）七、标题作用题：七、标题作用题：解题角度：内容（主题）上；结构（思路）解题角度：内容（主题）上；结构（思路）上；表达技巧上；读者上；表达技巧上；读者解题示例解题示例1 1：【20212021年全国甲卷】当痛苦大于力量的时年全国甲卷】当痛苦大于力量的时候王小鹰：普希金的临终遗言是理解本文的候王小鹰：普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。钥匙，请简要分析。(6(6分分)【参考答案】【参考答案】临终遗言是理解普希全人生临终遗言是理解普希全人生悲剧的线索（结构上），它将昔希金个

12、人不幸悲剧的线索（结构上），它将昔希金个人不幸与时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的深与时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的深层原因；（内容上）层原因；（内容上）临终遗言是统摄全篇的临终遗言是统摄全篇的“文眼文眼”，文章的，文章的标题由此而来（结构上）；作者的情感抒发、标题由此而来（结构上）；作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系。（内容上）思想表达也都与遗言有密切关系。（内容上）解题示例解题示例2 2：斯人独憔悴迟子建：文章为斯人独憔悴迟子建：文章为什么以什么以“斯人独憔悴斯人独憔悴”为题目？请为题目？请结合文本加以探析。（结合文本加以探析。（5 5分）分）【参考答案】【参考答案】结构

13、上：以此为结构上：以此为题，统领全文。（题，统领全文。（1 1分）分）内容上：内容上：“斯人斯人”指文学创作者，指文学创作者，“憔悴憔悴”是指文学创作的艰辛，自我超越的是指文学创作的艰辛，自我超越的艰难，文学创作不只是自我完善也艰难，文学创作不只是自我完善也是自我销蚀。标题凸显了文章主旨。是自我销蚀。标题凸显了文章主旨。(2(2分分)技巧上：引杜甫诗句为题，技巧上：引杜甫诗句为题，更具文采，更有文化意蕴。更具文采，更有文化意蕴。(2(2分分)(意思相近即可意思相近即可)八、叙述技巧赏析题：八、叙述技巧赏析题：解题方法：解题方法：1.1.从分析文章的段落层次入手；从分析文章的段落层次入手；2 2

14、从探究文章的写作目的入手；从探究文章的写作目的入手；3.3.从读者角度分析从读者角度分析文章主旨的表现效果入手。文章主旨的表现效果入手。解题示例：解题示例：【20172017年全国高考年全国高考IIII卷】窗子以外林徽卷】窗子以外林徽因：作者交替使用因：作者交替使用“你你”和和“我我”两个不同的人两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（析。（6 6分）分）【参考答案】【参考答案】人称灵活变换使用，使行文人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍，更显出更自由流畅、思维不受阻碍，更显出“窗窗”对人对人们的无所不在的约束；们的无所

15、不在的约束；以拉家常的口吻娓娓道以拉家常的口吻娓娓道来，更显亲切，拉近与读者的距离，易与心灵深来，更显亲切，拉近与读者的距离，易与心灵深处的交流；处的交流；使读者体会到作者的真诚态度，增使读者体会到作者的真诚态度，增加了内容的可信度。加了内容的可信度。九、语言赏析题：九、语言赏析题：解题示例解题示例1 1（句子）：（句子）：解题角度：解题角度：手法上、内容上、结构上。手法上、内容上、结构上。【20212021年郑州二质测】北方，北方王开岭：请赏析文中两处画线句年郑州二质测】北方，北方王开岭：请赏析文中两处画线句子。子。(6(6分分)(1)(1)我生活中重要的人和事，皆是在深夜入场的。我生活中重

16、要的人和事，皆是在深夜入场的。【参考答案】【参考答案】运用了比拟修辞，表明运用了比拟修辞，表明“我我”生活中的千里北方之行、生活中的千里北方之行、儿时印象、文学记忆、节目策划等重要的人、事都与深夜有关，儿时印象、文学记忆、节目策划等重要的人、事都与深夜有关，体现了体现了深夜于深夜于“我我”的重要意义，（的重要意义，（1 1分）分）在结构上起承上启下的作用。（在结构上起承上启下的作用。（1 1分）分）(2)(2)我是它的孩子，我是它的人。我是它的孩子，我是它的人。【参考答案】【参考答案】“它它”指北方，运用了比拟修辞，（指北方，运用了比拟修辞，（1 1分）分）表明表明“我我”的性格秉性、青春特质

17、、良知血性等都深受北方的影响，与之精神内核的性格秉性、青春特质、良知血性等都深受北方的影响，与之精神内核一致，一致，收束全文，表达了收束全文，表达了“我我”对北方的热爱之情。（对北方的热爱之情。（1 1分）分）解题示例解题示例2 2（语言）：（语言）：解题角度：解题角度：风格；修辞；句式；用词。风格；修辞；句式；用词。解题规范：解题规范：明特点，阐运用，析效果。明特点，阐运用，析效果。【20212021年郑州二质测】北方，北方王开岭：本文在语言上有何特年郑州二质测】北方，北方王开岭：本文在语言上有何特色？请简要分析。色？请简要分析。(6(6分分)整体语言风格激越而富有诗意。本文语言奔放炽烈，激

18、情洋溢，不整体语言风格激越而富有诗意。本文语言奔放炽烈，激情洋溢，不少表达新颖别致，感受独特，充满诗意，韵味悠长。少表达新颖别致，感受独特，充满诗意，韵味悠长。句式上长短结合，句式上长短结合，整散结合，错落有致。本文句式上长句和短句、整句和散句穿插运用，既整散结合，错落有致。本文句式上长句和短句、整句和散句穿插运用，既整齐和谐，富有气势，又不乏变化，舒卷自如。整齐和谐，富有气势，又不乏变化，舒卷自如。修辞上大量运用比喻、修辞上大量运用比喻、排比修辞手法。大量比喻的运用使本文语言生动形象，富于表现力；大量排比修辞手法。大量比喻的运用使本文语言生动形象，富于表现力；大量排比的运用使本文文采斐然、气

19、势充沛。排比的运用使本文文采斐然、气势充沛。用词精炼准确、新颖形象。用词精炼准确、新颖形象。“扎进扎进”“”“飞舞飞舞”“”“出动出动”“”“录取录取”“”“高扬高扬”“”“呼啸呼啸”“”“嘹亮嘹亮”等动词、形等动词、形容词的选用既表意精准，又新颖形象，表现力极强。（容词的选用既表意精准，又新颖形象，表现力极强。（6 6分；答出一点给分；答出一点给2 2分，答出任意三点、意思对即可。）分，答出任意三点、意思对即可。）解题示例解题示例3 3（风格）：风格）：解题角度：句式；修辞；用词；内容（意象）。解题角度：句式；修辞；用词；内容（意象）。【20202020年郑州二质测】露从今夜白诸荣会：本文的

20、语言典雅秀丽，年郑州二质测】露从今夜白诸荣会：本文的语言典雅秀丽，请结合全文简要说明。（请结合全文简要说明。（6 6分分)【参考答案】【参考答案】句式整散结合，排比、对偶等句式形式整齐，音韵和谐，句式整散结合，排比、对偶等句式形式整齐，音韵和谐，古典雅致；古典雅致；多用四字短语，表意凝练，内涵丰富，使文章语言典雅；多用四字短语，表意凝练，内涵丰富，使文章语言典雅；运用叠词写风，使语言更显形象雅致；运用叠词写风，使语言更显形象雅致；多处引用或化用诗文，引人联想，多处引用或化用诗文，引人联想，增加文采，更显典雅秀丽；增加文采，更显典雅秀丽；比喻、拟人等修辞手法的运用使本文语言更比喻、拟人等修辞手法的运用使本文语言更加生动秀丽；加生动秀丽；文章大量使用具有古典韵味的意象，所用的词语大多清新文章大量使用具有古典韵味的意象，所用的词语大多清新优美，文学色彩浓郁，使作品语言呈现典雅秀丽之风。优美，文学色彩浓郁，使作品语言呈现典雅秀丽之风。(答出一点给答出一点给2 2分，分，答出任意三点、意思对即可；其中构成语言特点的方式答出任意三点、意思对即可；其中构成语言特点的方式1 1分，分析该方式的分，分析该方式的作用效果作用效果1 1分；如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。分；如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。)认真阅读文本，答全要点。认真阅读文本，答全要点。结束