第六单元课外古诗词诵读《如梦令》课件-部编版语文八年级上册.pptx

《第六单元课外古诗词诵读《如梦令》课件-部编版语文八年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六单元课外古诗词诵读《如梦令》课件-部编版语文八年级上册.pptx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课外古诗词诵读课外古诗词诵读如梦令如梦令李清照李清照作者简介李清照（1084年3月13日1155年），号易安居士，宋齐州章丘（今山东济南章丘西北）人，居济南。宋代女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”之称。李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫的家庭。父亲李格非是济南章丘人，进士出身，苏轼的学生，号为“苏门后四学士”之一，官至提点刑狱、礼部员外郎。藏书甚富，善属文，工于词章。现存于曲阜孔林思堂之东斋的北墙南起第一方石碣刻，上面写有：“提点刑狱、历下李格非，崇宁元年（1102年）正月二十八日率褐、过、迥、逅、远、迈，恭拜林冢下。”母亲是状元王拱辰的孙女（一说宰相王珪长女），很有文学修养。家世背景家

2、世背景 此为忆昔之词，非当时当地所作。李清照十八岁之前到汴此为忆昔之词，非当时当地所作。李清照十八岁之前到汴京，二十四岁时，翁舅赵挺之被罢相，不久她便随丈夫赵明诚京，二十四岁时，翁舅赵挺之被罢相，不久她便随丈夫赵明诚“屏居乡里十年屏居乡里十年”，离开京城到了青州，也离开了与她有诗词，离开京城到了青州，也离开了与她有诗词唱和之谊的前辈晁补之、张耒等人。赵明诚是金石学家，唱和之谊的前辈晁补之、张耒等人。赵明诚是金石学家，“屏屏居居”初年，李清照的创作雅兴，一度转移到与丈夫共同搜集、初年，李清照的创作雅兴，一度转移到与丈夫共同搜集、整理、勘校金石书籍方面。所以此词当是作者结婚前后，居汴整理、勘校金石

3、书籍方面。所以此词当是作者结婚前后，居汴京时，回忆故乡往事而写成的，也就是词人十六七岁至二十三京时，回忆故乡往事而写成的，也就是词人十六七岁至二十三四岁之间的作品。细审作者行实，此词大致可系于她十六岁四岁之间的作品。细审作者行实，此词大致可系于她十六岁（宋哲宗元符二年，（宋哲宗元符二年，10991099年）之时，是时她来到汴京不久，此年）之时，是时她来到汴京不久，此词亦当是她的处女之作。词亦当是她的处女之作。写作背景写作背景如梦令，词牌名。又名“忆仙姿”“宴桃源”“无梦令”等。以李存勗忆仙姿曾宴桃源深洞为正体，单调三十三字，七句五仄一叠韵。另有三十三字六仄韵，三十三字四仄韵一叠韵，三十三字五平

4、韵一叠韵，以及六十六字五仄韵一叠韵的变体。代表作有李清照如梦令常记溪亭日暮、厉声教西溪小令二首等。如梦令李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。读顺字音节奏朗读指导：朗读指导：语气：欢快、喜悦。语气：欢快、喜悦。韵脚：关注韵脚：关注“暮、路、处、渡、鹭暮、路、处、渡、鹭”，韵母，韵母都是都是“u u”。重音指导：重音指导：强调喝酒的地点要突出强调喝酒的地点要突出“溪亭溪亭”。强调喝酒的时间要突出强调喝酒的时间要突出“日暮日暮”。强调喝醉酒本身要突出强调喝醉酒本身要突出“沉醉沉醉”。读懂诗词大意 （1 1）结合注释和工具书，理解这首词的大意并质疑。

5、（2 2）小组交流并释疑。如梦令李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。溪边的亭子。常常记起。尽了兴致。荷花。奋力把船划出去。什么事让她常常想起、念念不忘？呼朋引伴，聚会喝酒。呼朋引伴，聚会喝酒。还记得那次在溪边亭中游玩日色已暮，沉还记得那次在溪边亭中游玩日色已暮，沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。尽兴以后迷在优美的景色中忘记了回家的路。尽兴以后大家乘着夜色赶快掉转船头，却不料走错了路大家乘着夜色赶快掉转船头，却不料走错了路小船划进了藕花深处。怎么出去呢？怎么出去小船划进了藕花深处。怎么出去呢？怎么出去呢？叽喳声惊叫声划船声惊起了一滩鸥鹭。呢？叽

6、喳声惊叫声划船声惊起了一滩鸥鹭。译文：词句注释如梦令：词牌名，又名“忆仙姿”“宴桃源”。五代时后唐庄宗李存勗创作。清真集入“中吕调”。三十三字，五仄韵，一叠韵。常记：长久记忆。溪亭：临水的亭台。兴尽：尽了酒宴兴致。藕花：荷花。争：怎，怎么。鸥鹭：泛指水鸟。美读全词，想象画面 抓住意象，发挥想象，力争在头脑中想象出画面，融入意境。品读诗词品读诗词u默读词作。想一想：这首词是围绕哪一个字来写的？从哪些地方可以看出来？醉醉表现：沉醉不知归路；误入藕花深处。表现：沉醉不知归路；误入藕花深处。这首如梦令以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。“常记常

7、记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境。而然地引到了她所创造的词境。“常记常记”明确表示追明确表示追述，地点述，地点“溪亭溪亭”，时间是，时间是“日暮日暮”，作者饮宴以后，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“沉醉沉醉”二字二字却露了作者心底的欢愉，却露了作者心底的欢愉，“不知归路不知归路”也曲折传出作也曲折传出作者流连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了者流连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。深刻印象的十分愉快的游赏。“常记”、“沉醉”、“不知归路”分

8、别表达了作者的什么想法？这首小令用词简练，只选取了几个片断这首小令用词简练，只选取了几个片断以悠闲的游兴始，中经溪亭玩醉，急切回舟，以悠闲的游兴始，中经溪亭玩醉，急切回舟，误入藕花，最后惊起鸥鹭，全词最后一切都误入藕花，最后惊起鸥鹭，全词最后一切都统一在白色鸥鹭苍茫暮色的大自然景色之中，统一在白色鸥鹭苍茫暮色的大自然景色之中，把移动着的风景和作者怡然的心情融合一起，把移动着的风景和作者怡然的心情融合一起，写出了作者青春年少时的好心情。写出了作者青春年少时的好心情。表达了作者怎样的感情？u如何理解两个“争渡”表达出的情感？两个两个“争渡争渡”，表达了主人公急于从迷，表达了主人公急于从迷途中找寻出

9、路的焦灼心情。途中找寻出路的焦灼心情。u说说“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。“惊惊”字既暗示了船行之快，又生动地字既暗示了船行之快，又生动地写出了停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措写出了停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态。的情态。名家点评现代王仲闻李清照集校注卷一：此首别见杨金本草堂诗馀前集卷上，误作苏轼词；词林万选卷四，误作无名氏词，注“或作李易安。”（词林万选所注或作某某，殆为毛晋所加，非杨慎原文。）又见汇选历代名贤词府全集卷一、唐词纪卷五、古今词话词辨卷上、历代诗馀卷一百十二引古今词话，俱误作吕洞宾词。现代唐圭璋百家唐宋词新话：李清照如梦令第一句云“常记溪亭日暮”，“常”字显然为

10、“尝”字之误。四部丛刊本乐府雅词原为抄本。并非善本，其误抄“尝”为“常”、自是意中事，幸宋陈景沂全芳备祖卷十一荷花门内引此词正作“尝记”，可以纠正乐府雅词之误，由此亦可知全芳备祖之可贵。纵观当代选本，凡选清照此词者无不作“常记”，试思常为经常，尝为曾经，作“常”必误无疑，不知何以竟无人深思词意，沿误作“常”。以讹传讹，贻误来学，影响甚大。希望以后选清照此词者，务必以全芳备祖为据，改“常”作“尝”。现代吴小如诗词札丛：我以为“争”应作另一种解释，即“怎”的同义字。这在宋词中是屡见不鲜的。“争渡”即“怎渡”，这一叠句乃形容泛舟人心情焦灼，千方百计想着怎样才能把船从荷花丛中划出来，正如我们平时遇到棘手的事情辄呼“怎么办”、“怎么办”的口吻。不料左右盘旋，船却总是走不脱。这样一折腾，那些己经眠宿滩边的水鸟自然会受到惊扰，扑拉拉地群起而飞了。检近人王延梯漱玉集注，“争”正作“怎”解，可谓先得我心。如梦令如梦令板书设计板书设计美景美景美酒美酒醉醉美好时光美好时光