第12课《蒹葭》课件--部编版语文八年级下册.pptx

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1、诗经诗/诗三百汉武帝五经西周春秋我国第一部诗歌总集我国现实主义文学开端乐曲曲性性质表表现手手法法六义风雅雅颂160篇篇105篇篇40篇篇赋比比兴直直陈其其诗，直接抒写，直接抒写比比喻先言他物以引起所咏之物先言他物以引起所咏之物四书：论语孟子大学中庸五经：诗书礼易春秋各地民歌各地民歌朝会宴朝会宴饮宗宗庙、颂神、祭祀神、祭祀2蒹葭jin ji单相思有药医吗？单相思有药医吗？急，在线等！急，在线等！蒹葭蒹葭选自十五选自十五国风国风的的_，属，属_。“秦风秦风”多言车马田猎，多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。也是一首优美的怀

2、人诗作。蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，皆生于水边。，皆生于水边。“芦苇芦苇”解题秦风秦风秦国民歌秦国民歌秦国尚武。秦风中的一股清流。正音蒹葭蒹葭（jin jijin ji）苍苍，白露为霜。苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄溯洄（s s hu hu）从之，道阻且长。从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未蒹葭萋萋，白露未晞晞（xx）。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之湄湄（m m i i）。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻跻（jj）。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中坻坻（chch）。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，

3、在水之所谓伊人，在水之涘涘(s(s)。溯洄从之，道阻且右。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中沚沚(zh)(zh)。字形字形蒹葭萋萋坻坻6第一章第三章第二章蒹葭蒹葭苍苍苍苍，白露为霜。，白露为霜。所谓所谓伊人伊人，在水一方。在水一方。溯洄溯洄从从之之，道，道阻阻且长。且长。溯游溯游从之，从之，宛在水中央。宛在水中央。蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露未，白露未晞晞。所谓伊人，在水之。所谓伊人，在水之湄湄。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻跻。溯游从之，宛在水中。溯游从之，宛在水中坻坻。蒹葭蒹葭采采采采，白露，白露未已未已。所谓伊人，在水之。所谓伊人，在水之涘涘。溯洄从之，道阻且溯洄从之

4、，道阻且右右。溯游从之，宛在水中。溯游从之，宛在水中沚沚。茂盛的样子茂盛的样子那人，指所爱的人那人，指所爱的人河畔芦苇茂苍苍，夜来白露凝成霜。我思慕的那个人，正在河水那一方。河畔芦苇茂苍苍，夜来白露凝成霜。我思慕的那个人，正在河水那一方。逆流而上逆流而上在水的另一边，在水的另一边，指对岸指对岸追寻追寻代指代指“伊人伊人”艰险艰险顺流而下顺流而下好像好像在水的中央逆流而上去寻她，道路艰险又漫长。顺流而下去寻她，仿佛又在水中央。逆流而上去寻她，道路艰险又漫长。顺流而下去寻她，仿佛又在水中央。茂盛的样子茂盛的样子干干岸边岸边河畔芦苇茂密密，露水珠儿还没干。我思慕的那个人，正在那边水草滩。河畔芦苇茂密

5、密，露水珠儿还没干。我思慕的那个人，正在那边水草滩。（路）高而陡（路）高而陡水中高地水中高地逆流而上去寻她，水路升高舟行难。顺流而下去寻她，仿佛又在水中沙洲上。逆流而上去寻她，水路升高舟行难。顺流而下去寻她，仿佛又在水中沙洲上。茂盛鲜明的样子茂盛鲜明的样子没有干了没有干了水边水边岸边芦苇茂又盛，露水珠儿没晒干。我思慕的那个人，正是在那水涯边。岸边芦苇茂又盛，露水珠儿没晒干。我思慕的那个人，正是在那水涯边。向右迂曲向右迂曲水中的小陆地水中的小陆地逆流而上去寻她，水路迂回曲又弯逆流而上去寻她，水路迂回曲又弯，顺流而下去寻她，仿佛就在水中沙滩上。，顺流而下去寻她，仿佛就在水中沙滩上。河畔芦苇碧色苍苍

6、，深秋白露凝结成河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸我那日思夜想的人，就在河水对岸一方一方。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。水的中央。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然河畔芦苇更为繁茂，

7、清晨白露依然逗留逗留。我那苦苦追求的人，就在河水对岸我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。翻译翻译:8子曰:“未之思也，夫何远之有?”论语“唐棣之华，偏其反而。岂不尔思，室是远而。”唐棣的花朵啊，翩翩地摇摆。我岂能不想念你吗？只是由于家住的地方太远了。”棠棣，一种花“花”，开花“翩”，花摇动的样子”孔子说：“他还是没有真的想念，如果真的想念，有什么遥远呢？”9第一章第三章第二章蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水

8、一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。每章前两句：写景三四句：点明主题五至八句：追寻的情状诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？景、人、物景、人、物氛围、境界氛围、境界再读诗歌，体会

9、意境再读诗歌，体会意境11蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄溯洄从之，道阻且从之，道阻且长长。溯游溯游从之，宛在水中央。从之，宛在水中央。1.开篇两句向我们展示开篇两句向我们展示了一幅怎样的画面？有了一幅怎样的画面？有何作用？何作用？（1）展示了一幅萧瑟、凄清萧瑟、凄清的晚秋画面。（2）借景抒情，表明愁绪愁绪，并点明了季节和时间。路途遥远表现寻求的艰辛和不得相见的惆怅、焦急，惆怅、焦急，却却仍仍执著追求。12蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻跻。溯游从之，宛在水中坻

10、。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且右右。溯游从之，宛在水中沚。溯游从之，宛在水中沚。萧索的景物中更添了怎样的气氛萧索的景物中更添了怎样的气氛？更添了更添了冷寂、落寞冷寂、落寞的的气氛。的的气氛。“跻跻”表现了盘曲的小道不断升表现了盘曲的小道不断升高的高的艰难艰难，蕴含主人公的相思之，蕴含主人公的相思之苦。苦。突出追寻之路的突出追寻之路的艰难与漫长艰难与漫长，渲，渲染主人公感情的染主人公感情的持久绵长持久绵长。13蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯

11、洄溯洄从之，道阻且长。从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未蒹葭萋萋，白露未晞晞。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之湄湄。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻跻。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中坻坻。蒹葭采采，白露未蒹葭采采，白露未已已。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之涘涘。溯洄从之，道阻且右。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中沚沚。每章开头均每章开头均以景起兴以景起兴，利用景物渲染利用景物渲染萧索萧索凄迷凄迷的氛围，的氛围，为人为人物活动提供背景，物活动提供背景，也烘托出所思不见的也烘托出所思不见的惆怅惆怅心情。心情。白露为霜白露为

12、霜-未晞未晞-未未已的变化，暗示已的变化，暗示时光流逝，表现时光流逝，表现追求者的深情执追求者的深情执着。着。地点的变化，主人公不畏艰险，一再追地点的变化，主人公不畏艰险，一再追寻，也暗示了寻，也暗示了“伊人伊人”难以寻觅。难以寻觅。14文美含蓄美意境美音乐美含蓄委婉形象朦胧色彩美画面美重章叠唱1516读完本诗，你如何理解诗中的“伊人”？我们苦苦追寻、渴望拥有的某种美好的东西我们苦苦追寻、渴望拥有的某种美好的东西，而不仅，而不仅仅是指所爱的女子。仅是指所爱的女子。主人公经历许多波折，苦苦追寻的主人公经历许多波折，苦苦追寻的“伊人伊人”美好的事物总是渴望难即，追求美好事物本身就极有意义美好的事物

13、总是渴望难即，追求美好事物本身就极有意义理深17在水一方表达社会人生中一切可望不可即的情境追寻者河水（溯游从之）伊人阻碍愿景理深 “蒹蒹葭葭”就就是是芦芦苇苇，在在中中国国古古典典文文学学当当中中有有许许多多基基本定型的意象，芦苇就是其中之一。本定型的意象，芦苇就是其中之一。本诗中本诗中水水的意象有的意象有“阻隔阻隔”和和“无尽无尽”的含义的含义。蒹蒹蒹蒹葭葭葭葭与与与与秋秋秋秋水水水水结结结结合合合合，营营营营造造造造出出出出凄凄凄凄凉凉凉凉萧萧萧萧瑟瑟瑟瑟、迷迷迷迷离离离离朦朦朦朦胧胧胧胧的的的的意意意意境境境境。而而这这种种凄凄凉凉迷迷离离的的秋秋景景与与诗诗人人追追求求伊伊人人时时的的

14、如如痴如醉痴如醉以及追求不获的以及追求不获的失望惆怅失望惆怅是和谐统一的。是和谐统一的。“伊伊人人”，多多数数人人想想象象成成一一位位女女性性，她她遥遥远远而而美美丽丽，可可望望而而不不可可即即，构构成成心心中中一一个个令令人人惆惆怅怅的的情情结结。也指也指我们我们苦苦追寻、渴望拥有的某种美好的苦苦追寻、渴望拥有的某种美好的东西。东西。“秋秋水水伊伊人人”1921蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄溯洄从之，道阻且长。从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未蒹葭萋萋，白露未晞晞。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之

15、湄湄。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻跻。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中坻坻。蒹葭采采，白露未蒹葭采采，白露未已已。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之涘涘。溯洄从之，道阻且右。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中沚沚。每章前四句凄清而苍凉的景色，衬托人物的空虚，读出惆怅之情，每节的后四句写对伊人上下寻求却又寻而不见，读出深切的思念。诗的主人公是怎样一个形象？诗的主人公是怎样一个形象？为自己的理想目标而上下求索，为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。蒹葭蒹葭主题理解主题理解 这首诗歌这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之抒写了对

16、意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。蒹葭蒹葭的主题具有多义性，的主题具有多义性，这种这种多义性恰恰又一次体现了诗多义性恰恰又一次体现了诗歌含蓄朦胧的特点歌含蓄朦胧的特点，而这种含蓄，而这种含蓄朦胧正是全诗着力营造的意境美。朦胧正是全诗着力营造的意境美。但有一点是可以肯定的，那就是但有一点是可以肯定的，那就是“企慕思见企慕思见”之情、之情、“执着

17、追求执着追求”之意、之意、“坚贞不渝坚贞不渝”之志之志是不是不变的。变的。诗经的语言特色重章叠唱重章叠唱26关雎关雎蒹葭蒹葭内容情感表达形式是一首热情的恋歌，表达对爱情大胆执着的追求。且叙事线索明晰。含蓄委婉的抒发对“伊人”可望而不可即的情意，全诗惆怅伤感。都用到了“兴”的手法，借景抒情，都大量使用重章叠句蒹葭蒹葭苍苍苍苍，白露，白露为霜为霜。所谓伊人，在水。所谓伊人，在水一方一方。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且长长。溯游从之，宛在水中。溯游从之，宛在水中央央。蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露，白露未晞未晞。所谓伊人，在水。所谓伊人，在水之湄之湄。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻跻。溯游从之，宛在水

18、中。溯游从之，宛在水中坻坻。蒹葭蒹葭采采采采，白露，白露未已未已。所谓伊人，在水。所谓伊人，在水之涘之涘。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且右右。溯游从之，宛在水中。溯游从之，宛在水中沚沚。背诵背诵1、蒹葭蒹葭中能印证中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的的寻找追求的诗句：寻找追求的诗句：，。，。，。，。2、诗经诗经蒹葭蒹葭中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：情的句子是：，；，。3、诗经诗经蒹葭蒹葭中中“，”两句交代节序两句交代节序已是深秋，天刚破晓，芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。已是深秋，天刚破

19、晓，芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。4、诗经诗经蒹葭蒹葭中先写深秋早晨茫茫芦苇的景象，接着以中先写深秋早晨茫茫芦苇的景象，接着以“，”两句写主人公对所思之人的苦苦期盼。两句写主人公对所思之人的苦苦期盼。1、蒹葭蒹葭中能印证中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的的寻找追求的诗句：寻找追求的诗句：，。，。，。，。2、诗经诗经蒹葭蒹葭中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：情的句子是：，；，。3、诗经诗经蒹葭蒹葭中中“，”两句交代节序两句交代节序已是深秋，天刚破晓，芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。已是深秋，天刚破晓，芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。4、诗经诗经蒹葭蒹葭中先写深秋早晨茫茫芦苇的景象，接着以中先写深秋早晨茫茫芦苇的景象，接着以“，”两句写主人公对所思之人的苦苦期盼。两句写主人公对所思之人的苦苦期盼。蒹葭苍苍蒹葭苍苍 白露为霜白露为霜 所谓伊人所谓伊人 在水一方在水一方溯洄从之溯洄从之 道阻且长道阻且长 溯游从之溯游从之 宛在水中央宛在水中央蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍蒹葭苍苍 白露为霜白露为霜 所谓伊人所谓伊人 在水一方。在水一方。所谓伊人所谓伊人 在水一方在水一方