第19课《皇帝的新装》课件（共28张PPT） 部编版语文七年级上册.pptx

《第19课《皇帝的新装》课件（共28张PPT） 部编版语文七年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第19课《皇帝的新装》课件（共28张PPT） 部编版语文七年级上册.pptx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、皇帝的新装The New Clothes Of The Seventh Grade Chinese Emperor目录目录Contents一、背景知识二、认字识词三、课文赏析背景知识Background Knowledge壹汉汉斯斯克克里里斯斯汀汀安安徒徒生生 （1805-18751805-1875），1919世世纪纪丹丹麦麦文文学学巨巨匠匠，世世界界著著名名的的童童话话作作家家。他他的的160160余余篇篇童童话话在在近近150150年年中中被被翻翻译译成成140140多多种种文文字字，从从丹丹麦麦传传向向世世界界。安安徒徒生生生生于于鞋鞋匠匠家家庭庭，童童年年生生活活穷穷苦苦，早早期期写写

2、有有诗诗歌歌、剧剧本本和和长长篇篇小小说说等等，18351835年年开开始始写写童童话话，著著名名的的童童话话有有丑丑小小鸭鸭、海海的的女女儿儿、卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩、夜莺、皇帝的新装夜莺、皇帝的新装等等。一、作者简介一、作者简介汉斯汉斯克里斯汀克里斯汀安徒生安徒生（1805-1875）皇皇帝帝的的新新装装原原本本是是从从中中世世纪纪西西班班牙牙民民间间故故事事移移植植而而来来。西西班班牙牙作作家家塞塞万万提提斯斯也也曾曾在在其其戏戏剧剧中中运运用用过过这这个个素素材材。故故事事的的结结局局是是那那个个国国王王光光着着身身子子在在朝朝臣臣和和全全城城百百姓姓面面前前走走过过，大大家家都

3、都噤噤若若寒寒蝉蝉、不不吭吭一一声声。安安徒徒生生改改写写时时，在在结结尾尾处处让让一一个个孩孩子子喊喊出出了了“他没有穿衣服他没有穿衣服”这句真话。这句真话。这这篇篇故故事事写写于于18371837年年，和和同同年年写写的的另另一一起起童童话话海海的的女女儿儿合成一本小集子出版。合成一本小集子出版。一、创作背景一、创作背景 童童话话是是儿儿童童文文学学的的一一种种。这这种种作作品品通通过过丰丰富富的的想想象象、幻幻想想和和夸夸张张来来塑塑造造形形象象、反反映映生生活活，对对儿儿童童进进行行思思想想教教育育。语语言言通通俗俗、生生动动，故故事事情情节节往往往往离离奇奇曲曲折折，引引人人入入胜胜

4、。童童话话又又往往往往采采用用拟拟人人的的手手法法，凡凡鸟鸟兽兽虫虫鱼鱼，花花草草树树木木，整整个个大大自自然然以以及及家家具具、玩具都可被赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。玩具都可被赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。一、知识链接一、知识链接认字识词Recognizing Words贰二二、认识字词认识字词 xun chn j b xin xun chn j b xin 炫炫耀耀 称称职职 滑滑稽稽 陛陛下下 头头衔衔hi qn chi f h chi qn chi f h c 骇骇人听闻人听闻 钦差钦差大臣大臣 随声随声附和附和 赐赐予予 y y pn ju gng xn pn ju

5、 gng xn 御聘御聘 爵爵士士 更更衣衣 勋勋章章二二、认识字词认识字词指不觉得可惜，舍得。指不觉得可惜，舍得。(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。使人听了非常吃惊。使人听了非常吃惊。别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合，相思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合，相当。当。精巧细致。精巧细致。报告（上级）。报告（上级）。不不 惜：惜：滑滑 稽：稽：骇人听闻：骇人听闻：随声附和：随声附和：称称 职：职：精精 致：致：呈呈 报：报：二二、认识字

6、词认识字词夸耀。夸耀。头脑迟钝、不灵活。头脑迟钝、不灵活。比喻人或事物已经坏到无法挽救。比喻人或事物已经坏到无法挽救。稳妥适当。稳妥适当。美丽而有光彩。美丽而有光彩。授予对国家有较大贡献的人的一种表示荣誉的证章。授予对国家有较大贡献的人的一种表示荣誉的证章。炫炫 耀：耀：愚愚 蠢：蠢：不可救药：不可救药：妥妥 当：当：华华 丽：丽：勋勋 章：章：课文赏析Text Appreciation叁1.1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？课文写了哪些人物？谁是中心人物？三、课文欣赏三、课文欣赏2.2.文章以什么为线索？写了哪几个情节？文章以什么为线索？写了哪几个情节？皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓

7、、小孩中心人物：皇帝爱新装织新装看新装穿新装揭新装3.3.请用简要的话复述本文内容。请用简要的话复述本文内容。三、课文欣赏三、课文欣赏 一位奢侈而愚蠢的国王每天只顾着换衣服，一天王国来了两个骗子，他们声称可以制作出一件神奇的衣服，这件衣服只有圣贤才能看见，愚人不能看见。骗子索要了大量财宝，不断声称这件衣服多么华贵以及光彩夺目，被派去的官员都看不见这件衣服，然而为了掩盖自己的“愚昧”，他们都说自己能看见这件衣服，而国王也是如此，最后穿着这件看不见的“衣服”上街游行，一位儿童说“他什么也没穿啊！”。1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？2在根本不存在的“新装”面前，

8、从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？3后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？4这场骗局为什么是由一个小孩子来说出真相？四、深层研究四、深层研究 1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？四、深层研究四、深层研究 任何不称职的或者愚蠢得不任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。可救药的人，都看不见这衣服。抓住了人们的心理抓住了人们的心理2在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？四、深层研究四、深层研究 大臣：不称

9、职大臣：不称职 老百姓：愚蠢老百姓：愚蠢 皇帝：不称职和愚蠢皇帝：不称职和愚蠢3后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？四、深层研究四、深层研究 虚伪的继续和深化虚伪的继续和深化 暴露了皇帝内心的怯弱虚伪暴露了皇帝内心的怯弱虚伪4这场骗局为什么是由一个小孩子来说出真相？四、深层研究四、深层研究 体现孩子的天真、大胆、率真体现孩子的天真、大胆、率真 反衬成年人的自私和虚伪反衬成年人的自私和虚伪1.我认为皇帝是一个 的人，因为 。五、合作与探究五、合作与探究 愚蠢、爱美、虚伪、自欺欺人、愚蠢、爱美、虚伪、自欺欺

10、人、昏庸无能。昏庸无能。2.大臣、骗子、百姓、孩子各是什么样的人？你最喜欢文中哪个人物？五、合作与探究五、合作与探究 大臣大臣虚伪、愚昧、阿谀奉承虚伪、愚昧、阿谀奉承 骗子骗子狡猾、善钻空子、行骗有数狡猾、善钻空子、行骗有数 百姓百姓胆小怕事、人云亦云胆小怕事、人云亦云 孩子孩子天真无邪、敢说真话天真无邪、敢说真话这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么道理？六、主题探究六、主题探究 讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情地鞭笞了黑暗腐朽的封建本性，无情地鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫

11、制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。的童心，无私无畏，敢于说真话。1.许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。七、品析语言七、品析语言 昏庸无能、荒唐可笑和爱慕虚荣昏庸无能、荒唐可笑和爱慕虚荣2.“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”七、品析语言七、品析语言 心

12、理描写，体现皇帝的虚伪和愚心理描写，体现皇帝的虚伪和愚蠢。蠢。3皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。七、品析语言七、品析语言 虚伪虚伪4“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”七、品析语言七、品析语言 众人的虚伪众人的虚伪5他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”七、品析语言七、品析语言 采用夸张的修辞手法，既说明皇采用夸张的修辞手法，既说明皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度，也帝喜欢新装已经到了成癖的程度，也写出了皇帝的昏庸无能、穷奢极欲，写出了皇帝的昏庸无能、穷奢极欲，又为后文行骗作了铺垫。又为后文行骗作了铺垫。1、丰富的想象和大胆的夸张八、写作特色八、写作特色 2、对比描写和心理描写试一试试一试续写后面的故事续写后面的故事九、拓展学习九、拓展学习