第18课《紫藤萝瀑布》课件（共26张PPT） 部编版语文七年级下册.pptx

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1、1717 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 宗璞宗璞1.1.了解作者含蓄而深沉的感情，体会文章语言的生了解作者含蓄而深沉的感情，体会文章语言的生动与优美。动与优美。2.2.学习多角度运用修辞手法描写的方法。学习多角度运用修辞手法描写的方法。3.3.领悟文中情感与人生哲理，提升自己对人生的理领悟文中情感与人生哲理，提升自己对人生的理解与感悟。解与感悟。学习重点：学习重点：掌握托物言志的写法。掌握托物言志的写法。学习难点：学习难点：领悟文中情感与人生哲理，提升自领悟文中情感与人生哲理，提升自己对人生的理解与感悟。己对人生的理解与感悟。学习目标：学习目标：迸迸溅（溅（）忍俊不忍俊不禁禁（）仙露仙露琼琼浆（浆（）

2、盘盘虬虬卧龙（卧龙（）绽绽开（开（）酒酒酿酿（）伫伫立（立（）挑挑逗（逗（）复习复习bngbngjnqingqingqiqizhnzhnningningzhzhtiotio1 1、给加点字注音、给加点字注音.迸溅：迸溅：繁密：繁密：伶仃：伶仃：挑逗：挑逗：忍俊不禁：忍俊不禁：仙露琼浆：仙露琼浆：盘虬卧龙盘虬卧龙：复习复习向外溅出或喷射。向外溅出或喷射。多而密。多而密。孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。逗引，招惹。逗引，招惹。忍不住笑。忍不住笑。形容鲜美的酒。形容鲜美的酒。回旋地绕着像卧着的龙。回旋地绕着像卧着的龙。.2 2、给下列字词解释、给下列字词解释停住脚步停住脚步伫立花前伫立花前加快脚步加

3、快脚步看花看花忆花忆花悟花悟花宁静、喜悦宁静、喜悦遗憾遗憾振奋精神振奋精神行踪词行踪词感情变化感情变化 3 3、找出表示、找出表示“我我”观赏紫藤萝瀑布的观赏紫藤萝瀑布的行踪行踪行踪行踪的词语。的词语。在这个过程中，作者的在这个过程中，作者的感情感情感情感情发生了怎样的变化？发生了怎样的变化？瀑布瀑布紫藤萝 不是的。因为，它是很多不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样像瀑布一样“从空中垂下，不从空中垂下，不见其发端，也不见其终极见其发端，也不见其终极”，所以文章叫所以文章叫紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布。比喻手法比喻手法1 1、作者主要从哪些、作者主要从哪些

4、角度角度角度角度，按照什么，按照什么顺序顺序顺序顺序从哪些从哪些方面方面方面方面对盛对盛开的紫藤萝花进行描写的？开的紫藤萝花进行描写的？2 2、紫藤萝是一直都这样盛开吗？它有过怎样的、紫藤萝是一直都这样盛开吗？它有过怎样的变迁变迁变迁变迁？作？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情感情感情感情？3 3、这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗？如果不是，试、这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗？如果不是，试找出能够找出能够表现文章表现文章表现文章表现文章中心中心中心中心的句子，的句子，的句子，的句子，加以分析。加以分析。一、分析课文一、分析课文朗读课文，思考问题朗读课文，思

5、考问题 赏赏花花花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵颜色颜色形状形状情态情态一片辉煌淡紫色、深深一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条浅浅的紫、紫色的大条幅幅像一条瀑布，从空中像一条瀑布，从空中垂下垂下一朵接着一朵一朵接着一朵仿佛在流动，在欢笑仿佛在流动，在欢笑彼此推着挤着、忍俊不彼此推着挤着、忍俊不禁的笑容禁的笑容整体局部1 1、作者主要从哪些作者主要从哪些角度角度角度角度，按照什么，按照什么顺序顺序顺序顺序从哪些从哪些方方方方面面面面对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的？（赏花）对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的？（赏花）2 2、紫藤萝是一直都这样盛开吗？它有过怎样的、紫藤萝是一直都这样盛开吗？它有过怎样的变迁变

6、迁变迁变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情感情？忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝园中别园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密流向人的心底。流向人的心底。作者通过对花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际作者通过对花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际遇（类比手法），触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽遇（类比手法），触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管家庭、人生

7、乃至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸管家庭、人生乃至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟时过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝的过去，但毕竟时过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。（前后对比）一样，好起来了。（前后对比）本文以本文以本文以本文以“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不为题，但文章内容不为题，但文章内容不为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做感悟出

8、深刻的人生哲理，这种写法叫做感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做 托物言志托物言志 托物言志（借景抒情）托物言志（借景抒情）：借助客观景物的描写借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。本文通过来抒发作者的思想感情。本文通过借写紫藤萝开借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，托用花儿放时的美景，赞美生命的顽强和美好，托用花儿抒发我的人生感悟，寓情于物，情景交融。抒发我的人生感悟，寓情于物，情景交融。3 3、这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗？如果、这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗？如果不是，试找出能够不是，试找出能够表现文章中心的句子表现文章中心的句子。加以。

9、加以分析。分析。要对生活充满信心，要勇敢、坚强、要对生活充满信心，要勇敢、坚强、要对生活充满信心，要勇敢、坚强、要对生活充满信心，要勇敢、坚强、积极的去面对。积极的去面对。积极的去面对。积极的去面对。全文主旨全文主旨生命的历程并不完全是美好的，你知道哪些生命的历程并不完全是美好的，你知道哪些面对不幸，却能面对不幸，却能勇敢面对勇敢面对的人？的人？拓展延伸拓展延伸司马迁司马迁海伦凯勒海伦凯勒居里夫人居里夫人张海迪张海迪杨绛杨绛霍金霍金爱迪生爱迪生史铁生史铁生奥斯特勒夫斯基奥斯特勒夫斯基 本文从形、色、味、神等多方面对紫藤本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出你萝进行了

10、生动的描写，请在文中找出你喜欢的句子，用喜欢的句子，用“我欣赏我欣赏_这一句，它运用这一句，它运用_修辞手法，生动形修辞手法，生动形象地写出了象地写出了_（特点），抒发（特点），抒发了了作者作者 情感情感”的句式进行赏析。的句式进行赏析。语言赏析语言赏析(二二)、读赏美文佳句、读赏美文佳句 1 1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，淡紫色，像一条瀑布像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在流动，在欢笑在欢笑，在不停地生长。紫色的，在不停地生

11、长。紫色的大条幅大条幅上，泛着点上，泛着点点银光，就点银光，就像迸溅的水花像迸溅的水花。仔细看时，才知道那仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。在和阳光互相挑逗。（比喻、拟人）（比喻、拟人）美句赏析美句赏析解析：解析：2 2、有的就是这一树有的就是这一树闪光的、盛开的闪光的、盛开的藤萝。花朵藤萝。花朵儿一串儿一串挨挨着一串，一朵着一串，一朵接接着一朵，彼此着一朵，彼此推推着着挤挤着，着，好不活泼热闹！好不活泼热闹！（拟人）（拟人）3、每一朵盛开的花就每一朵盛开的花就像是一个小小的张像是一个小小的张满了的帆满了的帆，帆下带着尖底的，帆下带着尖

12、底的舱舱，船舱鼓鼓的；，船舱鼓鼓的；又又像一个忍俊不禁的笑容像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。，就要绽开似的。（比喻）（比喻）美句赏析美句赏析解析：解析：4、“我在开花！我在开花！”它们在它们在笑笑。“我在开花！我在开花！”它们它们嚷嚷嚷嚷。（拟人）（拟人）5、它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串落，东一穗西一串伶仃伶仃的挂在树梢，好像在察言的挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。（观色，试探什么。（拟人拟人）美句赏析美句赏析 6、那小小的紫色的花舱，那里满装生命的那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿酒酿，它装满了帆，在这闪光的花的河流

13、上航行。（它装满了帆，在这闪光的花的河流上航行。（比比喻、拟人）喻、拟人）7 7、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。着我。通感通感，将嗅觉通过视觉来表现，更加形象，将嗅觉通过视觉来表现，更加形象地描绘了紫藤花香气淡雅，使人陶醉。地描绘了紫藤花香气淡雅，使人陶醉。美句赏析美句赏析 通感修辞格又叫通感修辞格又叫“移觉移觉”，就是在描述客观事物时，用形，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同

14、感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换。例子：例子：她她说的话听起来说的话听起来像像蜜糖一样甜蜜糖一样甜!我听见了她那闪闪烁烁的笑声。我听见了她那闪闪烁烁的笑声。小结：语言揣摩的经验小结：语言揣摩的经验 揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人、比喻、拟人、对比对比（如文中紫藤萝前后不同的遭遇）（如文中紫藤萝前后不同的遭遇）等等修辞方法修辞方法的效果，以达到增强语感、领的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。同学们应在把握句意悟写景技巧的目的。同学们应在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人、对比的基础上，细心地感受比喻、

15、拟人、对比等修辞手法的表达效果。等修辞手法的表达效果。赏赏花花花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵颜色颜色形状形状情态情态总结总结比喻比喻拟人拟人通感通感对比对比生命的生命的长河是长河是无止境无止境的（的（托托物言志物言志）1 1、下列句子没有运用拟人修辞手法的是、下列句子没有运用拟人修辞手法的是（）练习练习A A只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地 生长。生长。B B每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。C C它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶

16、仃地挂在树梢穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。好像在试探什么。D D“我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。“我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。B2、发挥想象，仿写。、发挥想象，仿写。例：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了例：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。的帆。每一朵盛开的花就像是每一朵盛开的花就像是 每一朵盛开的花就像是每一朵盛开的花就像是每一朵盛开的花还像是每一朵盛开的花还像是练习练习一个个跳跃的音符，奉献迷一个个跳跃的音符，奉献迷人的乐章。人的乐章。一个个活泼的姑娘，一个个活泼的姑娘，跳着快跳着快乐的舞蹈。乐的舞蹈。一颗颗钻石，闪着点点银光一颗颗钻石，闪着

17、点点银光。练习练习3、人们往往赋予花木以象征意义，借花木、人们往往赋予花木以象征意义，借花木来抒发情感，表达志向。将下列花与其象征来抒发情感，表达志向。将下列花与其象征意义用直线连接起来意义用直线连接起来荷花荷花牡丹牡丹康乃馨康乃馨百合百合郁金香郁金香梅花梅花菊花菊花向日葵向日葵象征富贵象征富贵象征清白、纯洁高尚象征清白、纯洁高尚象征象征母爱母爱象征幸福胜利象征幸福胜利象征坚韧自强象征坚韧自强象征神圣纯洁象征神圣纯洁象征朝气阳光象征朝气阳光象征高洁象征高洁向日葵向日葵爬山虎爬山虎白白杨杨树树喇喇叭叭花花请你欣赏任一种植物，请你欣赏任一种植物，发挥联想，想想产生了发挥联想，想想产生了哪些感悟，完

18、成一篇借景哪些感悟，完成一篇借景抒情（托物言志）的片段抒情（托物言志）的片段作文。作文。作作业业布布置置 古人有句话说得好：古人有句话说得好：“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”梅花之所以香气袭人，是因为他不畏寒冷，以顽强的生命使自己在梅花之所以香气袭人，是因为他不畏寒冷，以顽强的生命使自己在冬季得以生存。梅花是无私的花，它甘于寂寞，淡泊名利。梅花也冬季得以生存。梅花是无私的花，它甘于寂寞，淡泊名利。梅花也有被凛冽寒风吹得东倒西歪、左右摇晃的时候，它总是默默承受，有被凛冽寒风吹得东倒西歪、左右摇晃的时候，它总是默默承受，从未喊过冤，从来没有叫过屈。它不因错过美丽的春天而懊恼；不从未喊过冤，从来没有叫过屈。它不因错过美丽的春天而懊恼；不因没有蝴蝶伴舞而沮丧；不因缺少同伴而失落。因没有蝴蝶伴舞而沮丧；不因缺少同伴而失落。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。我要学习梅花傲霜斗雪的精神，做一个有梅花品质的人。我要学习梅花傲霜斗雪的精神，做一个有梅花品质的人。