第1课《祖国啊我亲爱的祖国》同步训练课件（21张PPT）--部编版语文九年级下册.pptx

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1、1 1 祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国舒婷第第 一一 单单 元元学习导航学习导航学学习习目目标标1了解作者舒婷及朦胧诗的特点；了解诗歌内容，朗读并背诵诗歌。2理解诗歌的艺术形象，体会诗歌的意境、旋律和节奏，品味诗歌富有表现力的语言。3感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，发奋学习，树立报国之志。达标训练达标训练1根据拼音写出相应的词语。(1)我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的sudng()里wxng()摸索。(2)是ytn()上的bchun()把纤绳深深勒进你的肩膊。(3)我是你cxn()的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。隧洞隧洞蜗行蜗行淤滩淤滩驳船驳船簇新簇新A【解析解析】A项，蜗行：比喻

2、行动或进展缓慢。与项，蜗行：比喻行动或进展缓慢。与后面的后面的“向食堂跑去向食堂跑去”语意相矛盾。语意相矛盾。B项，簇新：项，簇新：极新；全新。使用正确。极新；全新。使用正确。C项，喷薄：形容水涌项，喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。使用正确。起或太阳上升的样子。使用正确。D项，伤痕累项，伤痕累累：一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到累：一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害，心里伤痕累累。使用正确。伤害，心里伤痕累累。使用正确。3下列对病句的修改不正确的一项是()A2020年12月17日大约400左右，嫦娥五号返回器携带月球样品着陆地球。(删去“大约”或“左右”)B通过学校组织的法律常

3、识学习，使我受到深刻的教育。(删去“通过”或“使”)C1月14日晚，哈尔滨市教育局通知了两起违反疫情防控纪律的典型案例，多家课外辅导机构因不遵守规定被追责。(“通知”改“报道”)D近日，深圳市防疫部门做好了传染病的疫情信息调查收集、疫情处置、疫情上报等工作。(把“疫情处置”和“疫情上报”调换位置)C【解析解析】C项，搭配不当，修改之后搭配项，搭配不当，修改之后搭配依旧不合理，教育局不是媒体，不能依旧不合理，教育局不是媒体，不能“报报道道”，应将，应将“通知通知”改为改为“通报通报”。4阅读下面这节小诗，请仿照诗句尝试诗歌创作，续写一节诗，要求内容贴切，和前文风格保持一致。我想把脚丫接在柳树根上

4、/伸进湿软的土地，汲取甜美的营养/长呀，长/长成一座绿色的篷帐。示例一：我想把小手安在桃树枝上。带着一示例一：我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠悠出悠出声声春的歌唱。声声春的歌唱。示例二：我想把自己装在风筝上。看白云多示例二：我想把自己装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望望见蓝望见蓝天这个美丽的天堂。天这个美丽的天堂。祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国(节选节选)我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤

5、滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；祖国啊！阅读下面的诗歌，回答问题。我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；祖国啊！作者反复运用作者反复运用“我是我是”的句式，在向祖国的句式，在向祖国的深情诉说中，融个体的的深情诉说中，融个体的“我我”于祖国的大形于祖国的大形象里，表达了象里，表达了“我我”与祖国生死相依、血肉相与祖国生死相依、血肉相连的情感。连的情感。5作者反复运用“我是”的句式有什么作用？诗人创造了诗人创造了“破旧的老水车破旧的老水车”“熏黑的矿灯熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗干瘪的稻穗”“失修的路基失

6、修的路基”“淤滩上淤滩上的驳船的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后等意象。这些意象象征了祖国落后的经济和多年蒙受的苦难，同时也展现了在的经济和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国形象。灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国形象。6第一节中，诗人创造了哪几个意象？这些意象有怎样的象征意义？采用了对比的写法。在第一节诗中，诗人使用采用了对比的写法。在第一节诗中，诗人使用了了“破旧的老水车破旧的老水车”“熏黑的矿灯熏黑的矿灯”“干瘪的干瘪的稻穗稻穗”“失修的路基失修的路基”“淤滩上的驳船淤滩上的驳船”这些这些缺乏生命力的意象来表现中国的贫穷落后；在缺乏生命力的意象来表现中国的贫穷落

7、后；在节选的第二节诗中，诗人又使用了节选的第二节诗中，诗人又使用了“簇新的理簇新的理想想”“古莲的胚芽古莲的胚芽”“雪白的起跑线雪白的起跑线”“绯红绯红的黎明的黎明”等充满生机和活力的意象来表现在新等充满生机和活力的意象来表现在新的历史机遇前，祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状的历史机遇前，祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。这两者形成对比，表达诗人的思想和情感态。这两者形成对比，表达诗人的思想和情感由痛苦到喜悦的转变过程。由痛苦到喜悦的转变过程。7这两节诗采用了什么写法？有什么作用？请结合诗歌内容分析。不一样。第一节诗的不一样。第一节诗的“祖国啊！祖国啊！”表现表现的是祖国贫穷落后的面貌，应用深沉而显悲的

8、是祖国贫穷落后的面貌，应用深沉而显悲伤的语调来朗读；节选的第二节诗中的这个伤的语调来朗读；节选的第二节诗中的这个句子表现的是一个充满希望和奋进精神的祖句子表现的是一个充满希望和奋进精神的祖国，应用兴奋的、充满力量的语调朗读。国，应用兴奋的、充满力量的语调朗读。8两节诗的最后都用了“祖国啊！”这个句式，你认为它们表达的感情是一样的吗？朗读时该怎样朗读？阅读下面的诗歌，回答问题。思念思念舒婷一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一题清纯然而无解的代数一具独弦琴，拨动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹蓓蕾一般默默地等待夕阳一般遥遥地注目也许藏有一个重洋但流出来，只是两颗泪珠呵，在心的远景里在灵魂的深处有联系。内在

9、联系：这四个意象分别从有联系。内在联系：这四个意象分别从不同的角度写出了不同的角度写出了“思念思念”的特点。表的特点。表达了焦灼、惆怅、失落的情绪。达了焦灼、惆怅、失落的情绪。9诗歌的第一节写了“挂图”“代数”“独弦琴”以及“桨橹”四个意象，这四个意象之间有联系吗？如果有，其内在联系是什么？表达了一种什么样的情绪？10第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了思念的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。时间缓慢时间缓慢(1)蓓蕾一般默默地等待()(2)夕阳一般遥遥地注目()距离遥远距离遥远11诗歌第二节的前两句写出了“思念”的什么特点？后两句又写出了“思念”的什么特点？前两句写出了前两句写出了“思念思念”的时间感与空间感，的时间感与空间感，后两句写出了后两句写出了“思念思念”难以言说的特点。难以言说的特点。12说说第三节在全诗中的作用。第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待全部发自内心，是源自心灵怅、焦灼和期待全部发自内心，是源自心灵深处的深处的“思念思念”。谢谢！谢谢！