第10课《阿长与_山海经_》课件（26张PPT）--部编版语文七年级下册.pptx

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1、阿阿长长与与山山海海经经鲁鲁迅迅说一说你说了解的鲁迅先生说一说你说了解的鲁迅先生 鲁鲁迅迅，原原名名周周树树人人，浙浙江江绍绍兴兴人人。我我国国现现代代伟伟大大的的文文学学家家、思思想想家家、革革命命家家。19181918年年，第第一一次次以以“鲁鲁迅迅”为为笔笔名名发发表表中中国国现现代代文文学学史史上上第第一一篇篇白白话话小小说说狂狂人人日日记记。他他是是现现代代世世界界文文坛坛最最有有成成就就的的作作家家之之一一。本本文文选选自自朝朝花花夕夕拾拾。朝朝花花夕夕拾拾是是鲁鲁迅迅的的一一本本散散文文集集。其其中中收收录录了了十十多篇回忆性文章。多篇回忆性文章。主要作品简介主要作品简介：小说集

2、两部：小说集两部：呐喊呐喊、彷徨彷徨 散文集一部：散文集一部：朝花夕拾朝花夕拾 散文诗集一部：散文诗集一部：野草野草作作 者者 简简 介介关于关于山海经山海经 山海经山海经是我国第一部是我国第一部描述山川、物产、风俗、民描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大国古代第一部神话传说的大汇编。汇编。全书共十八篇，分为全书共十八篇，分为山经山经和和海经海经两个部两个部分。分。精卫填海精卫填海、夸父逐日夸父逐日、女娲补天女娲补天等神话传等神话传说说青龙、白虎、玄武、朱雀、黄龙、应龙、螣蛇、勾陈、九尾狐等皆出自于山海经。作者从来没有写过一篇作者从来

3、没有写过一篇单独的文章回忆自己的母亲，单独的文章回忆自己的母亲，但却写了这篇怀念保姆的文但却写了这篇怀念保姆的文章。这位保姆文化程度低，章。这位保姆文化程度低，又有些愚昧迷信，甚至连真又有些愚昧迷信，甚至连真名不为人所知，实在是普通名不为人所知，实在是普通的不能再普通了。那么，鲁的不能再普通了。那么，鲁迅为什么要写她呢？她是一迅为什么要写她呢？她是一个什么样的人呢？个什么样的人呢？阿长（？阿长（？18991899），是鲁），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。迅儿时的保姆，姓名不可考。浙江绍兴东浦人，夫家姓徐，浙江绍兴东浦人，夫家姓徐，有一个过继的儿子，做裁缝；有一个过继的儿子，做裁缝；她只生了一个

4、女儿，后招进她只生了一个女儿，后招进了一个女婿。了一个女婿。阿阿长长与与山山海海经经鲁鲁迅迅预习检测预习检测生字生词生字生词惊惊骇骇 惶惶急急 疮疮疤疤 掳掳去去 渴渴慕慕 霹雳霹雳 震震悚悚 诘诘问问 惧惧惮惮 疏疏懒懒 孤孤孀孀 粗粗拙拙 哀哀悼悼 憎恶憎恶 书书斋斋胸胸脯脯 菩萨菩萨 搁搁 掷掷 脐脐 hi hung chung l m p l sng ji dnln shung zhudozng wzhipp sgzhq词词 语语 解解 释释絮说：絮絮叨叨地说。惶急：惊慌急迫。辟头：开头。诘问：责问，追问。震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。切切察察：细碎的说话声。学学 习习 目目 标标

5、1 1、把握课文的主要内容，理解把握课文的主要内容，理解阿长的形象阿长的形象。2 2、学学习习本本文文详详略略得得当当，选选择择典典型型事事例例表表现现人人物物性性格格的的写法。写法。3 3、把握作者情感变化的过程，体会把握作者情感变化的过程，体会欲扬先抑欲扬先抑的写法。的写法。4 4、感感悟悟鲁鲁迅迅对对阿阿长长的的怀怀念念之之情情，领领会会阿阿长长性性格格中中的的纯纯真美。真美。1 1、本文的线索是什么？、本文的线索是什么？2 2、给、给“阿长阿长”设计一张名片。设计一张名片。“我我”对对“阿长阿长”情感态度的变化。情感态度的变化。姓名：阿长（什么姑娘）姓名：阿长（什么姑娘）性别：女性别：

6、女 身形：黄胖而矮身形：黄胖而矮职业：保姆职业：保姆 文化程度：低文化程度：低年龄：中年年龄：中年初读感知，回答问题整整 体体 把把 握握 快速阅读课文，标出课文中表示作者对快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情阿长感情的词句。的词句。不大佩服不大佩服不耐烦不耐烦空前敬意空前敬意敬意消失敬意消失新的敬意新的敬意 合 作 探 究课课文文围围绕绕阿阿长长写写了了哪哪几几件件事事？重重点点写写的的是是哪哪件件？为为什什么这样安排？可以看出阿长是个什么样的人？么这样安排？可以看出阿长是个什么样的人？时间时间:5:5分钟（分钟（3 3分钟独立思考，分钟独立思考，2 2分钟讨论）分钟讨论）讨论要求：讨

7、论要求：起立讨论，整合组内观点，组长分配好组员任务。（起立讨论，整合组内观点，组长分配好组员任务。（1 1人讲解）人讲解）展示要求：展示要求：说完一件事然后分析人物形象；说完一件事然后分析人物形象；回答问题时声音洪亮回答问题时声音洪亮，自信大方；，自信大方；其他同学提出补充和质疑。其他同学提出补充和质疑。喜欢喜欢“切切察察切切察察”喜欢打小报告喜欢打小报告人物性格分析人物性格分析人物性格分析人物性格分析饶舌多事饶舌多事饶舌多事饶舌多事睡觉爱摆睡觉爱摆睡觉爱摆睡觉爱摆“大大大大”字字字字 ，睡相不好，睡相不好，睡相不好，睡相不好粗俗不雅、率性粗俗不雅、率性不拘小节不拘小节不拘小节不拘小节规矩太多

8、，道理琐碎规矩太多，道理琐碎规矩太多，道理琐碎规矩太多，道理琐碎迷信愚昧却又真诚善良迷信愚昧却又真诚善良塞福橘塞福橘渴望幸福，也带给孩子幸福渴望幸福，也带给孩子幸福教给教给“我我”很多道理很多道理悉心教养孩子人情事理悉心教养孩子人情事理讲讲“长毛长毛”的故事的故事人物性格分析人物性格分析人物性格分析人物性格分析愚昧无知而又淳朴可笑愚昧无知而又淳朴可笑愚昧无知而又淳朴可笑愚昧无知而又淳朴可笑为为“我我”买回买回山海经山海经善良、热心，关心我善良、热心，关心我善良、热心，关心我善良、热心，关心我情 感 把 握n 跳读课文，对比前后的感情有什么变化。阅读方法指导：阅读方法指导：1.1.快速阅读，圈点

9、勾画快速阅读，圈点勾画2.2.理解题目，理清思路，用原文词语概括理解题目，理清思路，用原文词语概括作者对长妈妈的感情有何变化？不大佩服不大佩服不耐烦不耐烦空前敬意空前敬意新的敬意新的敬意欲扬先抑.使文章有层次，形成跌宕。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。采用了什么样的写作手法?有什么作用？新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬特别的敬意意无知、淳无知、淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相

10、先先抑抑后后扬（欲扬扬（欲扬先抑）先抑）不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的感的感情变化情变化人物性格人物性格事件事件齐读齐读2226段，思考下列问题。段，思考下列问题。探究重点情节：阿长为探究重点情节：阿长为“我我”买山海经买山海经1.当当阿阿长长来来问问山山海海经经是是怎怎么么一一回回事事时时，“我我”是是怎怎么么想想的的？这种想法表现了？这种想法表现了“我我”的什么心理？的什么心理？2.2.当当阿阿长长说说：“哥哥儿儿，有有画画儿儿的的三三哼哼经经，我我给给你你买买来来了了！”“”“我我”有有什什么么反反映映？表表现现出出怎怎样样的的心心

11、情情？为为什什么么说说“她她确确有伟大的神力有伟大的神力”？1、当阿长问、当阿长问山海经山海经是怎么一回事时，我是怎是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了样想的？表现了“我我”什么心理？什么心理？“我我”想想她她“并并非非学学者者，说说了了也也无无益益”。因因为为阿阿长长不不识识字字，没没有有文文化化，既既不不知知道道山山海海经经是是怎怎样样的的一一部部书书，更更何何况况 我我想想她她一一向向不不善善于关心于关心“我我”，因此她也不会理解，因此她也不会理解“我我”渴望得到渴望得到山海经山海经的心情。的心情。表明表明“我我”对阿长对阿长心存隔膜乃至轻视的心理心存隔膜乃至轻视的心理。2 2、阿阿长长

12、把把山山海海经经买买回回时时，“我我”有有什什么么反反应应？体体现了怎样的心情？为什么说现了怎样的心情？为什么说“她确有伟大的神力她确有伟大的神力”？“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。接过来，打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。产生了新的敬意。因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”，谁也没有阿长那样谁也没有阿长那样知知“我我”心，谁也没有阿长那样热心心，谁也没有阿长那样热心；别人也；别人也“不能不能做做”，有画的，有画的山海经山海经很难找很难找，谁能像阿长这么给，谁能像阿

13、长这么给“我我”操心费事，况且阿长不识字操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。，居然买来了。结尾一句运用了什么表达方式？抒发结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者什么样的感情？了作者什么样的感情？结尾结尾总结全文，深化主题总结全文，深化主题。运用了。运用了抒情抒情的表的表达方式，表达了作者对长妈妈的达方式，表达了作者对长妈妈的感情、敬意、感情、敬意、怀念和祝愿怀念和祝愿的思想感情。的思想感情。总总 结结 纵观全文，作者先是“不大佩服”，后来“发生新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。作者用了先抑后扬（欲扬先抑）的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心

14、小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的同情、尊敬、感激和思念之情。本文写作手法的小结本文写作手法的小结1.描写方法：描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写2.详略得当详略得当3.先抑后扬先抑后扬4.对比（将叔祖与长妈妈进行对比，突出了长妈妈对对比（将叔祖与长妈妈进行对比，突出了长妈妈对“我我”的热情和关心）的热情和关心）刻画人物的方法刻画人物的方法（归纳归纳）外貌描写外貌描写神态描写神态描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写1 1、抓住人物最富特征的几、抓住人物最富特征的几点来写；点来写；2 2、运用比喻、夸张等修、运用比喻、夸张等修辞手法使人物更传神；辞手法使人物更传神；3 3、准确恰当地使用动词、准确恰当地使用动词、形容词、副词等，使语言形容词、副词等，使语言更生动。更生动。拓拓 展展 练练 笔笔请同学们发挥你的想象和联想，将阿长买山海经的过程补充出来，想象合理即可（不少于200字）。（提示：她是怎样到处打听，怎样跑书摊书店，操了多少心等。）