第12课《渔家傲秋思》课件（31张PPT）--部编版语文九年级下册.pptx

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1、第三单元第三单元12.1 12.1 渔家傲渔家傲秋思秋思范仲淹范仲淹学习目标学习目标训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。学会通过描写想象感悟古代诗词的意境。抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵。有关描写边塞风光和将士有关描写边塞风光和将士心情的诗句心情的诗句新课导入新课导入李贺雁门太守行：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”王维使至塞上：“大漠孤烟直，长河落日圆”岑参白雪歌送武判官归京“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”王昌龄从军行“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。陆游十一月四日风雨大作“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”王翰凉州词“醉卧沙场君莫笑，古

2、来征战几人回？”新课导入新课导入囊萤映雪囊萤映雪范仲淹，字希文，北宋著名政治家、军事家、文学家。江苏吴县（今扬州）人，谥号文正。代表作：散文岳阳楼记，词苏幕遮 怀旧，诗江上渔者等。作者简介作者简介宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。写作背景写作背景文意梳理文意梳理渔家傲渔家傲秋思秋思 （范仲淹范仲淹）塞下/秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人

3、/不寐，将军白发/征夫泪。词牌名词牌名题目题目塞塞下下秋秋来风景来风景异异，衡阳雁去衡阳雁去无留意。无留意。u塞塞：边界要塞之地，这：边界要塞之地，这里指西北边疆。里指西北边疆。u衡阳雁去衡阳雁去：传说秋天北：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。雁峰而止，不再南飞。译文：边境上秋天一来风译文：边境上秋天一来风景和江南不一样，大雁向景和江南不一样，大雁向衡阳飞去，毫无留恋的情衡阳飞去，毫无留恋的情意。意。点明地域点明地域点名季节点名季节统领景物特点四面四面边声边声连连角角起，起，千嶂千嶂里，里，长烟落日长烟落日孤城闭孤城闭。u边声边声：如大风、号角、羌笛、：如大

4、风、号角、羌笛、马啸的声音。马啸的声音。u角角：军中的一种乐器：军中的一种乐器u千嶂千嶂：崇山峻岭：崇山峻岭 u孤城闭孤城闭：点明战事吃紧戒备森：点明战事吃紧戒备森严的特殊背景。严的特殊背景。译文：从四面八方传来的边地特有的声音随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上，落日斜照，孤城紧闭。浊酒一杯家万里，浊酒一杯家万里，燕然未勒燕然未勒归无计。归无计。u燕然未勒燕然未勒：指战事未平，功名：指战事未平，功名未立。燕然：即燕然山，在今未立。燕然：即燕然山，在今蒙古国境内。据后汉书蒙古国境内。据后汉书窦窦宪传记载，东汉窦宪率兵追宪传记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，击匈奴单于，去塞三千余

5、里，登燕然山，刻石勒功而还。登燕然山，刻石勒功而还。译文：喝一杯浊酒，难消对远隔万里的家乡的怀念，可是战争尚未平息，功业尚未建立，还乡之计无从谈起。羌管悠悠羌管悠悠霜满地，霜满地，人不人不寐寐，将军白发征夫泪。将军白发征夫泪。u羌管羌管：古代西部羌族的一种乐：古代西部羌族的一种乐器。器。u悠悠悠悠：形容声音飘忽不定。：形容声音飘忽不定。u寐寐：睡，不寐就是睡不着。：睡，不寐就是睡不着。译文：入夜只听见羌管悠悠，又见寒霜满地，戍边的人整夜不能入睡，将军头发变白，战士们苦闷得落泪。本文可以分为几个部分？分别讲了什么内容？文章梳理文章梳理上阙写景上阙写景下阕抒情下阕抒情异异异寒、异声、异寒、异声、异

6、势异势抒发了守边将士的思抒发了守边将士的思乡忧国，渴望建功立乡忧国，渴望建功立业之情。业之情。赏析下列词句。赏析下列词句。精读课文精读课文（1）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。开头作者就把我们带到了一个特殊的环境。时间是秋天，地点在边塞。风景呢？没说好，也没说坏，只说了一个“异”。“衡阳雁去”是雁去衡阳的倒装；古人相传，北雁南飞，到衡阳而止。衡阳城南有回雁峰，样子很像回旋的雁。“秋来”，满目萧条；“风景”越发“异”得难忍，所以雁儿毫不留恋地非飞走不可。这里表面写的是雁，实是写人。即连大雁都不愿在这儿呆下去了，更何况人？但是，边塞军人毕竟不是候鸟，他们却坚守在边塞。精读课文精读课文（2）四面边声

7、连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。“边声”，指边地的风号、马鸣、羌笛之声，这是写声音的，这声音富有边塞地区的特色。“四面边声连角起”，就是军中号角吹动，四面八方的边声便随之而起。在这里，作者是把军中的号角作为主体来写的，它带动着边地的一切声音。这就是说，边地“雁去”了，边地的驻军没去；不但没去，而且用他们的号角，与边地的人民紧紧相连。这声音也许有点单调，甚至有点悲凉，但壮阔、充满力量。精读课文精读课文（2）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。“千嶂里，长烟落日孤城闭”是上阕的结句，突出地表现出边塞的安稳和牢固。在“落日”中，边地的孤城及时地把城门关上了。“城”是孤的，但有“千嶂”环绕，“长烟

8、”笼罩，“落日”照耀，就不显得那么孤独无靠。它是坚固的、结实的、严阵以待的。而城的坚固与否，更重要的还在于把守它的驻军。因此，在词的下阕，作者就把边防军人推向画面中心，集中笔墨表现他们的思想感情。精读课文精读课文（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。这句是全词的核心，是它的灵魂所在。边塞军人一边饮着浊酒，一边思念着家里的亲人和家乡的一草一木。这不但是合情的，而且是合理的。所谓合情，就是这些军人到了晚间，思家、思乡之情就愈加浓烈。这符合生活的真实，令人信服。所谓合理，就是正因为他们热爱家乡，所以他们才更热爱祖国，他们也就不会像雁那样“无留意”地飞走，而是坚守在岗位上。不只坚守，他们并不满足于坚守

9、，他们还盼望着打仗，出击打胜仗。因为只有这样，国土才能完整，边塞才能巩固，边防军人才能回到自己可爱的家乡。因此，“燕然未勒归无计”七个字就有着深刻的含义了。精读课文精读课文（4）羌管悠悠霜满地 承上启下，深一层强调边防军人想家思乡的情绪，并由此写出全体将士忧国的情状和感慨。精读课文精读课文（5）人不寐，将军白发征夫泪。人为何不能成寐？将军已经白发苍苍为何还在服役？年轻的兵士为国守边为何还要落泪？这里有悲的成分，但并不重要，重要的是忧，是怨，是愤愤不平。他们忧虑国家的安全，抱怨朝廷无人整顿武备，更为当局没有一个正确的方针政策而愤懑，以致边防军人久住“塞下”，将老，却不能退休家园，兵少，却不能与妻

10、子团圆。精读课文精读课文1.上阕写景，突出了“异”字。在词中，“风景异”的具体表现有：（1）雁去衡阳（气候之“异”：塞下秋早，天气严寒）；（2）边声四起（边声之“异”：风吼马嘶号角声声，构成塞下特异的声音）；（3）落日孤城闭（边城之“异”：城孤于崇山峻岭间，夕阳西下时早闭城门）；写出了边塞寒冷、荒凉、戒备森严的景色。合作探究合作探究2.想象词描绘的画面，用自己的话描述出来。秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，长烟落日，孤零零的城门紧闭。饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜

11、敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡，将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪。合作探究合作探究“衡阳雁去无留意”运用拟人的修辞手法，把大雁拟人化，突出边塞的异常苦寒：雁尚且无留恋之情，将士又何以忍受？艺术手法艺术手法拟人拟人“浊酒一杯家万里”“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，消不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。艺术手法艺术手法对比对比（1）“衡阳雁去无留意”运用典故，借雁去衡阳的典故，以南归大雁的径去不留，既反映了诗人思归念亲之情，又反衬了边地的荒凉，为下文做铺垫。艺术手法艺术手法用典

12、用典（2）“燕然未勒归无计”用典。这是全词的核心，化用“勒石燕然”的典故，表现了作者和征夫们的的矛盾心理：既思念万里之外的家乡，却又为家国未定，功业难成而不甘归退。“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。”借景抒情，互文。写出戍边将士们寒夜戍守的艰辛，抒发了他们因功业未立、归期无计而又思念家乡的复杂感情。含蓄的表达了词人对朝廷腐朽、软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平。艺术手法艺术手法借景抒情，互文借景抒情，互文本词通过描写西北边塞独特的秋景，渲染了苍凉、孤独、紧张的气氛，抒发了戍边将士强烈的爱国思乡之情。文章主旨文章主旨1.点明地域和季节的句子是：诗词填空诗词填空2.写边地天气渐寒，北雁南飞的句子：3.边地战事吃紧，戒备森然的句子：4.表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子：5.以互文的形式写出将士有家难回，功业难成，哀伤流泪的句子：塞下秋来风景异塞下秋来风景异衡阳雁去无留意衡阳雁去无留意千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。人不寐，将军白发征夫泪。人不寐，将军白发征夫泪。谢谢欣赏谢谢欣赏