第14课《故乡》课件（共32张PPT） 部编版语文九年级上册.ppt

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1、故乡故乡鲁鲁 迅迅鲁迅：鲁迅：原名原名 ，字，字 ，伟大的无产阶级，伟大的无产阶级 、，中国现代文学的奠基人。，中国现代文学的奠基人。小说小说集集有有 、等；等；杂文集杂文集 、；散文集散文集 ；散文诗集散文诗集 。19181918年年5 5月发表第一部白话小说月发表第一部白话小说 。文学文学常识常识读准加横线字的读音：读准加横线字的读音：阴阴晦晦 猹猹 五五行行 装装弶弶 獾獾猪猪 篷篷隙隙 竹竹匾匾 胯胯下下 髀髀骨骨 愕愕然然 嗤嗤笑笑 伶俐伶俐 吓吓 瑟瑟索索 潮潮汛汛 秕秕 谷谷 打打拱拱 隔隔膜膜 寒寒噤噤 廿廿年年 深深黛黛 惘惘然然 恣睢恣睢 潺潺 潺潺 hu ch xng j

2、ing hun png bin ku b ch lng l h s xn b gng m jn nin di wng z su chn 写作背景写作背景:1919年年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，侩和猥琐，“希望希望”的破灭，心中感到无比的的破灭，心中感到无比的悲哀。悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。材，写了这篇小说。文章是用第一人称来写的，是作者所塑造文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者

3、自己的一个人物形象，不能指作者自己。整体感知课文：整体感知课文：题为题为“故乡故乡”，请你根据时间顺序，在，请你根据时间顺序，在“故乡故乡”前前再添一个词，概括全文结构层次。再添一个词，概括全文结构层次。全文共分三部分。全文共分三部分。第一部分（第一部分（1 15 5）回故乡：）回故乡：描写了故乡的萧条景描写了故乡的萧条景象和象和“我我”见到故乡的复杂心情，并交代了见到故乡的复杂心情，并交代了“我我”回回故乡的目的。故乡的目的。第二部分（第二部分（677）在故乡：）在故乡：写写“我我”回故乡的回故乡的见闻与感受。见闻与感受。第一层（第一层（68）写老屋的寂寥，更使写老屋的寂寥，更使“我我”沉浸

4、在深深的沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。第二层（第二层（933）“我我”回忆与少年闰土的友情。回忆与少年闰土的友情。第三层（第三层（3453）“我我”见到了圆规杨二嫂。见到了圆规杨二嫂。第四层（第四层（5477）写写“我我”见到了中年闰土。见到了中年闰土。第三部分（第三部分（7888）离故乡：）离故乡：写写“我我”怀着怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我我”并不因并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。故乡故乡鲁鲁 迅迅阅读阅读1 15 5段，思考回答以下问

5、题。段，思考回答以下问题。1 1、第、第1 1段中的段中的“冒了严寒冒了严寒”说明什么？说明什么？2 2、第、第2 2段描写了哪些景物，起什么作用段描写了哪些景物，起什么作用？3 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含义？本段在文中段的含义？本段在文中起什么作用？起什么作用？4 4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉没有进步，也未必有我所感的悲凉”？一、课文分析一、课文分析 1 1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？“冒着严寒冒着严寒”写回故乡的季节，写出我写回故乡的季节，写出我回故乡回故乡急切急切心情心情 。2

6、2、第、第2 2段描写了哪些景物，起什么作用段描写了哪些景物，起什么作用？天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，写出衰败荒凉的农村景象，衬托衬托“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。3 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含义？本段在文段的含义？本段在文中起什么作用？中起什么作用？先用一个感叹句先用一个感叹句“阿！阿！”再用一个否再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎乎“我我”的意料，因而产生怀疑，但又的的意料，因而产生怀疑，但又的确是确是“我我”的故乡。对怀疑加以否定，突的故

7、乡。对怀疑加以否定，突出出故乡变化之大故乡变化之大，反映，反映“我我”的复杂思绪，的复杂思绪，沉重的心情沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构，为下文作铺垫。在文章结构上起上起承上启下承上启下的作用的作用。4 4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与“我我”记忆中的故记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。之情。一、课文分析一、课文分析阅读第二部分，思考回答以下问

8、题。阅读第二部分，思考回答以下问题。1 1、分析文中语句，简要概括闰土这、分析文中语句，简要概括闰土这个人物形象个人物形象2 2、分析文中语句，简要概括杨二嫂、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个人物形象这个人物形象3 3、分析文中、分析文中“我我”的形象。的形象。变变化化少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外外貌貌动作动作语态语态对对“我我”的态的态度度对生对生活的活的态度态度总结十一二岁，紫色圆脸，头戴十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手有一双红活圆实的手身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通

9、红，头戴破毡帽，纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了笨而且开裂，像是松树皮了活泼刚健，动作干脆利落，说话脱活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真热情、纯真说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。而又含糊，显得迟钝麻木。“只是不怕我只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对告诉我很多希奇的事。对“我我”友友好，热情

10、，和好，热情，和“我我”建立了纯真的建立了纯真的友情。友情。对对“我我”恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼“我我”为为老爷，和老爷，和“我我”之间隔了一层可悲之间隔了一层可悲的厚障壁了的厚障壁了天真活泼，无忧无虑天真活泼，无忧无虑悲哀、痛苦，生活压得他喘不过悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上神灵身上少年闰土是一个天真活泼、无少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢可爱的农村小英忧无虑、勇敢可爱的农村小英雄的形象。雄的形象。中年闰土憔悴、迟钝、麻木、有封建中年闰土憔悴、迟钝、麻木、有封建传统的等级观念，是当时社会不觉悟、传统的等级观念，是当时社会

11、不觉悟、生活贫苦的农民形象。生活贫苦的农民形象。人物分析（一）闰土人物分析（一）闰土 闰土最大的变化是什么？他为什么会发生这闰土最大的变化是什么？他为什么会发生这些变化？闰土这一形象揭示了什么？些变化？闰土这一形象揭示了什么？精神状态精神状态 表层表层原因：原因：多子，饥荒，苛税，兵，匪、官、多子，饥荒，苛税，兵，匪、官、绅都苦的他像一个木头人。绅都苦的他像一个木头人。深层原因：深层原因：帝国主义、封建主义的双重压迫帝国主义、封建主义的双重压迫及封建思想的毒害（及封建思想的毒害（农村经济衰败，农民生活的农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念，即礼教、等级观念毒害，贫困，封建传统观念，即礼教

12、、等级观念毒害，使闰土发生了巨变）使闰土发生了巨变）辛亥革命后十年间中国农村经济萧条、辛亥革命后十年间中国农村经济萧条、衰败的悲惨景象衰败的悲惨景象二十二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌描描写写语语言言描描写写“终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“擦着擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常因为伊，这豆腐店的买卖非常好好”说明杨二嫂说明杨二嫂年轻漂亮，年轻漂亮，安分守己。安分守己。凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两

13、脚，正像一个画图仪系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。说明杨说明杨二嫂老二嫂老丑而瘦丑而瘦“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱便愈有钱”表现杨表现杨二嫂势二嫂势利、

14、尖利、尖刻刻二二十十年年后后语言语言描写描写动作动作描写描写“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。罢。我们小户人家，用得着。”表现杨二嫂表现杨二嫂贪婪的性格贪婪的性格“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。一副手套塞在裤腰里，出去了。”表现杨二嫂表现杨二嫂的自私、尖的自私、尖刻、贪婪刻、贪婪。“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到

15、的，拾行李以来，本是每日必到的，”贪婪贪婪“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去去”贼喊贼喊捉贼捉贼杨二嫂发现了这件事，自己很以为杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。跑得这样快。”表现杨二表现杨二嫂自私、嫂自私、贪婪贪婪 人物分析（二）人物分析（二）杨二嫂杨二嫂 2020年前年前：年轻美丽，安分守己。因此她的豆腐店

16、年轻美丽，安分守己。因此她的豆腐店的买卖非常好，人称的买卖非常好，人称“豆腐西施豆腐西施”2020年后年后：她成了她成了“凸颧骨，薄嘴唇凸颧骨，薄嘴唇”的的“细脚伶仃细脚伶仃的圆规的圆规”，她变得，她变得自私自私，说话，说话尖刻，贪婪、势利，爱搬尖刻，贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨弄是非爱唠叨，想方设法从，想方设法从“我我”的搬家中捞点东西。的搬家中捞点东西。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。杨二嫂为什么也发生这么大的变化？杨二嫂为什么也发生这么大的变化？（农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪的恶（农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪的恶习使她发生了这么大的

17、变化。）习使她发生了这么大的变化。）塑塑造造杨杨二二嫂嫂形形象象的的作作用用1 1、以她的自私、刻薄衬托闰、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。土的善良、朴实。尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生辛苦恣睢而生活活”的人。的人。3 3、表现小市民的日趋困窘，农、表现小市民的日趋困窘，农村日益萧条，人与人关系不合村日益萧条，人与人关系不合理，突出改造旧社会、创造新理，突出改造旧社会、创造新生活的必要。生活的必要。2 2、从更广泛的阶层展开生活、从更广泛

18、的阶层展开生活场景。场景。1 1、小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描、小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。格。2 2、小结：、小结：小说通过对比手法的运用，表现小说通过对比手法的运用，表现闰土和闰土和杨二嫂杨二嫂在二十多年里发生在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。真的人性被扭曲。作

19、者塑造这两个人物形象，真切作者塑造这两个人物形象，真切地地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。热感情。结合以下问题，分析结合以下问题，分析“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？1 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋到怎样的留恋”这是为什么？这是为什么？2 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷孤身，使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？3 3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的他们应该有新

20、的生活，为我们所未经生活过的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么样的生活？是指什么样的生活？人物分析（三）人物分析（三）“我我”因为因为“我我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给故乡没有给“我我”留下好印象。留下好印象。指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间的指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。冷淡隔膜。新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。4 4、（、（1 1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为什为什么么“害怕害怕”？（？（2 2）为什么说）为什么说“他的愿望切近，他的愿

21、望切近，我的愿望茫远罢了。我的愿望茫远罢了。”（1 1）因为）因为“我我”的愿望是的愿望是普天下的人都过上普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但社会黑暗，困自由、平等、幸福的新生活，但社会黑暗，困难重重难重重，害怕希望不能实现。，害怕希望不能实现。（2 2）闰土的愿望是）闰土的愿望是一家人消去饥寒，得以温一家人消去饥寒，得以温饱饱，所以说，所以说“切近切近”，我的愿望是，我的愿望是普天下的人普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活都过上自由、平等、幸福的生活，所以茫远。，所以茫远。5 5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？海边奇异的图画是海边

22、奇异的图画是“我我”对美好希望、美好生对美好希望、美好生 活的想象和憧憬。活的想象和憧憬。6 6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？（练习三第（练习三第3 3题）题）作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便不去奋斗、追求，希望便“没有没有”；有了希望并始终不；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便有。人们都满怀希望奋斗，就渝地斗争、实践，

23、希望便有。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。会迎来新生活。结尾充满了哲理。结尾充满了哲理。7 7、归纳、总结：、归纳、总结：“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？“我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但悲哀。但“我我”不失望，对故乡的未来有着美好的憧不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。憬。“我我”希望故乡人过上新的生活。希望故乡人过上新的生活。“我我”对闰土对闰

24、土怀有深厚的感情，表现了怀有深厚的感情，表现了“我我”对劳苦人民的同情与对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。爱，对等级观念的否定。小说中的小说中的“我我”，有作者的影子，但不要等同于，有作者的影子，但不要等同于作者。作者。“我我”是一个同情热爱劳动人民的、追求新是一个同情热爱劳动人民的、追求新生活、心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产生活、心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。阶级知识分子形象。三、讨论小说的艺术特色并分析其作用三、讨论小说的艺术特色并分析其作用提示：提示：1、对比对比中刻画人物，表现主题；中刻画人物，表现主题；2、运用、运用景物描写景物描写渲染气氛

25、，烘托人物思想感渲染气氛，烘托人物思想感情；情；3、运用、运用典型的语言典型的语言表现典型的形象，传神的表现典型的形象，传神的肖像描写肖像描写表现人物性格特征。表现人物性格特征。4、记叙、议论与抒情有机结合。、记叙、议论与抒情有机结合。萧索的荒村萧索的荒村神异的图画神异的图画（一）故乡的变化（一）故乡的变化记忆中的故乡眼前的故乡对比及作用对比及作用（二）闰土的变化（二）闰土的变化对比及作用对比及作用少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土（三）（三）杨二嫂的变化杨二嫂的变化年轻漂亮端庄文静年轻漂亮端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄自私势利泼辣刻薄自私势利贪婪的贪婪的圆规圆规对比及作用对比及作用（四）（四

26、）闰土：淳朴善良麻闰土：淳朴善良麻木迟钝的木迟钝的贫苦农民贫苦农民杨二嫂：尖酸刻薄自杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的私势利贪婪的小市民小市民对比及作用豆腐西施豆腐西施豆腐西施豆腐西施小小小小 英雄英雄英雄英雄情同手足情同手足情同手足情同手足神异图画神异图画神异图画神异图画圆圆圆圆 规规规规木偶人木偶人木偶人木偶人厚厚厚厚 障障障障 壁壁壁壁萧索荒村萧索荒村萧索荒村萧索荒村 帝国主义、封建主义的双重压迫及封建思想的毒害：帝国主义、封建主义的双重压迫及封建思想的毒害：帝国主义、封建主义的双重压迫及封建思想的毒害：帝国主义、封建主义的双重压迫及封建思想的毒害：即辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活

27、痛苦的即辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的即辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的即辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。对比及作用对比及作用 一切的变化说明了什么？一切的变化说明了什么？作者描写这些人物的变化，其作用是：作者描写这些人物的变化，其作用是：1 1、反映中国人的精神，表现中国普通民众的生命、反映中国人的精神，表现中国普通民众的生命是怎样被扼杀的。是怎样被扼杀的。2

28、 2、表现中国社会的愚昧落后贫穷轮回。、表现中国社会的愚昧落后贫穷轮回。如，闰土：少年如，闰土：少年中年中年 水生：少年水生：少年中年中年3 3、渴望纯真的人与人之间的关系，如，中年闰土、渴望纯真的人与人之间的关系，如，中年闰土对对“我我”的态度，杨二嫂对的态度，杨二嫂对“我我”的态度，说明了孩的态度，说明了孩提时那种真诚友善的关系完全消失。表现了提时那种真诚友善的关系完全消失。表现了“我我”渴渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立新型的人与人望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立新型的人与人之间的关系。之间的关系。运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。开头景物：开

29、头景物：神异图画：神异图画：离乡景物：离乡景物：反映农村的衰败和反映农村的衰败和“我我”的悲凉心的悲凉心情。情。创造明朗愉快的气氛，烘托创造明朗愉快的气氛，烘托“我我”对对少年闰土的热爱。少年闰土的热爱。创造静谧气氛，形成情景交融的深创造静谧气氛，形成情景交融的深远意境。远意境。课文主题课文主题（理解（理解（理解（理解 探究四）探究四）探究四）探究四）1 1、因为中国农民的活力被扼杀而悲伤；、因为中国农民的活力被扼杀而悲伤；2 2、为纯真的人性被扭曲而痛苦；、为纯真的人性被扭曲而痛苦；3 3、对中国封建社会农民的苦难轮回无、对中国封建社会农民的苦难轮回无可奈何；可奈何；小说以小说以“我我”回故乡的见闻与感受为线索，通回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。会、创造新社会生活的强烈愿望。4 4、对理想的人与人关系的渴望、对理想的人与人关系的渴望