写作指导-如何写好记叙文中的细节描写课件（共43页）.pptx

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1、妙笔生画妙笔生画 -如何写好记叙文中的如何写好记叙文中的细节描写细节描写小测试：仔细观察下面图片的内容，用自己的语小测试：仔细观察下面图片的内容，用自己的语言准确生动描述画面内容。言准确生动描述画面内容。我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就见那条条肋骨。其中三个孩子

2、还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。是有鞋子的那个，也是开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！乐！细致细致观察事物观察事物 一一团浑浊的糊状液体在鼻孔前探头探团浑浊的糊状液体在鼻孔前探头探脑脑,随即像一条蠕动的虫子爬出洞口随即像一条蠕动的虫子爬出洞口,向下向下缓缓移动。渐渐地缓缓移动。渐渐地,虫子爬到上唇边虫子爬到上唇边,似乎

3、似乎迟疑了下迟疑了下,既而又肆无忌惮地前行既而又肆无忌惮地前行,于是虫于是虫子就变成了一座桥子就变成了一座桥,横跨在上下两片嘴唇之横跨在上下两片嘴唇之间。嘴张开，桥便拉细了，像要拦腰截断。间。嘴张开，桥便拉细了，像要拦腰截断。只见他舌尖移动，迅速在唇前括了个圈，只见他舌尖移动，迅速在唇前括了个圈，桥不见了。桥不见了。猜猜下面文字描写了一个怎样的人物形象？猜猜下面文字描写了一个怎样的人物形象？品味描写品味描写什么是细节和细节描写？什么是细节和细节描写？细节，细节，指人物、景物、事件等表现对象的富指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。有特色的细枝末节。细节细节描写描写是指文学作品中对是

4、指文学作品中对事件发展和人物事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的型意义的情节以及自然景观、场面气氛等所情节以及自然景观、场面气氛等所做的做的细腻、具体的描写。细腻、具体的描写。品味描写段一：父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从段一：父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。段二：父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛

5、丽亚小姐神色慌段二：父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女

6、孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作介事地纠正着孩子的动作1 1、这两段描写电影、这两段描写电影音乐之声音乐之声中玛丽亚小姐与她的七个中玛丽亚小姐与她的七个学生见面的情景的文字在表达方式和效果上有什么不同？学生见面的情景的文字在表达方式和效果上有什么不同？2 2、请同学们结合段二文字分析一下，生动的人物描写体现、请同学们结合段二文字分析一下，生动的人物描写体现在哪些方面？在哪些方面？1 1、这两段描写电影、这两段描写电影音乐之声音乐之声中玛丽亚小姐与她的七中玛丽亚小姐与她的七个学生见面的

7、情景的文字在表达方式和效果上有什么不同？个学生见面的情景的文字在表达方式和效果上有什么不同？2 2、请同学们结合段二文字分析一下，生动的人物描写体、请同学们结合段二文字分析一下，生动的人物描写体现在哪些方面？现在哪些方面？运用了运用了记叙记叙的表达方式，概括，不具体、不生动，不形象。的表达方式，概括，不具体、不生动，不形象。运用了运用了描写描写的表达方式，描写细致生动、人物形象逼真。的表达方式，描写细致生动、人物形象逼真。身份特征鲜明。身份特征鲜明。父亲：父亲：非常严厉非常严厉。孩子：孩子：规矩、木偶式的。规矩、木偶式的。选用词语准确。选用词语准确。例如：例如：慌张、惶恐慌张、惶恐 就准确地写

8、出了玛丽就准确地写出了玛丽亚小姐吃惊、害怕，不知发生什么事情的表情、神态。另外还亚小姐吃惊、害怕，不知发生什么事情的表情、神态。另外还有有 夺门而出夺门而出 的的 夺夺 字写出了孩子们听到哨声后往外跑时动作字写出了孩子们听到哨声后往外跑时动作的敏捷、迅速。的敏捷、迅速。细节传神。细节传神。例如：例如：父亲表情凝重地要过书，拍打了一下父亲表情凝重地要过书，拍打了一下 中中 拍打拍打 这一细小的动作就很传神。这一细小的动作就很传神。修辞恰当。修辞恰当。两处运用了两处运用了比喻比喻的修辞。的修辞。比较下面的文段，你有何感受？比较下面的文段，你有何感受？例例1 1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，

9、就开始打：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。例例2 2：爸气极了，爸气极了，一把把我从床上拖起来一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子一样在空中一抡，就发出咻咻的声音拿，藤鞭子一样在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨，我挨打了打了!爸爸把我爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，从床头打到床角，从床上打到床下，我哭我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了，号，躲避，最后还是冒着大雨上学去

10、了，外面外面的雨声混的雨声混合着我的哭声。（林海音合着我的哭声。（林海音爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了）细节细节描写的作用可以用这四个词概括描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。，如见其形，鲜明生动，感染力强。品味描写品味描写探究方法探究方法如何写好细节？如何写好细节？例文：例文：“儿女们在不断地、详细地讲述各自父亲的病情儿女们在不断地、详细地讲述各自父亲的病情近况。可两位老人没有说一句话，只是四只手紧近况。可两位老人没有说一句话，只是四只手紧紧地握在一起，从见面到分手，就这么一直握着，紧地握在一起，从见面到分手，就这么一直握着，久久地没有分开。久久地没有

11、分开。”(约定约定)“四手紧握四手紧握”，这极具个性的细节，非常形象这极具个性的细节，非常形象地表现了地表现了“风烛残年的老者风烛残年的老者”间的深厚感情，引间的深厚感情，引发读者的无限联想和感慨。发读者的无限联想和感慨。在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处抓住重点，大写特写抓住重点，大写特写 生动形象的细节有赖于写作者各种感官的生动形象的细节有赖于写作者各种感官的调动和异常细致的观察。生活从不缺少细节，调动和异常细致的观察。生活从不缺少细节，只是缺少发现和积累，写人、写景、状物都不只是缺少发现和积累，写人、写景、状物

12、都不例外。抓住特征和变化，才能制胜。独特，着例外。抓住特征和变化，才能制胜。独特，着眼于人物的个性。如记人细节，为的是塑造人眼于人物的个性。如记人细节，为的是塑造人物和表现主题，所以挑那些最能表现主题和人物和表现主题，所以挑那些最能表现主题和人物的细节，特别是人物独有的细小动作非常重物的细节，特别是人物独有的细小动作非常重要。要。（一）原文：（一）原文：可可我能感觉妈妈并没有出去，反而好我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，然站在我的床边，眼睛看眼睛看着我。着我。升升级训练探究方法探究方法妈妈为什么没有出去妈妈为什

13、么没有出去？妈妈看着我的眼神里流露出了妈妈看着我的眼神里流露出了什么什么？此时的我想了些什么？此时的我想了些什么？方法一：方法一：步步追问，细处步步追问，细处驻足驻足升级：升级：可可我能感觉妈妈并没有出去，我能感觉妈妈并没有出去，也许她担心我不也许她担心我不能酣然入睡吧，也许她害怕我盖不好被子而着凉吧，能酣然入睡吧，也许她害怕我盖不好被子而着凉吧，我感觉她走到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果我感觉她走到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛然站在我的床边，眼睛愣愣地愣愣地看着我，看着我，我读懂了妈我读懂了妈妈眼神里流露出的对我辛苦复习功课的怜惜，对我妈眼神里流露出的对我辛苦复习功

14、课的怜惜，对我深切的疼爱和殷殷的期望。妈妈，您那深情的凝视，深切的疼爱和殷殷的期望。妈妈，您那深情的凝视，拂去了我学习的疲惫，坚定了我继续奋斗的信心。拂去了我学习的疲惫，坚定了我继续奋斗的信心。相信我吧妈妈，我不会辜负您的！相信我吧妈妈，我不会辜负您的！【运用演示2】当堂练习：当堂练习：我我看见一个看见一个小小姑娘，年龄姑娘，年龄不大不大，长得长得很瘦很瘦，穿，穿得也得也很差很差。步步追问步步追问，细微驻足，细微驻足“小小”到什么程度到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇

15、，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。穿一双草鞋。（冰心（冰心小橘灯小橘灯）探究方法探究方法（二二）原文：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。（请）原文：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。（请补充上适当的动词）补充上适当的动词）升格后：他升格后：他 一块雪一块雪 地面，用一枝短棒支起一地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面面大的竹筛来，下面 秕谷，棒上秕谷，棒上 一条长一条长绳，人远远地绳，人远远地 ，看鸟雀下来啄食，看鸟雀下来啄食，竹筛竹筛底下的时候，将绳子一底下的时候，将绳子一 ，便，便 住住了。了。总结方法二：总结方

16、法二：扫开扫开露出露出撒些撒些系系牵着牵着罩罩一拉一拉走到走到细化动作、延长过程细化动作、延长过程当堂练习：当堂练习：公交车刚停靠站台，上了许多乘公交车刚停靠站台，上了许多乘客。一位老奶奶刚要坐到一个空位上，却被一客。一位老奶奶刚要坐到一个空位上，却被一个年青人抢占了位置。个年青人抢占了位置。升格后：升格后：“现在是人流高峰，请乘客注意安全，不要拥现在是人流高峰，请乘客注意安全，不要拥挤挤”公交车刚停靠站台，公交车刚停靠站台，“哗啦哗啦”一下一下挤挤上上了许多乘客了许多乘客。乘客们纷纷乘客们纷纷涌向涌向空座位空座位。一位老。一位老奶奶刚颤巍巍地奶奶刚颤巍巍地移到移到靠窗户的一个空位旁靠窗户的一

17、个空位旁，一位，一位染着黄发、嘴里叼着香烟染着黄发、嘴里叼着香烟年青人，年青人，“腾腾”的一声的一声抢先抢先坐坐了下来，了下来，翘起了二郎腿翘起了二郎腿，得意得意地向老奶奶地向老奶奶瞟瞟了一眼了一眼。老奶奶。老奶奶无奈地站无奈地站在他旁边，在他旁边，抓着抓着扶手，扶手，瘦瘦的瘦瘦的身子在车内摇晃不停。身子在车内摇晃不停。（三三）原文）原文：前几天，我脸上长出了十几个青前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。升格后：升格后：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些地

18、又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘小丘陵陵”很快就会消失的，哪想到，这很快就会消失的，哪想到，这些些小家伙小家伙顽强顽强不屈，前赴后继，越长越多只几天工夫就星罗棋不屈，前赴后继，越长越多只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。布地在我脸上泛滥成灾了。探究方法探究方法总结方法三：总结方法三：运用修辞运用修辞 增添神韵增添神韵如如朱自清的朱自清的春春中对春雨的描写中对春雨的描写：例例：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。例例：母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神：母亲愣愣地看着我，那是什么样的

19、眼神啊啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！与小草的交谈！巧妙运用巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可等修辞方法，可增强语言的生动性，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。变抽象为具体，使无形变为有形。又如又如写母亲端详孩子睡觉：写母亲端详孩子睡觉：当堂练习：当堂练习：可我能感觉妈妈并没有出去，反而可我能感觉妈妈并没有出去，反

20、而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，在我的床边，眼睛愣愣地看着我眼睛愣愣地看着我。那那是什么样的是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！运用运用修辞，画其神韵修辞，画其神韵（四四）原文：）原文：她骂他混蛋。她骂他混蛋。（展开你的想象，恰当地添加语言、动作、神态、心理等描（

21、展开你的想象，恰当地添加语言、动作、神态、心理等描写，将这句话的内容充实起来。）写，将这句话的内容充实起来。）升格后：升格后：A A、她骂他道：、她骂他道：“！”（添加语言）（添加语言）B B、她、她 骂道：骂道：“你真是一个混蛋你真是一个混蛋！”（添加（添加动作）动作）C C、她早已被气得、她早已被气得 骂道：骂道：“你真是一个混蛋你真是一个混蛋！”（添加神态）（添加神态）D D、其实，她早已被气得、其实，她早已被气得 ，但她还是在，但她还是在不断地告诫自己：不断地告诫自己：！最终她实在是忍不！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，住了，于是怒睁杏目，骂道：骂道：“你真是一个你真是一个混蛋混蛋

22、！”（添加心理）（添加心理）你真是一个混蛋你真是一个混蛋用手指着他的鼻子用手指着他的鼻子浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子浑身颤抖，脸色铁青浑身颤抖，脸色铁青不要失态！不要骂人不要失态！不要骂人！用手指着他的鼻子用手指着他的鼻子总结方法四：总结方法四：扩展句子，补充细节扩展句子，补充细节探究方法探究方法原稿：原稿：“语文老师要发试卷了，我语文老师要发试卷了，我紧张得要命紧张得要命，就就怕自己考砸了。怕自己考砸了。”心理心理细节描写细节描写 修修改稿改稿1 1：语文老师要发试卷了，怕自己考砸了。：语文老师要发试卷了，怕自己考砸了。我我不停地在心里念叨：不停地

23、在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”修改稿修改稿2 2：我我扯过扯过试卷，把它试卷，把它反躺反躺在桌上。我在桌上。我用有点用有点颤抖颤抖的手去的手去掀掀试卷，一个试卷，一个鲜红

24、鲜红的的“4”4”字字映入我的眼帘，我的手映入我的眼帘，我的手一抖一抖，试卷又，试卷又合上合上了。我了。我一一咬咬牙，把手牙，把手伸到伸到试卷底下，用力试卷底下，用力一翻一翻，随着，随着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数4848，可怜可怜的的“48”48”，我，我“唉唉”的一声便的一声便瘫在瘫在了桌上了桌上。原稿：原稿：“语文老师要发试卷了，我语文老师要发试卷了，我紧张得要命紧张得要命，就就怕自己考砸了。怕自己考砸了。”动作细节动作细节描写描写 如：如：写母亲端详孩子睡觉：写母亲端详孩子睡觉：例例1 1：母亲母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊愣愣地看着我，那是什么样的眼

25、神啊!那是那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！例例2 2：我我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊眼神啊!我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓

26、中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满像成为了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！交换角度，增加层次交换角度，增加层次 写母亲端详孩子睡觉，例写母亲端详孩子睡觉，例1 1是从是从母亲的眼神母亲的眼神这一角度来写的，这一角度来写的，我们还可以变换角度，例我们还可以变换角度，例2 2从从“我我”的角度的角度来写，来写，对同一

27、细节，可对同一细节，可以从不同角度、多个层面以从不同角度、多个层面来考虑。来考虑。总结方法五：总结方法五：如：如：写母亲端详孩子睡觉：写母亲端详孩子睡觉：例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊样的眼神啊!我曾在史铁生的我曾在史铁生的我与地坛我与地坛里见过，那母里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱呱呱里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾

28、在毕淑敏的我曾在毕淑敏的我的五样我的五样中见过，那母亲的眼神里中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！是一种不能割舍的珍爱！类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵总结方法五：总结方法五：探究方法探究方法 我们还可以运用我们还可以运用想象、联想想象、联想来写细节，使细节描写更来写细节，使细节描写更细腻、更具体。如还是写母亲端详孩子睡觉，可以联细腻、更具体。如还是写母亲端详孩子睡觉，可以联想史铁生、屠格涅夫、毕淑敏等人的作品来写。想史铁生、屠格涅夫、毕淑敏等人的作品来写。如何写好细节如何写好细节？在在关键处驻足，关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处步步追问，细处驻足步步追问，细处驻足细化细化

29、动作，延长过程动作，延长过程运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵交换角度，增加层次交换角度，增加层次类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵课堂练习仔细观察画面中的内容，运用所学的细仔细观察画面中的内容，运用所学的细节描写的方法，写一段节描写的方法，写一段200-300字的片段。字的片段。老师“下水文”：夹缝中的点滴夹缝中的点滴 看，两块看，两块长且厚长且厚的水泥板仿佛两扇就的水泥板仿佛两扇就要关闭的大门，把大男孩要关闭的大门，把大男孩卡卡得动弹不了，把得动弹不了，把救援人员救援人员“拒之门外拒之门外”。这是一张。这是一张黄中带黑黄中带黑的脸，脸上的脸，脸上血迹斑斑血迹斑斑，乏力乏力的双眼几乎合成

30、的双眼几乎合成了一根线，但昂起的头显出他求生的坚毅；了一根线，但昂起的头显出他求生的坚毅；胸前的衣服也是胸前的衣服也是一片片一片片的血迹。此刻，最让的血迹。此刻，最让人人动容动容的是的是他的右手已他的右手已打打着点滴，药液着点滴，药液正正缓缓缓缓地地流进流进他的全身他的全身因为他不是因为他不是躺躺在在医院的病床上，而是被医院的病床上，而是被夹在夹在废墟的缝隙中。废墟的缝隙中。挺住，孩子！加油，解放军！挺住，孩子！加油，解放军！细节描写须遵循的三条原则：细节描写须遵循的三条原则：a a、真实。、真实。b b、典型。、典型。c c、细致。、细致。写好细节要注意的几个问题写好细节要注意的几个问题：（

31、1 1）不能面面俱到不能面面俱到。所选细节必须是那些富有表。所选细节必须是那些富有表现作用的细节，而并非是越细致、越周到、越全面现作用的细节，而并非是越细致、越周到、越全面越好，不要堆叠对表达主题刻画人物作用不大甚至越好，不要堆叠对表达主题刻画人物作用不大甚至不起作用的细节，因为不起作用的细节，因为“充塞着次要细节的作品，充塞着次要细节的作品，总是沉闷而枯燥的总是沉闷而枯燥的”（屠格涅夫）屠格涅夫）（2 2）要注意观察要注意观察。要认真观察事件过程中的某一。要认真观察事件过程中的某一个环节，或人物活动的一颦一笑，一举一动，摄取个环节，或人物活动的一颦一笑，一举一动，摄取那些有意义的细部着意描摹

32、，努力追求那些有意义的细部着意描摹，努力追求“于细微处于细微处见精神见精神”。（3 3）故事情节可以虚构，但细节描写）故事情节可以虚构，但细节描写必须真实必须真实。作文即作文即生活生活观察观察，就是要关注生活细节；思考，就是从生，就是要关注生活细节；思考，就是从生活细节中得到启发。只要小伙伴们能以敏锐的活细节中得到启发。只要小伙伴们能以敏锐的感受力去观察生活，再借助上述方法，肯定会感受力去观察生活，再借助上述方法，肯定会写出成功的细节。写出成功的细节。情景：情景：此刻此刻，犯了错的我正走进老师的，犯了错的我正走进老师的办公室。办公室。课后练习 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，我走进了办

33、公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声里面充满了责备，我喊了一声“黄老师黄老师”，黄老师，黄老师点了下头，只是点了下头，只是“嗯嗯”了一声。了一声。我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里里“嗯嗯”了一声。我的

34、心又是一阵紧缩：我犯的错了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？真的那么严重吗？此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：细节描写的欣赏片段细节描写的欣赏片段经典导航本区的教士来给葛郎台做临终法事的时候，本区的教士来给葛郎台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动。神。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻

35、基督的圣像，的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。这一下最后的努力送了他的命。巴尔扎克巴尔扎克守守财奴财奴 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：。大侄子赶上前问道：“二二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。他就把头摇了两三摇。二侄二侄子走上前问道：子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明二

36、叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐

37、费了油。我如今挑掉一茎就是了。掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。点头，把手垂下，顿时就没了气。儒林外史儒林外史 严监生伸出两个指头，妻子明白了他的意思严监生伸出两个指头，妻子明白了他的意思,挑掉一茎灯草挑掉一茎灯草,他就他就断气了。断气了。情节、事件、人物的细节描写情节、事件、人物的细节描写(人物人物)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，深青布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大难。可是他下去，尚不大难。可是他穿过

38、铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就不容易了。他用那边月台，就不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，上面，两脚再两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。泪很快地流下来了。朱自清朱自清背影背影刀子一圈又一圈的在金灿灿的梨上飞舞旋转，划过的地方露出一条条洁白的“弧线”。灯光下，水灵灵的它，雪白的肉里射出一道道光。父亲似拿着一个宝一样削完后,提起来,用欣赏的眼光打量着,眯着眼,似乎在打量一件刚刚竣工的塑像,在不满意的地方,用刀子轻轻擦一下。每擦一下，嘴巴都动一下。昔日里，那双

39、炯炯有神的双眸，此刻会神的凝望着他的“作品”。-李琪父爱如风 景物描写景物描写 那醉人的绿呀那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶仿佛一张极大极大的荷叶铺者铺者,满是奇异的绿呀。满是奇异的绿呀。这平铺着这平铺着,厚积着厚积着的绿的绿,着实可爱。她松松的皱缬着着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着像少妇拖着的裙幅的裙幅;她滑滑的明亮着她滑滑的明亮着,像涂了像涂了“明油明油”一般，一般，有鸡蛋清那么软，那么嫩有鸡蛋清那么软，那么嫩，令人想着所曾触过，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块宛然一块温润的碧玉温润的碧玉，只清清的一色，只清清的一色但你却看不

40、透但你却看不透她！她！绿绿父亲给我的温暖父亲给我的温暖 窗窗外外，雨雨哗哗哗哗地地下下着着，冲冲刷刷着着梧梧桐桐，冲冲刷刷着着大大地地，我我坐坐在在屋屋里里，正正在在无无精精打打采采地地翻翻阅阅着着一一本本杂杂志志，突突然然一一幅幅画画映映入入我我的的眼眼帘帘一一位位身身材材高高大大的的父父亲亲正正在在雨雨中中骑骑着着自自行行车车穿穿行行，他他的的身身后后，是是一一位位紧紧紧紧搂搂着着她她的的小小女女孩孩，顿顿时时间间，时时间间好好像像停停止止一一般般，我我的思绪也随着向后倒转的思绪也随着向后倒转那那是是在在两两年年前前的的一一个个暑暑假假，父父亲亲骑骑自自行行车车送送我我去去考试的情景。考试

41、的情景。清清楚楚记记得得那那天天出出门门时时雨雨在在哗哗哗哗地地下下个个不不停停，虽虽然然是是夏夏天天，但但也也感感觉觉到到有有点点冬冬天天的的寒寒冷冷。为为了了保保险险，我我穿穿了了很很多多衣衣服服，而而父父亲亲因因为为要要骑骑车车子子，只只穿穿了了一一件很薄的衬衫，在外面套了一件褂子我们便上路了。件很薄的衬衫，在外面套了一件褂子我们便上路了。刚刚走走出出去去时时，还还没没感感觉觉有有多多冷冷，不不过过走走到到半半路路上上时时，那那豆豆大大的的雨雨点点夹夹着着冷冷风风迎迎面面扑扑来来，打打到到身身上上，真真好好像像是是别别人人拿拿着着针针往往自自己己身身上上扎扎一一般般，疼疼得得我我实实在在

42、是是受受不不了了，不不过过幸幸好好父父亲亲在在我我前前面面，为为我我遮遮挡挡了了好好多多。想到父亲肯定比我更难受，我便没叫住父亲。想到父亲肯定比我更难受，我便没叫住父亲。再再往往前前走走走走，车车子子渐渐渐渐得得慢慢了了下下来来，最最后后停停在在了了路路边边。父父亲亲下下了了车车子子停停在在我我身身边边，看看到到我我那那冻冻得得得得青青一一块块、红红一一块块的的脸脸，二二话话没没说说，便便把把身身上上的的“护护身身符符”脱脱下下来来给给我我穿穿上上了了，还还没没等等我我开开口口说说话话，车子已缓缓的启动了。车子已缓缓的启动了。这这次次明明显显比比上上次次慢慢多多了了，我我压压不不住住好好奇奇心

43、心，便便问问道道：“爸爸爸爸，你你干干嘛嘛骑骑得得那那么么慢慢呢呢？要要不不然然，到到了了那那里里会会迟迟到到的的。”“”“你你看看冻冻得得你你那那样样，也也不不给给我我说说一一声声，早早知知道道我我就就慢慢慢慢走走了了。走走了了大大半半路路，你你一一声声不不吭吭，我我还还以以为为你你睡睡着着了了呢呢！便便停停下下来来看看看看没没想想到到你你居居然然冻冻成成这这样样，我我要要是是再再骑骑快快了了，还还不不得得冻冻出出你你病病来来。”父父亲亲那那洪洪亮亮的的声声音音亲亲切切的的回回答答我我。听听了了这这几几句句话话，我我心心里里暖暖和和和和的的，便便紧紧紧紧地地搂搂住住了了父父亲亲，过过了了一一

44、会会，我我忽忽然然感感觉觉父父亲亲的的身身体体在在轻轻微微的的颤颤抖抖，我我便便又又问问父父亲亲：“爸爸爸爸，你你冷冷吗吗？”“”“不不冷冷。”那那干脆、爽快的回答让我心里干脆、爽快的回答让我心里舒服多了。舒服多了。我我们们就就这这样样你你一一问问我我一一答答的的到到了了地地方方。奇奇怪怪了了，我我居居然然感感觉觉时时间间过过得得好好快快，怎怎么么才才这这么么一一会会，就就到到了了呢？呢？到到了了地地方方后后，我我便便下下了了车车，准准备备把把褂褂子子脱脱下下来来给给父父亲亲，结结果果我我却却看看到到了了一一张张古古铜铜色色，紫紫青青的的脸脸。“爸爸爸爸”，我我忍忍不不住住叫叫了了出出来来，“

45、您您这这是是怎怎么么了了，脸脸怎怎么么变变色色了了。”父父亲亲这这才才转转过过神神来来，用用冰冰冷冷的的手手摸摸了了摸摸自自己己的的脸脸，然然后后若若无无其其事事的的说说了了一一句句“没没事事，风风吹吹的的。”拉拉起起我我暖暖和和的的小小手手便便往往学学校校里里走走去去。我我的的眼眼睛不由得湿润了。睛不由得湿润了。“轰轰轰轰”一一声声，一一个个震震天天响响雷雷把把我我给给弄弄醒醒了了，我我坐坐在在那那里里一一动动不不动动，只只是是感感觉觉心心跳跳加加速速，偶尔也有几滴咸东西混入我的嘴里。偶尔也有几滴咸东西混入我的嘴里。细节描写的技巧细节描写的技巧仔细观察生活，捕捉生活瞬间仔细观察生活，捕捉生活瞬间选用典型细节，真实再现情景选用典型细节，真实再现情景精心锤炼词语，巧妙运用修辞精心锤炼词语，巧妙运用修辞运用联想想象，揣摩人物情感运用联想想象，揣摩人物情感